[摘 要] 高職大學(xué)生都很喜歡英文電影。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以利用英語(yǔ)電影的直觀、形象等特點(diǎn)，選擇相關(guān)的經(jīng)典英語(yǔ)電影來(lái)輔助自己的課堂教學(xué)。把經(jīng)典電影融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

[關(guān) 鍵 詞] 英語(yǔ)電影；高職生；大學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0105-01

大學(xué)英語(yǔ)是高校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門公共必修課程，平均每周2～4節(jié)課。作為必修課程，就意味著教師必須教，學(xué)生也必須學(xué)，但實(shí)際教學(xué)效果怎樣呢？據(jù)了解，大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果普遍不是很理想，而高職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)效果就更可想而知。由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)興趣不濃厚等，導(dǎo)致學(xué)生不想學(xué)、不愿學(xué)，甚至某種程度上導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)情緒的增長(zhǎng)，這一問(wèn)題一直困擾著日常的英語(yǔ)教學(xué)工作。大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求指出大學(xué)英語(yǔ)是以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。而傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式已很難達(dá)到課程教學(xué)要求，已適應(yīng)不了時(shí)代的發(fā)展需要。

“興趣是學(xué)習(xí)的最好老師”，一旦有了興趣，學(xué)習(xí)也就成了樂(lè)趣。電影作為一種深受大家喜愛的娛樂(lè)形式，特別受大學(xué)生喜愛。有了這份喜愛，學(xué)生就容易接受，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，就可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的主題來(lái)選擇相關(guān)的英語(yǔ)電影，有目的地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和語(yǔ)感的同時(shí)，在潛移默化中學(xué)習(xí)英美文化，在潛移默化中提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

一、當(dāng)前高職大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀

（一）英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較差

高職學(xué)校的學(xué)生，普遍基礎(chǔ)科目不是特別好，在英語(yǔ)科目方面表現(xiàn)為英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較差，在語(yǔ)音、詞匯、閱讀能力和聽力理解等方面參差不齊，其中學(xué)生的閱讀能力和聽力能力方面的問(wèn)題表現(xiàn)比較突出，學(xué)生看不懂、聽不懂，課堂教學(xué)上，有時(shí)也是一問(wèn)三不知，這樣的英語(yǔ)基礎(chǔ)，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。

（二）學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

不少高職大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)絲毫沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)欲望，更不用說(shuō)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)了。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)自己的專業(yè)提升沒有什么用，對(duì)自己畢業(yè)后在就職工作中也沒什么用，故而認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有必要，有一種放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的傾向。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力差

學(xué)習(xí)的最終目的是為了“不教而學(xué)”，這就要靠學(xué)生的自學(xué)能力了，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師也是著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，這幾方面的能力主要靠教師在平時(shí)課堂教學(xué)中來(lái)培養(yǎng)，但效果不太理想。平時(shí)課堂學(xué)習(xí)中大多學(xué)生不專注投入，課外又沒有時(shí)間和興趣補(bǔ)充，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入惡性循環(huán)，尤其是在自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力方面，還有待加強(qiáng)和提高。

（四）學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著手機(jī)的普及，手機(jī)娛樂(lè)功能也不斷增多，可以玩游戲、可以微信QQ聊天、可以看電影、可以上網(wǎng)購(gòu)物等，許多學(xué)生對(duì)手機(jī)幾乎到了一種愛不釋手的境地，上課在玩，下課在玩，手機(jī)已然成為課堂上的“毒物”，極大地影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

非英專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況一直困擾著日常的教學(xué)工作。我們不能聽之任之，不能無(wú)為而治，因此急需尋找、嘗試一種新的教學(xué)元素和手段來(lái)改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀。

二、經(jīng)典英文電影運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言文化基礎(chǔ)課，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)偏重于語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)，而忽視語(yǔ)言本身的學(xué)習(xí)，如在英語(yǔ)教學(xué)中，能投其所好，加入英文電影欣賞，就可以生動(dòng)形象地創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效。

（一）有利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

英語(yǔ)電影直接作用于學(xué)生的視覺、聽覺，給學(xué)生提供直接的語(yǔ)言刺激，在這種語(yǔ)言刺激氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶、教育，不斷地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，通過(guò)播放相關(guān)的英語(yǔ)電影，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，使學(xué)生如“身臨其境”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等多種器官，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。

（三）有利于更好地了解西方國(guó)家的語(yǔ)言文化

讓學(xué)生觀看原版經(jīng)典英語(yǔ)影片，能更直觀真實(shí)地了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化，了解英語(yǔ)國(guó)家的一些風(fēng)土人情等。所以，原版經(jīng)典英語(yǔ)電影往往能帶給學(xué)生更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

總之，經(jīng)典英語(yǔ)電影欣賞在英語(yǔ)教學(xué)中的作用非常明顯，不僅能營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，還能極大地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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