[摘 要] 隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，對人才的多樣化需求也在逐步增加，而電子商務是社會經(jīng)濟發(fā)展中新興的熱門專業(yè)，也是各大中高職院校所極力推崇的熱門專業(yè)之一，但是中高職在電子商務專業(yè)的教學銜接過程中還存在諸多問題，為了能夠持續(xù)健康地發(fā)展電子商務專業(yè)，中高職銜接教學研究成為當前亟待解決的重要教學問題。

[關 鍵 詞] 電子商務；中高職；教學銜接

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0090-01

隨著網(wǎng)絡科技時代的到來，經(jīng)濟轉型和產(chǎn)業(yè)升級成為我國經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，而高級技能型人才需求得不到滿足，成為經(jīng)濟轉型過程中所需要解決的首要問題。電子商務雖然是一門新興學科，但是它既符合現(xiàn)代網(wǎng)絡時代對人才的需求，又能夠培養(yǎng)人才，科學運用網(wǎng)絡技術開展現(xiàn)代商務，這也就成為中高職院校開設電子商務專業(yè)的主要原因。

中高職教學銜接的目標就是要建立適合培養(yǎng)高級技能型人才的教學體系。但是在實際的中高職教學過程中，受多種因素的影響，使得最終培養(yǎng)的人才仍然以中級技能型人才為主，無法滿足當今經(jīng)濟轉型升級發(fā)展的要求。因此，培養(yǎng)更多能夠適應并且能夠促進未來經(jīng)濟發(fā)展的高級技能型人才成為高職教育的重要任務。高職院校對生源的專業(yè)知識和技能要求會更高，它不僅要求學生具備一定的文化知識基礎，同時對專業(yè)知識和技能的掌握程度也要求較高，能夠確保在高職學段有限時間內更好地完成學習任務。另外，相較于高中畢業(yè)生，中職畢業(yè)生不僅在適應能力方面更加突出，在專業(yè)技能學習方面也更具優(yōu)勢。因此，中高職教學銜接顯得更加重要。

一、電子商務專業(yè)中高職教學銜接中出現(xiàn)的問題

（一）教學計劃銜接存在問題

中職院校和高職院校雖然都是對學生進行專業(yè)技能培養(yǎng)的職業(yè)院校，但是它們在教學計劃的制訂方面還存在著一定的差異，就目前的中高職教學銜接而言，高職院校很難和中職院校進行信息互通，雙方的教學計劃無法有效銜接。中職院校的教學計劃設置主要考慮兩個方面：一方面，學校的實際情況設置符合學生學習接受水平，另一方面，參考銜接高職院校設置的相同專業(yè)教學計劃，綜合考慮制訂屬于本校的教學計劃。但是，電子商務專業(yè)并不是一個具有較豐富教學實踐經(jīng)驗的專業(yè)，所以高職院校的電子商務專業(yè)教學計劃也存在一定的缺陷，由此造成中高職院校在電子商務專業(yè)教學計劃的銜接方面時常會出現(xiàn)重疊或者脫節(jié)的現(xiàn)象。

（二）頂崗實習問題

職業(yè)院校專業(yè)設置最顯著的特點就是與社會需求相同步，主要是培養(yǎng)學生成為能夠勝任職業(yè)分工或者是職業(yè)崗位群的專業(yè)技能人才。就專業(yè)崗位群的針對性而言，中高職院校會存在較為明顯的層次差別，主要體現(xiàn)在職業(yè)技能的要求、收入以及就業(yè)范圍等方面。雖然說部分中高職院校都設置了校外電子商務專業(yè)的實訓基地，但是在實際的教學過程中都是從各自院校出發(fā)安排實習，缺乏銜接性。因此，中高職院校培養(yǎng)的學生難以滿足企業(yè)和社會的需求，企業(yè)還需要重新對來自不同院校的實習員工進行崗位培訓，這也在一定程度上對企業(yè)招合適的人才帶來困擾，同時也對學生的就業(yè)造成了一定的阻礙。

二、解決電子商務專業(yè)中高職教學銜接中問題的對策建議

（一）教學管理機制構建要統(tǒng)一

為了能夠促使中高職院校目前溝通交流不暢且教學銜接不連貫的問題得到有效改善，可以通過教育管理機構的同一個職能部門來對中職和高職教育進行管理，從而實現(xiàn)教學管理機制的統(tǒng)一構建，為中高職能夠順利銜接電子商務專業(yè)提供有效保障。

（二）加強課程體系的銜接

為了培養(yǎng)適合企業(yè)電子商務崗位要求的專業(yè)技能人才，中職學校、高職院校和企業(yè)三方要加強合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同編制教學計劃，共同確定教學內容，共同開發(fā)電子商務專業(yè)課教材，提高培養(yǎng)電子商務專業(yè)技能型人才的連續(xù)性和針對性。

（三）強化教學過程的銜接

在簽訂聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議的前提下，學校教師深入行業(yè)企業(yè)并頂崗實踐，詳細調研了解企業(yè)需求和崗位技能要求，有針對性地實施教學；中職階段的教學計劃制定和實施要滿足高職院校的招生要求，高職院校的人才培養(yǎng)方案和教學實施必須充分考慮中職院校培養(yǎng)的生源實際情況，做到中高職教學過程的有機銜接；給企業(yè)提供相應的優(yōu)惠及便利，促使電子商務企業(yè)技術人才能夠被吸引參與到院校教學過程當中，進而實現(xiàn)所設置的專業(yè)在符合電子商務行業(yè)需求的同時具備電子商務行業(yè)的特色，因此，中高職電子商務專業(yè)教學銜接的過程中不僅要使其專業(yè)與職業(yè)教育規(guī)律相符，還要使其課程體系能夠凸顯出職業(yè)

特點。

總之，高職院校對電子商務專業(yè)學生的培養(yǎng)不僅局限于對其技術型職業(yè)能力的培養(yǎng)，還需要培養(yǎng)學生具備能夠對實際問題進行解決的電子商務素質，從而成為能夠符合社會及企業(yè)發(fā)展需求的綜合高級技能型人才。雖然說目前在教學銜接中還存在不協(xié)調、不貫通的情況，但是只要不斷在實際教學過程中總結經(jīng)驗，吸取好的有效經(jīng)驗、改善錯誤教訓經(jīng)驗，以市場需求為導向對教學進行合理適時的調整，就能夠實現(xiàn)培養(yǎng)學生成為社會及企業(yè)需求的人才目標。

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