[摘 要] 建設(shè)好市縣級(jí)黨校情景模擬功能教室對(duì)創(chuàng)新干部培訓(xùn)方式、增強(qiáng)干部培訓(xùn)實(shí)效、適應(yīng)干部培訓(xùn)新形勢(shì)具有十分重要的意義。文章從市縣級(jí)黨校情景模擬功能教室建設(shè)的基本類型、應(yīng)用方法、建設(shè)工作中的著力點(diǎn)等方面著眼，探討如何建好情景模擬功能教室。

[關(guān)鍵詞] 情景模擬功能教室；基本類型；應(yīng)用方法；著力點(diǎn)

[中圖分類號(hào)] G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2017）02-0059-04

情景模擬功能教室是一個(gè)以仿真的情景環(huán)境為背景，以多媒體設(shè)備連通和傳輸音視頻信號(hào)及多媒體信息，從而實(shí)現(xiàn)特定功能的教學(xué)場(chǎng)所。它為教師和學(xué)員構(gòu)建一個(gè)交互性強(qiáng)、逼真性高、動(dòng)態(tài)靈活、功能強(qiáng)大、易于使用的情景模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。這個(gè)教室集教、學(xué)、演、評(píng)于一體，教師可利用該系統(tǒng)進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)；學(xué)員則可利用該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)分組討論、新聞訪談、新聞發(fā)布、應(yīng)急管理等功能，同時(shí)可模擬政府不同部門決策步驟，利用模擬仿真真實(shí)地演練案例處理過程；教員和專家通過情景系統(tǒng)平臺(tái)對(duì)教學(xué)活動(dòng)給出合理的評(píng)價(jià)，以期達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

一、建設(shè)市縣級(jí)黨校情景模擬功能教室的必要性

首先，建設(shè)市縣級(jí)黨校情景模擬功能教室是創(chuàng)新培訓(xùn)方式，適應(yīng)干部學(xué)習(xí)特點(diǎn)的需要。干部培訓(xùn)是一種成人教育，要?jiǎng)?chuàng)新干部培訓(xùn)方式就必須遵循成人教育的基本規(guī)律。干部學(xué)習(xí)有三個(gè)特點(diǎn)：首先是一種實(shí)用導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)，干部學(xué)習(xí)除了補(bǔ)充新知識(shí)外，其學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要放在解決實(shí)際問題和應(yīng)用上。其次是一種自我反思型的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)過程中，干部學(xué)員的獨(dú)立思考往往多于簡(jiǎn)單接受。第三是一種互相借鑒、共同提高型的學(xué)習(xí)。因此，利用情景模擬功能教室開設(shè)的有關(guān)課程收到學(xué)員普遍歡迎。

其次，建設(shè)市縣級(jí)黨校情景模擬功能教室是增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，幫助干部能力提升的需要?，F(xiàn)階段，影響干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的一個(gè)重要原因是就是教需分離。因此，要提高培訓(xùn)質(zhì)量必須結(jié)合實(shí)際，立足實(shí)用，突出實(shí)效性上下功夫。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者即要有高超的信息處理能力和敏銳的形勢(shì)判斷能力，還要學(xué)會(huì)與媒體打交道，以及應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力。情景模擬功能教室正是為了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的問題分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、語言組織和表達(dá)能力、突發(fā)應(yīng)急能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和媒體溝通能力而設(shè)計(jì)的。

最后，建設(shè)市縣級(jí)黨校情景模擬功能教室是積極應(yīng)對(duì)干部培訓(xùn)新形勢(shì)的迫切需要?，F(xiàn)階段，干部培訓(xùn)渠道已呈現(xiàn)特色化、多元化和差異化趨勢(shì)，如何在干部培訓(xùn)過程中發(fā)揮自己的長處，是擺在市縣級(jí)黨校建設(shè)發(fā)展道路上的重要課題。建設(shè)好各種情景模擬功能教室正是基于創(chuàng)新干部培訓(xùn)方式的視角，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效的重要舉措，是主動(dòng)應(yīng)對(duì)新的干部培訓(xùn)形勢(shì)的需要。過去，高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)曾經(jīng)承擔(dān)了部分市縣級(jí)黨校干部培訓(xùn)工作，但一般不會(huì)建設(shè)情景模擬功能教室，這給市縣級(jí)黨校提供了一個(gè)很好的發(fā)展空間。

二、情景模擬功能教室的基本類型和應(yīng)用方法

（一）無領(lǐng)導(dǎo)討論室

無領(lǐng)導(dǎo)討論室分為兩個(gè)部分，分別為討論室和觀察室，由單向玻璃隔開。討論室測(cè)試者無法看到觀察室教師，而觀察室教師可以看到討論室測(cè)試者；同時(shí)通過攝像頭采集每個(gè)發(fā)言者的影像，再經(jīng)非線性編輯系統(tǒng)合成完整的影像資料，以便后期教師開展點(diǎn)評(píng)，該教室主要用于提高學(xué)員綜合能力或面試選拔工作。上課時(shí)，將參加討論的學(xué)員集中在討論教室中，確定一個(gè)主題，由學(xué)員自由發(fā)言和討論，不設(shè)定主持人；經(jīng)過一段時(shí)間發(fā)言討論，領(lǐng)導(dǎo)者就會(huì)自然而然地顯現(xiàn)出來。利用無領(lǐng)導(dǎo)討論室可以全面考察每一個(gè)參加者的溝通、協(xié)調(diào)、協(xié)商、分析、說服、引導(dǎo)、組織、獨(dú)立思考、語言表達(dá)和通過平等合作達(dá)成解決問題的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)能力。無領(lǐng)導(dǎo)討論室訓(xùn)練每場(chǎng)大約一個(gè)小時(shí)，大致分成六個(gè)步驟：教師說明討論課的主題、材料、時(shí)間、環(huán)節(jié)要求等；學(xué)員閱讀與主題有關(guān)的材料；教師按序號(hào)請(qǐng)每個(gè)學(xué)員陳述自己的觀點(diǎn)和理由；自由辯論階段；匯總大家意見，并推選學(xué)員代表向教師匯報(bào)集體討論的意見；教師進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。當(dāng)學(xué)員討論時(shí)，教師在觀察室仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)員的表現(xiàn)并可根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的表格進(jìn)行相應(yīng)的記錄評(píng)分。

（二）新聞訪談（發(fā)布）實(shí)訓(xùn)室

新聞訪談實(shí)訓(xùn)室設(shè)有主席臺(tái)、專家席和觀眾席。安裝了四個(gè)不同方位的高清攝像機(jī)，全方位對(duì)發(fā)言者的表現(xiàn)進(jìn)行推、拉、搖、移等操作，捕捉相應(yīng)的影像素材。主席臺(tái)上每個(gè)嘉賓和主持人面前都有話筒，當(dāng)嘉賓需要發(fā)言時(shí)按下話筒上的開關(guān)，攝像機(jī)就會(huì)自動(dòng)對(duì)準(zhǔn)發(fā)言的嘉賓。新聞訪談實(shí)訓(xùn)教學(xué)每場(chǎng)大約半小時(shí)，一般分成五個(gè)步驟：主持人介紹熱點(diǎn)問題及采訪目的；主持人介紹特邀嘉賓；數(shù)名學(xué)員模擬嘉賓接受采訪；主持人致結(jié)束語，采訪結(jié)束；教師根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。新聞發(fā)布實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境和設(shè)備要求與新聞訪談實(shí)訓(xùn)室基本相同， 新聞發(fā)布實(shí)訓(xùn)通常選取一個(gè)社會(huì)矛盾比較突出、具有典型型和代表性、大家普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題作為新聞發(fā)布事件。新聞發(fā)布會(huì)主持人、發(fā)布會(huì)成員數(shù)人、記者均有學(xué)員模擬擔(dān)任。新聞發(fā)布實(shí)訓(xùn)每場(chǎng)大約四十五分鐘，實(shí)訓(xùn)過程大體分為七個(gè)步驟：主持人介紹出席發(fā)布會(huì)的成員；主要領(lǐng)導(dǎo)做開場(chǎng)白；發(fā)布會(huì)主持人點(diǎn)請(qǐng)記者提問；學(xué)員扮演記者提問；發(fā)布人答記者問；主持人適時(shí)宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束；教師就學(xué)員模擬的各個(gè)角色的表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（三）應(yīng)急管理實(shí)訓(xùn)室

應(yīng)急管理實(shí)訓(xùn)室是一個(gè)基于多媒體互動(dòng)教學(xué)技術(shù)支撐，可連通傳輸音視頻信號(hào)，面積較大的電子化教室。教學(xué)時(shí)先分若干個(gè)組，每個(gè)組圍坐在一張配有一臺(tái)電腦和一個(gè)帶開關(guān)話筒的會(huì)議桌旁，每一組需要發(fā)言時(shí)按下話筒開關(guān)，攝像機(jī)就會(huì)自動(dòng)對(duì)準(zhǔn)該組。通常選擇一個(gè)社會(huì)關(guān)注度比較高的突發(fā)事件作為實(shí)訓(xùn)案例。每場(chǎng)實(shí)訓(xùn)時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，實(shí)訓(xùn)過程可以分為七個(gè)步驟：教師介紹一下突發(fā)事件的簡(jiǎn)單經(jīng)過；教師宣布成立突發(fā)公共事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及參與事件處置的職能部門并要求立即投入工作；突發(fā)公共事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和參與事件處置的相關(guān)部門立即展開工作，學(xué)員可以加入與自身工作比較接近的職能部門，每個(gè)職能部門推選出組長，負(fù)責(zé)組內(nèi)意見協(xié)調(diào)和負(fù)責(zé)與應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)進(jìn)行溝通；各組商討行動(dòng)方案，并將討論形成的應(yīng)對(duì)措施逐條輸入電腦；應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組與各職能部門進(jìn)行溝通，教師根據(jù)需要可將每組的應(yīng)對(duì)措施通過屏幕切換的方式向全班展示；模擬結(jié)束后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、情景模擬功能教室建設(shè)的著力點(diǎn)

（一）著力做好多媒體系統(tǒng)的建設(shè)

情景模擬功能教室建設(shè)的首要工作是著力做好多媒體系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試，它包括硬件和軟件兩大部分。其中，硬件系統(tǒng)的主要功能是提供操作工具和創(chuàng)設(shè)模擬場(chǎng)景。情景模擬功能教室主要配備了以下硬件：（1）教學(xué)顯示系統(tǒng)：包括大屏幕和視頻融合器等；（2）討論發(fā)言系統(tǒng)；（3）中央控制系統(tǒng)：對(duì)全部設(shè)備進(jìn)行集中控制和調(diào)度；（4）視音頻切換系統(tǒng)；（5）攝像系統(tǒng)：用于跟蹤拍攝和回放教學(xué)過程，輔助教學(xué)研討；（6）情景模擬教學(xué)系統(tǒng)：用于顯示模擬場(chǎng)景，制造教學(xué)環(huán)境氛圍；（7）擴(kuò)聲系統(tǒng)；（8）燈光系統(tǒng)；（9）流媒體平臺(tái)；（10）電源及其它設(shè)備。軟件方面：多媒體軟件系統(tǒng)按功能可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。多媒體系統(tǒng)軟件主要包括多媒體操作系統(tǒng)、媒體素材制作軟件及多媒體函數(shù)庫、多媒體創(chuàng)作工具與開發(fā)環(huán)境、多媒體外部設(shè)備驅(qū)動(dòng)軟件和驅(qū)動(dòng)器接口程序等。應(yīng)用軟件是在多媒體創(chuàng)作平臺(tái)上設(shè)計(jì)開發(fā)的面向應(yīng)用領(lǐng)域的軟件系統(tǒng)。

（二）著力項(xiàng)目施工的組織和管理

建設(shè)施工的組織和管理是建設(shè)情景模擬功能教室的重要一環(huán)。施工過程一般包括四個(gè)階段：施工準(zhǔn)備階段、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)貨及安裝階段、設(shè)備試運(yùn)行階段和工程驗(yàn)收階段，在整個(gè)實(shí)施階段中要注意以下幾點(diǎn)：首先，建立完善的項(xiàng)目管理體系，要成立由用戶方和施工方共同組成的項(xiàng)目組，采用項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。 項(xiàng)目管理的核心就是對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量的管理，要根據(jù)合同的要求，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行全面質(zhì)量管理。同時(shí)工程實(shí)施的進(jìn)度管理也是項(xiàng)目管理的一個(gè)重要方面，要制定工程進(jìn)度表并嚴(yán)格按照進(jìn)度實(shí)施。其次，要統(tǒng)籌安排好各施工單位工程計(jì)劃和工期進(jìn)度。情景模擬功能教室硬件設(shè)備是一個(gè)復(fù)雜的多媒體系統(tǒng)，施工和室內(nèi)裝潢也有著密不可分的聯(lián)系，而這兩方面往往是不同的施工單位實(shí)施，所以在管線的排放以及各種設(shè)備家具的布置等方面必須共同協(xié)商確定并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施。再次，實(shí)施過程中的文檔資料應(yīng)當(dāng)保存完整，工程驗(yàn)收后必須將以下文檔資料交給用戶：工程布線圖、系統(tǒng)框圖及原理框圖；驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；所有設(shè)備使用說明書；系統(tǒng)操作手冊(cè)；各種硬件配置參數(shù)以及軟件的操作手冊(cè)和安裝程序。

（三）著力教學(xué)、技術(shù)、管理人員的整合和培養(yǎng)

為了避免情景模擬系統(tǒng)建設(shè)出現(xiàn)建用脫節(jié)的問題，我們要改變傳統(tǒng)的“技術(shù)導(dǎo)向”的建設(shè)理念，著力對(duì)教學(xué)、技術(shù)、管理三個(gè)部門進(jìn)行整合，即針對(duì)情景模擬教學(xué)中的學(xué)員問題需求，由教師提供解決問題的方法和過程，再由技術(shù)部門提供解決問題的平臺(tái)和手段，最后通過學(xué)員管理部門對(duì)學(xué)員意見的測(cè)評(píng)反饋，檢驗(yàn)信息化建設(shè)和教學(xué)改革的成果。建設(shè)好一支能熟練掌握信息化技術(shù)，具有較專深業(yè)務(wù)能力的人員隊(duì)伍，是確保情景模擬教室建設(shè)工作有序、高效、高質(zhì)推進(jìn)并提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，堅(jiān)持兩條腿走路，一方面要積極從高等院校畢業(yè)生中引進(jìn)一批高素質(zhì)的專業(yè)人才；另一方面就是因地制宜、多渠道、多途徑培訓(xùn)現(xiàn)有人才，調(diào)整、優(yōu)化在職人員知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正做到人盡其才、事竟其功。

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[責(zé)任編輯：曾 菡]