[摘 要] 新課改帶來的一系列變革對職高語文教學(xué)提出了新的要求，教師應(yīng)當創(chuàng)新教學(xué)模式，適應(yīng)新課改趨勢。可以從以下兩個方面進行教學(xué)突破：創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，滲透職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)；聯(lián)系生活教育，增強語文課程活力。

[關(guān) 鍵 詞] 新課改；職高；語文教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0053-01

新課程教學(xué)改革的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了校園，職高語文教學(xué)應(yīng)緊跟課改趨勢，堅持以人文本，弘揚個性。但是當前職高語文教育情況不容樂觀，學(xué)生語文基礎(chǔ)普遍較差，教師所采取的灌輸式教育沒有從學(xué)生長遠利益出發(fā)，教學(xué)模式跟不上時代需要。為了幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)語文知識，適應(yīng)新課改基本理念，職高語文教學(xué)應(yīng)當革新教學(xué)模式。本文以職高二年級語文教學(xué)為例，具體分析了新課改下職高語文教學(xué)革新。

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，滲透職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)

新課改明確提出：職高教育與普通高中教育有明顯區(qū)別，相比較于普通高中教育，職高教育更關(guān)注職業(yè)性和技術(shù)性，對文化性要求稍低。因此，職高語文教學(xué)應(yīng)當創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，適時滲透職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

語文素養(yǎng)包括通用語文素養(yǎng)以及職業(yè)語文素養(yǎng)，通用語文素養(yǎng)即是聽、說、讀、寫四項基本語言素養(yǎng)，職業(yè)語文素養(yǎng)的定義歷來有爭議。朱丹《抓住職業(yè)素養(yǎng)，切合就業(yè)需要——“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”背景下中職語文教學(xué)內(nèi)容新體系的構(gòu)建》一文指出：職業(yè)語文素養(yǎng)是一項與通用語文素養(yǎng)相互聯(lián)系但又有所區(qū)別的基本素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求差異，職業(yè)素養(yǎng)的具體概念內(nèi)涵也有所差異。通過對職高學(xué)生就業(yè)崗位的分析發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)現(xiàn)場，聽、說的運用遠遠高于讀、寫，口述、舉薦、討論、交談都需要用到聽、說技能，信函、計劃、消息和說明書需要用到讀、寫技能，文言文閱讀、文學(xué)作品欣賞等用到的地方較少。面向職高學(xué)生開展語文教育時，教師應(yīng)當關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯和日常生活中那些必備語文素養(yǎng)的提高，不能僅僅局限于課文教學(xué)。高二語文第三單元應(yīng)用文寫作教學(xué)中，筆者深入簡報、會議記錄、述職報告以及合同的寫作要求進行了分析，當學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些寫作技巧與他們今后的求職密切相關(guān)時，學(xué)習(xí)的勁頭明顯更足了。這是職高語文課堂滲透職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)的一個重要體現(xiàn)，教師一定要引起關(guān)注。

職高教育具有明顯的職業(yè)性、技術(shù)性特點，這是其與普通高中教育最大的區(qū)別。面向職高學(xué)生開展語文教育的過程中，教師應(yīng)當關(guān)注學(xué)生職業(yè)語文素養(yǎng)的提高，促進學(xué)生職業(yè)競爭力的

提高。

二、聯(lián)系生活教育，增強語文課程活力

加強生活教育是當前新課改熱議的話題之一，語文是一門交際語言，生活與語文緊密相關(guān)。近幾年高考也愈發(fā)關(guān)注語文與生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與語文之間的關(guān)系。職高語文教學(xué)應(yīng)當聯(lián)系生活教育，全面增強課程活力。

《騎車漫游紫禁城——虛擬技術(shù)漫談》一文教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生進一步認識到虛擬現(xiàn)實技術(shù)對人類生活發(fā)展的重要意義，筆者設(shè)計了這樣一個問題：以計算機為核心的信息技術(shù)已經(jīng)得到了全面普及，我們生活的方方面面都離不開虛擬現(xiàn)實技術(shù)。同學(xué)們能不能結(jié)合自身的生活體驗，對虛擬現(xiàn)實技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用發(fā)表一下看法？我們的職高生是最喜歡這些新穎好玩的現(xiàn)代技術(shù)的，因此這個問題有效吸引了他們的注意力，他們腦洞大開，積極發(fā)表意見。有人指出：網(wǎng)上購物這么便捷，價格還便宜，說明虛擬現(xiàn)實技術(shù)是多么好??！還有人指出：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)這么發(fā)達，上課時我們沒有聽懂的問題，可以課下上網(wǎng)收集公開課資料進行自主學(xué)習(xí)，這也很好地體現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在日常生活中的運用。學(xué)生不斷展開討論，課堂氣氛尤為活躍。

全面貫徹落實新課改精神，加強職高語文教學(xué)策略研究，對于增強語文教育質(zhì)量、圓滿實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略具有重要作用。以上兩點我們簡單談到了職高語文教學(xué)改革的途徑，除了文中提到的觀點，具體教學(xué)實踐中還有很多新理論、新觀點有待研究。作為一名新時代的職高語文教師，我們應(yīng)該孜孜不倦地探索，不斷更新教學(xué)觀念，實現(xiàn)職高語文教育的新輝煌。

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