[摘 要] 新課程標(biāo)準(zhǔn)實施之后，在各科的教學(xué)中越來越注重教學(xué)效率的提升和學(xué)生興趣的培養(yǎng)，俗話說，興趣是最好的老師，在教學(xué)過程中如果學(xué)生對教師的講課有興趣，愿意學(xué)習(xí)，教學(xué)的效率才能提升。就中職英語課程的教學(xué)來進行探討，看看在英語教學(xué)的過程中教師應(yīng)該如何吸引學(xué)生的興趣，實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，希望對各位教師有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 中職英語；興趣教育；課堂實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0079-01

一、如何做到興趣教育

（一）創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)興趣教育的前提，如果師生關(guān)系不夠融洽的話，學(xué)生會不喜歡老師更不用說老師所教的課程了，這樣的結(jié)果就是教學(xué)的效率越來越低，學(xué)生的英語成績越來越差。因此，教師一定要保證一個良好的師生關(guān)系。首先，從教師自身語言方面，很多教師在面對學(xué)生有問題的時候都會表現(xiàn)出不耐煩的樣子，或者是直接批評學(xué)生：“這個問題都已經(jīng)講過無數(shù)次了，你怎么還不會，你去問問別的同學(xué)吧，別人應(yīng)該都已經(jīng)會了”，教師這樣的語言很大程度上打擊了學(xué)生的自尊心，甚至有可能讓學(xué)生開始討厭英語的學(xué)習(xí)，因此教師一定要改善自身的行為，對學(xué)生多一點耐心，少批評多引導(dǎo)，保證學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師要從自己的動作、表情方面進行改進，很多教師雖然語言上沒有表現(xiàn)出來，但是往往在學(xué)生咨詢問題或者課堂上學(xué)生不能給出正確答案的時候會做出不耐煩的表情。如果教師在教學(xué)的過程中能一直和顏悅色地對待學(xué)生，無論學(xué)生給出的答案多么離譜都能始終保持微笑積極引導(dǎo)的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定能提升很多。從這兩點來看，教師要想實現(xiàn)興趣教育，首先要保持一個良好的師生關(guān)系。

（二）結(jié)合先進的多媒體技術(shù)進行教學(xué)

這些年來隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地運用到了各科的教學(xué)過程中，它能夠變換多種形式將教學(xué)更好地進行展示，而這種新穎的圖片、視頻、語音的形式吸引了眾多學(xué)生的好奇心，所以在中職英語教學(xué)過程中教師可以利用多媒體技術(shù)來吸引學(xué)生的興趣。例如，在進行單詞的教學(xué)時，教師可以提前從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些跟新單詞有關(guān)的圖片，在教學(xué)的時候用圖片與單詞結(jié)合的形式來吸引學(xué)生的興趣，如，單詞“cotton”的教學(xué)時，教師可以直接搜集一張棉花的圖片，并一邊播放圖片一邊讓學(xué)生記住這個單詞的意思，相信這種教學(xué)的形式更能吸引學(xué)生的興趣；再如進行閱讀教學(xué)時，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師讓學(xué)生自己進行閱讀或者是帶著學(xué)生一起讀，但是這種教學(xué)的形式學(xué)生很難進入狀態(tài)，因此在多媒體形勢下，教師就可以利用多媒體來讓學(xué)生進行閱讀，既能矯正學(xué)生的發(fā)音，也能提升學(xué)生的積極性。

（三）分層教學(xué)，因材施教

有很大一部分學(xué)生之所以對英語的教學(xué)不感興趣是因為他們的英語成績不理想，在課堂上無法完成教學(xué)的任務(wù)，久而久之也就失去了英語學(xué)習(xí)的興趣。面對這個情況，作為中職英語教師，要想重新建立學(xué)生的興趣和信心，可以采取分層教學(xué)的策略。教師可以將學(xué)生分為三個不同的層次，英語學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生為A層次，教師在教學(xué)時可以設(shè)置相對比較困難的任務(wù)，并鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我，重點培養(yǎng)這一部分學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和探究的能力；英語學(xué)習(xí)能力相對一般的學(xué)生為B層次，教師在教學(xué)時重點引導(dǎo)他們進行合作式學(xué)習(xí)，鼓勵他們互相吸取對方的優(yōu)點及經(jīng)驗，從而提升自身的英語學(xué)習(xí)能力；英語學(xué)習(xí)能力相對較弱的為C層次，教師要重點關(guān)注這一部分學(xué)生，及時解決他們學(xué)習(xí)中的問題、困惑，保證他們在課堂上有所收獲。成就感能帶動興趣這句話是有道理的，當(dāng)學(xué)生能夠在課堂上有所收獲時，他們的學(xué)習(xí)興趣自然也就提升上來了。

二、研究興趣教育的意義

在中職英語教學(xué)過程中，教師為什么要研究興趣教育呢？首先，英語無論是在學(xué)習(xí)中還是學(xué)生將來的工作中，都占有極其重要的地位，要想真正意義上提升英語教學(xué)的效率，學(xué)生的興趣很重要，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，因此從這一方面來講教師有必要在中職英語教學(xué)過程中實行興趣教育；其次，興趣教育是新課程發(fā)展的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教師在教學(xué)的過程中要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，重點吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；再次，興趣教育能夠幫助教師建立良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)感興趣時，教學(xué)效率就提升了，師生之間的關(guān)系也就更和諧了，這也就形成了一個良性循環(huán)。因此，綜合以上幾點，在中職英語教學(xué)過程中，教師有必要開展興趣教育。

興趣教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方式，它能夠在中職英語教學(xué)過程中發(fā)揮積極的作用，提升教學(xué)的效率，保證教學(xué)的質(zhì)量，因此教師在教學(xué)過程中一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好進行針對性教學(xué)，吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)的效率。

參考文獻：

[1]郁宏.中職英語興趣教學(xué)策略研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2013（6）：58-60

[2]陳玉慧.探索在中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016，1（12）.