摘 要：隨著科技的快速發(fā)展，世界信息資源的共享，新聞信息的傳播速讀非常快。作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，教師應(yīng)該與國(guó)內(nèi)外新聞實(shí)事相結(jié)合，一方面可以激發(fā)學(xué)生了解世界、愛好英語(yǔ)的興趣，另一方面也是對(duì)純銅大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新的探索、新的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；國(guó)內(nèi)外新聞；結(jié)合

一、英語(yǔ)教學(xué)課堂需融入實(shí)事新聞

2016年以來(lái)，國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生了許多重大事件，如：中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年、“全面二孩”正式實(shí)施、二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第11次峰會(huì)在中國(guó)浙江杭州舉行、世界園藝博覽會(huì)在中國(guó)唐山舉行、美國(guó)總統(tǒng)大選等。作為高校教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注這些大事的動(dòng)態(tài)，并不失時(shí)機(jī)地把他們?nèi)谌胝n堂教學(xué)的實(shí)踐中。

教學(xué)中教師可以把每次上課前五分鐘作為news report時(shí)間，要求學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述新聞報(bào)道，其他同學(xué)可以及時(shí)補(bǔ)充，這樣既鍛煉了學(xué)生課下收集材料時(shí)聽讀的能力，又提高了他們口頭表達(dá)的能力。教師要及時(shí)把新聞中涉及的最新詞匯和術(shù)語(yǔ)進(jìn)行梳理歸納，及時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。對(duì)于專題性的新聞如：美國(guó)總統(tǒng)大選問(wèn)題、2022北京-張家口聯(lián)合主辦冬季奧運(yùn)會(huì)問(wèn)題等，教師除了要關(guān)注事件的最新進(jìn)展，還要做足背景知識(shí)的收集、課件的制作等準(zhǔn)備工作。

所以，作為高校教師應(yīng)養(yǎng)成平時(shí)注意收集各種新聞素材的習(xí)慣，進(jìn)行分門別類，一旦類似事件發(fā)生，教師可從容不迫地用充足的素材從不同角度對(duì)事件進(jìn)行闡釋。

二、結(jié)合課本內(nèi)容插入與課本相關(guān)的新聞素材

教師平時(shí)要注意材料的積累，做有心人，把一些能夠聯(lián)系課文教學(xué)的文字或圖片材料收集并整理好，建立自己的教學(xué)資源信息庫(kù)，便于學(xué)生了解課本之外的更多的信息。因此，教師要力爭(zhēng)找到同課文嫁接的切入點(diǎn)，給課文注入更多的新內(nèi)容，有針對(duì)性地營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍。比如在講解中國(guó)申辦2022冬季奧運(yùn)會(huì)時(shí)，為了使大家對(duì)體育英語(yǔ)有更深入的理解，教師可以組織學(xué)生圍繞2008年北京主辦的夏季奧運(yùn)的話題進(jìn)行課堂討論。

另外，我可以帶領(lǐng)學(xué)生利用課間重溫2008中國(guó)申奧的英文宣傳片，并和英國(guó)倫敦2012申奧宣傳片、北京張家口聯(lián)合申辦2022年冬奧會(huì)宣傳片進(jìn)行比對(duì)，讓學(xué)生談?wù)撍麄兊捏w會(huì)?？傊?，這些活動(dòng)不但極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，而且使課堂教學(xué)無(wú)論從維度上還是從廣度上都得以延伸，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)涵。

三、指導(dǎo)學(xué)生自己收聽收看新聞

在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在周末或節(jié)假日收看電視，收聽英語(yǔ)新聞。而且，不僅由教師提供素材，也要求學(xué)生自查資料，追蹤最近國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事、校園的大事，或是他們感興趣的有關(guān)消息，如體育、旅游、學(xué)校生活等，以class presentation或free talk的形式進(jìn)行交流和訓(xùn)練。讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)就在身邊，濃厚了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

教師還可向?qū)W生提供一些優(yōu)秀的新聞教學(xué)、網(wǎng)址APP等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如：中國(guó)日?qǐng)?bào)英文點(diǎn)津網(wǎng)站提供英語(yǔ)新聞學(xué)習(xí)專欄，內(nèi)容包括雙語(yǔ)新聞、新聞熱詞、新聞?wù)ⅰD片新聞、分類詞匯等專題。平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到一些表達(dá)，如垃圾郵件（spam）、基地組織（al-qaeda）、狗仔隊(duì)（paparazzo）、票販子（ticket scalper）、潛規(guī)則（casting couch），這些詞用英文怎么講？字典上也查不到，怎么辦？在這里都可以找到最標(biāo)準(zhǔn)的翻譯，使問(wèn)題迎刃而解。再比如英國(guó)BBC廣播公司的網(wǎng)站，其提供最新的世界各地簡(jiǎn)要新聞，題材包羅萬(wàn)象，而且把文字和聲音相配套，只要輕輕點(diǎn)擊就能反復(fù)收聽英語(yǔ)資料，對(duì)一些新的單詞既有發(fā)音又有解釋，非常適合自學(xué)的需要。另外，許多網(wǎng)站主頁(yè)設(shè)有反饋功能，如紐約時(shí)報(bào)、泰晤士報(bào)等的contact us（與我們聯(lián)系）可以幫助相互交換信息，使讀者在獲得信息的同時(shí)，還可適時(shí)發(fā)表自己對(duì)新聞事件的看法。

由于網(wǎng)絡(luò)新聞利用了多媒體技術(shù)，集合文字、圖形、動(dòng)畫、聲音、圖像等信息，使新聞成為“圖文聲像并茂”的數(shù)字化新聞，可以使讀者在閱讀文字的同時(shí)，又可聽到聲音欣賞動(dòng)畫，既提高了閱讀能力，又提高了聽說(shuō)能力，形象生動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的閱讀興趣。

四、不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行一些新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的導(dǎo)讀

讓學(xué)生從整體上了解新聞報(bào)道體裁的行文特點(diǎn)和文體特征。例如從用詞上，新聞?dòng)⒄Z(yǔ)具有明顯的特點(diǎn)。第一，常用詞匯有特定的新聞色彩。如：horror一詞是新聞標(biāo)題中長(zhǎng)用的詞，用以表示不幸事故和暴力行動(dòng)，再如nadir常指“兩國(guó)關(guān)系的最低點(diǎn)”。第二，使用“小詞（midget words）”，即簡(jiǎn)短詞，一般為單音節(jié)詞。如back（支持）、ban（禁止）等。第三，大量使用縮略語(yǔ)。這主要是為了節(jié)省時(shí)間和篇幅。比如WB（world bank世界銀行）、biz（business商業(yè)）等。第四，臨時(shí)造詞。為了表達(dá)需要和追求新奇，新聞報(bào)導(dǎo)常常使用“臨時(shí)造詞、生造詞”，即臨時(shí)創(chuàng)造或拼湊起來(lái)的詞或詞組，例如：Euromart（European market歐洲市場(chǎng)）、haves and have-not（富人和窮人）等。了解這些知識(shí)，將有助于學(xué)生掌握英語(yǔ)新聞的規(guī)律，提高閱讀的效率。

另外教師還應(yīng)根據(jù)考試的需要，就有關(guān)新聞?lì)}材考查的方法和規(guī)律進(jìn)行輔導(dǎo)。新聞報(bào)道往往分為四個(gè)部分：標(biāo)題、消息來(lái)源、導(dǎo)語(yǔ)、具體事實(shí)細(xì)節(jié)。教師可利用以往的真題對(duì)考試中經(jīng)常出現(xiàn)的涉及重要事實(shí)、具體細(xì)節(jié)的確認(rèn)、多個(gè)時(shí)間地點(diǎn)與具體事實(shí)的搭配、猜測(cè)詞義、添加標(biāo)題、歸納中心等題型進(jìn)行有針對(duì)性的分析，找出命題規(guī)律，提高應(yīng)試技巧。

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（作者單位：荊州教育學(xué)院）