摘 要：滇劇作為云南地區(qū)的重要的文化發(fā)展基礎，是云南地區(qū)藝術(shù)發(fā)展中不可或缺的重要組成部分，但在近年來的發(fā)展過程中，滇劇的發(fā)展面臨著較多的問題，其中滇劇的繼承與創(chuàng)新問題尤為嚴重，需要得到有效的解決，建立完善的滇劇創(chuàng)新體制，積極開展滇劇人才培養(yǎng)，將滇劇的繼承作為文化傳承的重要體現(xiàn)，是保障滇劇穩(wěn)定發(fā)展的關鍵所在。因此本文就滇劇的繼承與創(chuàng)新展開探究，并總結(jié)出滇劇的繼承發(fā)展與創(chuàng)新的改革方式。

關鍵詞：滇??；繼承；創(chuàng)新

藝術(shù)發(fā)展是精神文明與物質(zhì)文明的重要體現(xiàn)，滇劇作為諸多藝術(shù)表演形式中的佼佼者，始終走在藝術(shù)發(fā)展的前列，但受近期到藝術(shù)發(fā)展與市場形勢變革的影響，滇劇的發(fā)展逐漸走向衰落。為能夠促使滇劇在現(xiàn)有的藝術(shù)環(huán)境中重新煥發(fā)出生機，要及時的對現(xiàn)有的滇劇模板進行優(yōu)化，并根據(jù)實際條件對滇劇進行創(chuàng)新，進而為滇劇的繼承創(chuàng)造有利條件。

一、滇劇的起源與發(fā)展

滇劇的整體結(jié)構(gòu)形成主要在清朝初期，真正意義的滇劇發(fā)展僅有200余年的時間。滇劇目前主要分布在我國內(nèi)陸地區(qū)，但發(fā)展較快、質(zhì)量較好的仍以云南地區(qū)為主，經(jīng)過多年的傳承與變革，云南地區(qū)的滇劇表達形式特點鮮明，有別于其余地區(qū)的滇劇表演，同時在不失藝術(shù)氣息的條件下，有效的融入當?shù)氐谋硌菽Ｊ?，使滇劇的表演更容易被理解，進而提高了滇劇表演的辨識度，構(gòu)建了具有地方特色的滇劇表演框架。

二、滇劇繼承與創(chuàng)新的現(xiàn)狀與問題

1.專業(yè)人才匱乏

滇劇繼承人才匱乏問題極為嚴重，主要的影響因素是三個方面。第一，近年來，藝術(shù)形式的不斷革新，使滇劇的受眾范圍不斷縮小，導致滇劇制演團隊的收益明顯下降，諸多的民間團體由于未能及時的補充相應的資金，而無法支撐龐大的開銷，最終選擇倒閉關門。第二，當前的青年演員可從事的行業(yè)范圍較廣，更多的人選擇走出去，希望在此過程中學習與吸納更多的知識，進一步致使年輕演員的選擇范圍不斷緊縮，相關人才不斷流失。第三，滇劇教育方面的問題不容忽視，目前，滇劇并未形成較為官方化的教育體制，導致滇劇的學習僅局限于藝術(shù)團體，而無法在高校中得以推廣，使諸多的年輕人對滇劇學習的認識產(chǎn)生誤差，進而不愿意去接受滇劇的學習與繼承。

2.受眾群體與市場局限

藝術(shù)表達形式的豐富，使滇劇在現(xiàn)代的發(fā)展過程中受到影響，多數(shù)的青年人與中年人對滇劇的觀賞有所下降，滇劇目前的主要觀眾主要以老年人為主，在老齡化嚴重的時代背景下，老年人仍是一個較為龐大的群體，在老齡潮逐漸消退后，滇劇的發(fā)展將陷入嚴重的市場危機中，沒有能夠欣賞滇劇藝術(shù)的觀眾，是滇劇面臨的主要問題。滇劇現(xiàn)有的市場環(huán)境較差，藝術(shù)表達方式受到滇劇表演模式的限制，進一步拉大了與現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的距離，促使人才流失問題不斷嚴重，無法選擇優(yōu)秀的人才對滇劇進行繼承。

3.創(chuàng)新驅(qū)動不足

受傳統(tǒng)觀念的影響，滇劇的創(chuàng)新較少，基本上均以歷史事件或陳舊的滇劇作為原型進行修改，在多數(shù)的滇劇表演中，未能形成良好的滇劇創(chuàng)新意識，使滇劇的表演僅能通過演員的水平與豪華的舞臺特技來博人眼球。滇劇創(chuàng)新意識不足，導致表演形式過于傳統(tǒng)，使大部分青年人才難以接受，難以符合現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的需要，進而導致能夠進行滇劇繼承的人才多選擇其余職業(yè)，紛紛離開滇劇的表演行業(yè)。

4.總體發(fā)展規(guī)劃缺失

滇劇的分布形式較為分散，使各滇劇表演團體間未能建立良好的溝通關系，同時各滇劇表演團體的發(fā)展水平與表演水平也岑差不齊，使在滇劇的發(fā)展過程中，過于以滇劇團體為中心，未能將滇劇的發(fā)展大局考慮在內(nèi)，因此也就無法對滇劇的發(fā)展做較為良好的規(guī)劃與設計，嚴重的阻礙了滇劇的進一步發(fā)展，由于看不到發(fā)展的希望，使大部分滇劇人才對滇劇的學習熱情不斷下降，隨之也從整體上降低了其對滇劇的鉆研能力，導致現(xiàn)有的滇劇表演過于傳統(tǒng)與單一，使滇劇的繼承面臨后繼無人的問題。

三、滇劇繼承與創(chuàng)新的幾點建議

1.視滇劇作品的藝術(shù)性，提高現(xiàn)代創(chuàng)新與傳統(tǒng)創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)創(chuàng)新與現(xiàn)代創(chuàng)新應進行有機結(jié)合，以傳統(tǒng)滇劇藝術(shù)為基礎，將現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)造建立在傳統(tǒng)滇劇藝術(shù)的基礎之上，從而將滇劇的創(chuàng)新的范圍擴大，以提升滇劇的認知度與推廣度，使更多的人能夠理解滇劇所表達的含義，并對滇劇藝術(shù)的本身形成一種良好的認識。

單純的傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新形式，僅能達到治標不治本的目的，難以將滇劇在現(xiàn)有的藝術(shù)發(fā)展環(huán)境中發(fā)揚光大，需要使現(xiàn)代的藝術(shù)表達形式，能夠與傳統(tǒng)的滇劇相融合，進一步擴大滇劇的受眾范圍，讓滇劇的發(fā)展不僅局限于云南地區(qū)，而是將滇劇的發(fā)展范圍擴大至全國甚至于世界領域范圍內(nèi)，進一步提高滇劇的知名度。

2.讓滇劇走進兒童的生活

“官渡區(qū)圖書館是我假期里最喜歡來的地方，因為這里除了有看不完的圖書，還有豐富多彩的活動?！崩ッ鲿侄〉年愮闾崞鸸俣蓞^(qū)圖書館，喜歡之情溢于言表。滇劇傳承人馮慶偉、王洪光兩位老師應邀到官渡區(qū)圖書館介紹傳授滇劇武戲，讓參加寒假活動的小朋友們近距離感受中國傳統(tǒng)文化。

讓滇劇走進孩子的世界，在滇劇《八大錘》和《挑滑車》兩幕武戲的視頻播放中，小朋友們初步了解了滇劇的歷史、文化、內(nèi)涵及坐打唱念的基本功夫。兩位老師向小朋友們展示了兩種?；尩撵趴岱绞?，并邀請小朋友們上臺學習?；又校∨笥褌儗Φ釀〉呐d趣被激發(fā)出來，紛紛手持花槍，親身體會滇劇的基本功，感受滇劇的魅力。

3.花燈滇劇走進校園

為推進文化藝術(shù)惠及廣大群眾，在2016年云南省花燈滇劇藝術(shù)周期間，在丘北縣開展“云南省2016年花燈滇劇藝術(shù)周進校園展演”活動，給當?shù)夭糠謱W生帶來鮮活的花燈滇劇藝術(shù)展示。

花燈和滇劇都是我省極具特色的劇種，具有鮮明的地方特色和廣泛的群眾基礎，是滇文化的重要組成部分，如今，傳統(tǒng)文化面臨被遺忘的危機。花燈滇劇藝術(shù)進校園活動的開展，會有利于花燈和滇劇藝術(shù)的普及，豐富校園文化生活，讓花燈滇劇走進校園，傳統(tǒng)文化得以延續(xù)。

四、結(jié)語

滇劇藝術(shù)的發(fā)展歷史較為久遠，最早可追溯至明朝末期，主要的發(fā)展區(qū)域以云南地區(qū)為主，在長期的發(fā)展歷程中，滇劇已形成一套完善的表演體制。現(xiàn)階段的滇劇發(fā)展問題較多，其中藝術(shù)的繼承與創(chuàng)新是滇劇面臨的主要問題，人才的流失導致滇劇的發(fā)展受到限制，同時有限的表演模板也在一定程度上限制了滇劇的現(xiàn)代化發(fā)展，對于滇劇的傳承產(chǎn)生不利影響，所以滇劇在現(xiàn)階段發(fā)展中，應重視人才的培養(yǎng)，提高滇劇的創(chuàng)新能力，從而為滇劇的繼承奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]夏德金.論滇劇的繼承與創(chuàng)新[J].藝海，2011（12）.

（作者單位：昆明市文化館）