[摘 要] 德育課程已經(jīng)成為中職學(xué)校課程的重要部分。目前社會競爭激烈，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才是中職學(xué)校的教育目的，因此為了讓學(xué)生在德育兩方面得到發(fā)展，從提高德育課質(zhì)量的方法體驗式教學(xué)入手，提出了具體的方法措施，希望可以為相關(guān)研究人員提供參考意見。

[關(guān) 鍵 詞] 體驗式教學(xué)；中職；德育

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0112-01

體驗式教學(xué)方法強調(diào)利用情境、游戲以及實踐的方式為學(xué)生設(shè)計一種輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生真正融入課程內(nèi)容中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生之間以及與老師之間的交流，最終令這些學(xué)生成長為具有良好價值觀和行為習(xí)慣的人才，提高學(xué)生在社會中的競爭力。同時也對教師提高自身德育課的教學(xué)效果具有積極的作用。

一、體驗式教學(xué)在中職德育課中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的興趣

中職學(xué)生的年齡決定了其學(xué)習(xí)能力，也可以從其身上找出具體的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。在教學(xué)中利用體驗式教學(xué)可以簡化和生活化德育課程內(nèi)容，學(xué)生會更加容易參與到課堂教學(xué)中，這就為學(xué)生吸收新的價值觀形成正確的意識打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生通過教師的體驗式教學(xué)，可以一下子進(jìn)入一個具體的環(huán)境中，對課本知識點有一種更加直接的理解和認(rèn)識。對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣培養(yǎng)具有很大的意義。

（二）提高學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)能力

體驗式教學(xué)強調(diào)的是參與和探索，因此可以幫助學(xué)生培養(yǎng)一種主動探索知識的能力，同時可以幫助學(xué)生在具體的情境之下以德育知識為依托，與自己周圍的學(xué)生之間形成一種適合學(xué)習(xí)的氛圍，增加學(xué)生之間的合作和交流。教師通過體驗式教學(xué)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)德育課程的方法，即“授之以漁”。而后學(xué)生通過在課堂上與教師之間的交流，掌握了基本的知識點之后，在教師組織開展的合作交流討論學(xué)習(xí)中便可以針對新的知識點展開討論，為自己從其他學(xué)生那里獲得新的觀點和看法提供有利條件。

（三）幫助學(xué)生建立良好的價值觀

德育課程在中職學(xué)校的設(shè)置，主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的正確人生價值觀。而體驗式教學(xué)方法的作用就是通過輕松有效的方式快速實現(xiàn)這一目的。因此體驗式教學(xué)方法可以幫助教師在課堂教學(xué)中更有效地傳達(dá)某種核心的正確價值觀念，學(xué)生也可以更加快速地吸收這一內(nèi)容，并從中獲得與自己相關(guān)的知識點，為自身形成一種正確的人生價值觀有非常重要的意義。同時學(xué)生會在這當(dāng)中以正確的價值觀念為導(dǎo)向，養(yǎng)成良好的社會生活習(xí)慣。針對學(xué)生的道德踐行以及情感體驗都具有直接的幫助作用。

二、體驗式教學(xué)在中職德育課中的應(yīng)用方法

（一）利用情境進(jìn)行體驗式教學(xué)

情境體驗是體驗式教學(xué)方法中的一部分。教師可以通過這一方法為學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識創(chuàng)造有利條件，提高學(xué)生對新知識點的理解能力。知識與生活是不可分割的，情境的建立就是要利用這一點創(chuàng)建一些與生活息息相關(guān)的場景。通過情境的創(chuàng)設(shè)教師可以讓學(xué)生從感官、思想兩個方面認(rèn)識知識。比如當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生掌握我國社會主義核心價值觀的時候，便可以通過組織學(xué)生搜集相關(guān)的資料，通過閱讀相關(guān)的資料，并結(jié)合具體的影像資料達(dá)到理解的程度。由于在這一過程中有具體的學(xué)習(xí)對象了，會增強學(xué)生對知識的直觀感受，對知識所產(chǎn)生的接納能力也會隨之增強。有助于學(xué)生自己對德育知識形成正確的認(rèn)識，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的內(nèi)容。

（二）利用游戲進(jìn)行體驗式教學(xué)

游戲的作用是生動化那些抽象的德育知識，為學(xué)生搭建一個通向知識的橋梁。比如在德育教學(xué)中，教師采用角色扮演的游戲為學(xué)生設(shè)計一堂別開生面的德育課。角色游戲重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個性，讓學(xué)生在這一過程中可以進(jìn)行自我教育。學(xué)生通過角色的扮演，去感受自己所扮演的角色的心理狀態(tài)，掌握與其相關(guān)的各種信息，并以此為依據(jù)與正確的德育知識為指導(dǎo)形成屬于自己的價值觀，并確保其符合社會的要求。例如，組織學(xué)生針對某一個“碰瓷”事件進(jìn)行角色扮演，教師在這一過程中應(yīng)當(dāng)起到的作用是最后總結(jié)并形成一條值得學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)論。

（三）利用實踐活動進(jìn)行體驗式教學(xué)

實踐經(jīng)驗是讓學(xué)生消化所學(xué)知識的一個重要渠道。教師要利用課堂為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，這是加深學(xué)生對德育知識理解的一個不可或缺的方法。學(xué)生在平常的社會生活中同樣要受到教師的引導(dǎo)參與學(xué)校組織開展的活動。不僅要讓學(xué)生在課堂上接受德育知識，還要讓學(xué)生在課堂外感受德育知識的魅力和活力。這不僅對學(xué)生有益，也是提高德育課程實效性的重要手段。

我國一直以來都在提倡體驗式教學(xué)方法，在當(dāng)今學(xué)校的德育課教學(xué)中，盡管已經(jīng)有了很普遍的認(rèn)識，但是不可否認(rèn)的是還存在一些問題和缺陷。因此不管是中職學(xué)校還是其他的學(xué)校，不僅要重視德育課在學(xué)校學(xué)生課程設(shè)計中的地位，而且要不斷吸收優(yōu)秀的教學(xué)理念提高學(xué)校在學(xué)生德育課教學(xué)方面的質(zhì)量，建立一個為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的德育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳慧.淺談體驗式教學(xué)法在中職德育教學(xué)中的運用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2016（9）.