[摘 要] 通過對某縣鄉(xiāng)村學(xué)校的調(diào)查分析，從五個方面就如何破解鄉(xiāng)村學(xué)校音樂課程資源困局提出對策：一是增加政府主渠道作用；二是充分發(fā)揮鄉(xiāng)村音樂教師的主觀能動作用；三是加強(qiáng)鄉(xiāng)土音樂等課程資源的開發(fā)和利用；四是加強(qiáng)音樂課程資源的管理、開發(fā)和利用；五是多渠道籌措資金。

[關(guān) 鍵 詞] 鄉(xiāng)村學(xué)校；音樂；課程資源；對策

[中圖分類號] G622 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0109-01

課程資源與課程息息相關(guān)，不可分割，相互依存，相互促進(jìn)。課程是課程資源的基礎(chǔ)，課程資源是課程的保證。但是，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校音樂課程資源匱乏。造成課程資源匱乏的原因是多方面的。客觀原因是傾向于音樂教育上的教育經(jīng)費缺乏，無法滿足其正常發(fā)展；主觀原因是音樂教師缺乏開拓創(chuàng)新意識，不能主動進(jìn)行音樂課程的開發(fā)與延伸。豐富的課程資源是學(xué)科課程政策推行的堅強(qiáng)后盾，“如果制定政策時沒有考慮實施政策所需要的資源，而且沒有必要的資源，學(xué)校、教師和學(xué)生就會處于要求得不到滿足的局面”。課程資源不足的局面會嚴(yán)重阻礙課程改革的進(jìn)程。因此，如何破解鄉(xiāng)村學(xué)校音樂課程資源困局就顯得尤為迫切了。

一、增加政府主渠道作用

各級政府部門要隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和財政收入的增加，努力增加鄉(xiāng)村學(xué)校教育經(jīng)費的投入，特別是加大對藝術(shù)教育專項經(jīng)費的投入，為鄉(xiāng)村學(xué)校音樂課程改革提供足夠的物質(zhì)保證，創(chuàng)造出“達(dá)到國家音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的物質(zhì)條件。同時，教育督導(dǎo)部門應(yīng)該加強(qiáng)藝術(shù)教育專項督導(dǎo)，督促鄉(xiāng)村學(xué)校加大藝術(shù)教育經(jīng)費的投入，按照國家的有關(guān)要求配齊配足音樂教育教學(xué)設(shè)施和師資。

二、充分發(fā)揮音樂教師的主觀能動作用

鄉(xiāng)村音樂教師是音樂課程教學(xué)的主體，同時也是音樂課程改革的主體，音樂教師的主動性和積極性直接關(guān)系鄉(xiāng)村音樂教學(xué)、課程資源開發(fā)的質(zhì)量與范圍。要努力激發(fā)教師開發(fā)課程資源的主體意識和主觀能動作用，依托鄉(xiāng)村資源因地制宜、因陋就簡、自己動手、創(chuàng)造條件，積極開發(fā)和利用課程資源。科學(xué)處理和應(yīng)用音樂課程最重要的基本資源——《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和據(jù)此編寫的音樂教材；發(fā)揮學(xué)校廣播站、學(xué)校禮堂、大教室、多媒體教室等這些有利音樂教育資源，促進(jìn)課程改革；開拓學(xué)生、學(xué)生家長及其社會關(guān)系等重要課程資源，豐富音樂課程延伸。

三、注重鄉(xiāng)本音樂課程資源的開發(fā)和利用

農(nóng)村往往有著非常豐富的鄉(xiāng)土音樂，鄉(xiāng)土音樂更貼近學(xué)生實際，這種古老的、承載著濃厚情感和鄉(xiāng)土氣息的藝術(shù)形式和文化植根于千百萬個正在形成認(rèn)知的學(xué)生之中，讓其汲取鄉(xiāng)土音樂的養(yǎng)分，接受民間音樂文化熏陶，了解本土文化的內(nèi)涵，激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛鄉(xiāng)土音樂的熱情。開發(fā)與利用當(dāng)?shù)匾魳?、舞蹈、樂器等鄉(xiāng)本音樂資源，有利于豐富和優(yōu)化音樂課程資源，彌補(bǔ)課程資源不足的問題；有利于實現(xiàn)音樂教育的入鄉(xiāng)隨俗，增強(qiáng)音樂教育的民族性、鄉(xiāng)土性、局域性；有利于拓展學(xué)校音樂教育的校本資源，豐富原有的音樂學(xué)科體系，深化音樂課程的改革。

開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源、挖掘社會音樂教育資源的時候要注意借助外力，尋求社會其他部門的支持，減小學(xué)校課程改革的阻力，比如，加強(qiáng)與文化廣電部門和音樂社會團(tuán)體的合作，因地制宜地開展豐富多彩的校內(nèi)外音樂活動。

四、加強(qiáng)對音樂課程資源的統(tǒng)籌規(guī)劃

現(xiàn)有的音樂課程資源只有統(tǒng)籌規(guī)劃才能實現(xiàn)其利用效益的最大化，讓其物盡其用、物盡全用。要實現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃，就必須加強(qiáng)對音樂課程資源的管理、開發(fā)和利用。（1）縣區(qū)教育行政部門應(yīng)配備音樂教研員和音樂專干，加強(qiáng)對鄉(xiāng)村學(xué)校音樂教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理。（2）開發(fā)、建設(shè)縣級中小學(xué)音樂課程資源庫（網(wǎng)），實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)音樂課程資源網(wǎng)絡(luò)共享，既能節(jié)省教育經(jīng)費，又有利于課程改革。（3）建立區(qū)域中小學(xué)音樂教研組織，打破“一人一?！钡墓ぷ髂Ｊ?，加強(qiáng)教學(xué)互動交流，實現(xiàn)資源共享。

五、多渠道籌措教育資金

當(dāng)前我們教育經(jīng)費投入主要依靠政府，但是僅僅依靠政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要拓寬教育經(jīng)費來源渠道，多方面籌措資金，改善辦學(xué)條件。（1）通過社會募捐來籌措資金。教育部門和鄉(xiāng)村學(xué)校想方設(shè)法以合法渠道引導(dǎo)和鼓勵社會團(tuán)體、單位、個人捐資助學(xué)，政府對捐資助學(xué)的體、單位、個人給予表彰、宣傳，形成捐資助學(xué)的良性循環(huán)機(jī)制，營造尊師重教的社會風(fēng)尚。（2）要充分利用音樂活動的廣告效應(yīng)，通過拉贊助等方式打造鄉(xiāng)村學(xué)校音樂品牌活動，這樣既為企業(yè)做了廣告，又推動了鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，一舉兩得，何樂而不為。（3）鼓勵鄉(xiāng)村學(xué)校根據(jù)自身優(yōu)勢發(fā)展校辦企業(yè)、社會服務(wù)等實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)收，彌補(bǔ)改革經(jīng)費的不足瓶頸，政府有關(guān)部門要為學(xué)校的創(chuàng)收項目提供政策上的優(yōu)惠與扶持，保證學(xué)校創(chuàng)業(yè)項目的健康發(fā)展。

總之，音樂課程的改革與實施取決于音樂課程資源和開發(fā)、運用水平的主客觀因素。由于歷史原因，我國音樂課程資源的開發(fā)、利用起步較晚，尤其在鄉(xiāng)村學(xué)校音樂教育資源和課程改革方面更為落后。近日，國務(wù)院出臺的《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，無疑為破解鄉(xiāng)村學(xué)校音樂課程資源困局送來了強(qiáng)勁東風(fēng)，我們要乘東風(fēng)、啟“樂”船，多渠道解決鄉(xiāng)村學(xué)校音樂課程資源難題，鄉(xiāng)村學(xué)校音樂教育必定會迎來一個美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

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