[摘 要] 教材能直接反映教學(xué)內(nèi)容，客觀地顯示教學(xué)方法，是高校教學(xué)水平成果展示的知識(shí)載體，也是備受關(guān)注的產(chǎn)—學(xué)—研成果展示的知識(shí)載體。因此，正如教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確指出：“教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平，也直接影響本科教學(xué)的質(zhì)量?！碑?dāng)然，教材的科學(xué)管理作為教學(xué)工作的重要組成成分，其重要性也不容忽視。研究教材科學(xué)管理的含義、重要性以及一些相關(guān)的問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 科學(xué)管理；教材供應(yīng)；網(wǎng)絡(luò)化管理

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0150-01

科學(xué)管理是管理階段理論和制度的統(tǒng)稱。科學(xué)管理最初由泰勒提出，旨在提高每個(gè)人的工作效率，達(dá)到最大產(chǎn)出比。將科學(xué)管理放到教材管理中去，簡(jiǎn)言之，就是合理地、系統(tǒng)化地進(jìn)行管道管理，以均衡各方為學(xué)生帶去的“簡(jiǎn)單粗暴”知識(shí)，即轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)、有效的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中要依靠理論、制度和互聯(lián)網(wǎng)的支持，而理論、制度和互聯(lián)網(wǎng)的使用又被要求符合合理性、系統(tǒng)性的管道管理理論，以達(dá)到優(yōu)化資源配置的目的。

根據(jù)科學(xué)管理要求，從教材的選擇到教材的供應(yīng)再到教材的服務(wù)甚至到最后教材的二次使用或處理，在整個(gè)過(guò)程中所涉及的人、事和物都需要科學(xué)管理來(lái)均衡。

教材的科學(xué)管理相關(guān)問(wèn)題研究有四個(gè)。

第一個(gè)是教材科學(xué)管理中涉及人員的綜合素質(zhì)。教材管理系統(tǒng)是由很多個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，包括計(jì)劃、采購(gòu)、發(fā)行、研究評(píng)價(jià)、財(cái)務(wù)結(jié)算、庫(kù)房管理等，系統(tǒng)比較復(fù)雜要求相關(guān)人員對(duì)教材管理制度內(nèi)容要有相應(yīng)的了解，并能嚴(yán)格執(zhí)行，使各項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有章可循、井井有條。為響應(yīng)國(guó)家產(chǎn)—學(xué)—研的號(hào)召，教材的選擇要更加貼近實(shí)踐，為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，也可以為研究機(jī)構(gòu)輸送更多的優(yōu)秀人才。針對(duì)教材的供應(yīng)商，需要挑選幾家實(shí)力雄厚、供貨能力強(qiáng)的單位作為合作伙伴，并且與其簽訂供貨協(xié)議，即形成競(jìng)爭(zhēng)局面，以確保教材供應(yīng)相關(guān)工作的順利完成。

第二是教材征訂環(huán)節(jié)的透明性。如果征訂環(huán)節(jié)不透明，就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于教材費(fèi)用的各種爭(zhēng)議。因此，有必要提高過(guò)程的透明度來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生和學(xué)校之間的信任度，這直接影響相關(guān)工作的開(kāi)展效率。在此過(guò)程中引入的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以解決相關(guān)問(wèn)題，教材管理過(guò)程應(yīng)該盡最大可能利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提高效率，而不僅是引進(jìn)技術(shù)以跟上互聯(lián)網(wǎng)潮流。

第三是增設(shè)教材處理等環(huán)節(jié)。常被學(xué)生用來(lái)調(diào)侃的一個(gè)現(xiàn)象是“用一麻袋的書(shū)都換不來(lái)一個(gè)麻袋”。這個(gè)現(xiàn)象不僅是單純的高?，F(xiàn)象，它已經(jīng)上升為浪費(fèi)知識(shí)資源的問(wèn)題了。高校的教材往往是可以回收使用的（當(dāng)然喜歡用新書(shū)的學(xué)生除外），回收使用的價(jià)錢(qián)較為低廉，這就意味著高校學(xué)生獲取知識(shí)資源的成本在下降，這也直接影響了知識(shí)資源的利用率。

第四是互聯(lián)網(wǎng)的充分利用，應(yīng)以提高工作效率為最終目的?？紤]輸出的是提高工作效率，這就要求控制輸入的有效性，即充分利用互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到提高工作效率的目的。就征訂系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，高校教材征訂系統(tǒng)采用SSH框架，構(gòu)建了一個(gè)基于B/S體系結(jié)構(gòu)的高校教材選訂系統(tǒng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)教材選訂的現(xiàn)代化發(fā)揮了積極作用。在構(gòu)思上，本系統(tǒng)符合高校教材選訂系統(tǒng)的基本功能和設(shè)計(jì)要求；在技術(shù)上使用Struts+Hibernate+Spring技術(shù)，使系統(tǒng)具有良好的可用性、可重用性、可維護(hù)性和可擴(kuò)展性；在規(guī)范程度上，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)基本上達(dá)到了第三范式的要求，編程上也盡量規(guī)范化；在實(shí)現(xiàn)上，系統(tǒng)界面友好、直觀，更容易被學(xué)生接受；在安全性上，對(duì)用戶密碼進(jìn)行加密處理，同時(shí)還可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份和還原。教材征訂系統(tǒng)使教材選訂工作更加現(xiàn)代化、規(guī)范化，從而提高了工作人員的工作效率，降低人工錯(cuò)誤發(fā)生的幾率。

綜上所述，高校在教材科學(xué)管理方向的努力有目共睹，然與理想中的科學(xué)管理仍存在著很大差距，高校也將在教材科學(xué)管理的路上循序漸進(jìn)，慢慢成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永軍，張碧如.高校教材信息化管理的創(chuàng)新和實(shí)踐[J].中國(guó)成人教育，2008（7）：69-70.

[2]弗雷德里克·泰勒.科學(xué)管理原理[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2007.