摘 要：一個學生的學習過程也是他的成長過程，從小學到初中、高中，也是從兒童到少年、青少年、青年的生長過程。人的有目的、有組織的行動與動物的行為迥然不同。人的行動是以自覺目的為特征的意志行動。意志就是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調節(jié)和支配自己的行動，克服困難去實現(xiàn)預定目的的心理過程。人的意志品質表現(xiàn)于意志活動的各個環(huán)節(jié)上。良好的意志品質會以自覺性、果斷性、頑強性和自制性表現(xiàn)出來。小學低年級學生還不善于自覺地、獨立地提出行動的動機和目的。小學生，特別是低年級學生的動機和目的還不穩(wěn)定，很容易受具體 事件所左右。到了中年級以后，小學生知識增長、思維能力得到發(fā)展，學會了自覺地獨立地向自己提出行動的動機和目的。中學生意志的自覺性已有了較大的發(fā)展，不少學生能逐步自覺地確立目的，制定計劃，安排時間，并注意效果。但是，中學生還保留一定程度的依賴性和模仿性，遇到困難和復雜的事物，會出現(xiàn)不加周密思考而草率從事現(xiàn)象，所以說良好的意志不是天生的，是后天教育和實踐鍛煉培養(yǎng)的結果。加強對中小學生優(yōu)良意志品質的培養(yǎng)，是教育工作者的一項重要任務。中學生正處在人生的關鍵期，意志品質的優(yōu)劣直接關系到他們的未來。

關鍵詞：良好意志；學生成長

培養(yǎng)學生良好的意志品質是班主任工作的重要組成部分之一，堅強的意志有利于幫助學生克服前進中的困難，形成健康的心理和人格，對促進班級的班風和學風有重要意義。

一、樹立遠大志向

堅強意志的前提是有志，學生只有樹立遠大的志向，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，沖破層層阻力和障礙，為實現(xiàn)自己的志向而奮斗。我將學生的志向分為遠期、中期、近期目標；

遠期目標是為國家富強、人民幸福而勤奮讀書。中期目標是讓學生根據(jù)自己的實際，提出三年后高考考取哪類大學，并且集中起來寫在班級的光榮榜上，所謂“三年目標”早知道，以此不斷激勵學生。近期目標是學生制定近期考試和近期品德考核應該達到的等第或名次，使自己有明確的方向。

二、進行知識教育

在意志培養(yǎng)工作中，給學生以相應的有關意志的知識也是非常重要的。我定期利用班會課時間，找來有關心理學方面通俗易懂的讀物，找出有關意志章節(jié)的內容以及生動的事例，帶領學生學習并結合班級工作中在這方面出的問題，組織學生討論，然后要求學生根據(jù)自己的情況，制訂一個奮斗目標和一份自我鍛煉計劃，讓學生在行動中加深理解。

三、從小事做起

千里之行，始于足下，堅強的意志不可能形成于一旦，更是在日常學習、工作和生活實踐中逐步培養(yǎng)起來的。應當幫助學生把遠大的志向與日常學習、工作和生活聯(lián)系起來，從小事做起，把完成每一項學習、工作任務都視為向遠大目標邁進了一步，把克服生活中的每一個小困難都當成“千錘百煉”磨練意志的考驗。我對教室地上的一個粉筆頭，一個小紙片，作業(yè)中錯的一個符號都不放過，進行嚴肅認真的教育并和鍛煉自己意志聯(lián)系起來，遇到學生有了哪怕一點點進步，及時給予鼓勵。積極克服小困難的小勝利，就能逐步培養(yǎng)起人的克服大困難的大勝利。

四、堅持體育鍛煉

堅持體育鍛煉對培養(yǎng)學生的意志也有極為重要的意義，因為：首先，“堅持”本身就是堅強意志的重要組成部分，許多體育鍛煉“三天打魚，兩天曬網(wǎng)” 或半途而廢的人，歸根到底就是缺少“堅持”二字，從這個意義上來說，學生什么時候能真正堅持體育鍛煉了，他的意志也就堅強了。其次體育運動是一項磨煉意志、鍛煉意志的有效形式，體育活動更需要意志力的配合和參與意志 力的形成離不開體育鍛煉。在半學年期中考試之后，天氣轉冷，我組織全體住宿學生排隊晨跑，無論天氣如何惡劣，都堅持不懈，極大地鍛煉了學生的意志力。

五、注意因人而異

由于意志品質是意志在不同人身上的具體表現(xiàn)，具有個別差異，因此，對意志品質不同的學生采取不同的教育方式和方法。例如：對于行動中常表現(xiàn)出盲目性和獨立性的學生，應加強自覺性教育，對于行動中常優(yōu)柔寡斷草率決定的學生，要培養(yǎng)他們果斷性的品質，對于見異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學生，要培養(yǎng)他們的堅韌品質，對于任性、怯懦的學生，要培養(yǎng)他們的自制力。

六、嚴格制度紀律

作為班主任，一方面要愛護、關心、了解、體貼學生，知道他的困難在哪里；另一方面，又要對學生提出既合理又嚴格的要求，這個要求是合理的、能夠做到的，但又是嚴格的，一定要按照最好的標準來完成任務，要求是通過制度、紀律來體現(xiàn)的。

一要引導學生練習遵守生活制度，因為只有經(jīng)過不斷練習，才能養(yǎng)成遵守生活制度的技能和習慣。二是對學生要實行必要的監(jiān)督，對其行為進行督促，鼓勵、提醒與檢查，這樣可以增強學生對執(zhí)行生活制度的自覺性和自信心，并形成自我督促、自我檢查的能力。三是教師自己必須以身作則，所謂其身正，不令而行，其身不正，令而不行，要求學生做到的教師自己首先做到。如：要求保證教室清潔，上課時偶爾斷的粉筆頭揮在地上，我總是不厭其煩彎腰拾起來，在潛移默化中影響學生。

在班級工作中，規(guī)定嚴格的紀律，要求學生自覺執(zhí)行，我要求學生首先要遵守學校各項規(guī)章制度，再組織班委、團委制定班級紀律，在全體同學中通過，形成自己的特色，比如在有些文科科目中，經(jīng)常有學生提前交卷，我組織學生制定考試不得提前交卷這一紀律，使得學生人人自覺遵守，成為學?？荚嚨囊坏里L景線。

綜上所述，培養(yǎng)中小學生良好的意志品質是一項長期復雜的工作，培養(yǎng)中小學生良好的意志品質途徑很多。良好的意志品質是中小學生學習成功的保證，中小學生只要有了良好的意志品質，才能更好地促進他們健全人格的形成。教師在教書過程中，要注意對學生良好意志品質的培養(yǎng)，以提高學生的整體素質，真正達到教師育人的目的。

（作者單位：南安溫成中學）