[摘 要] 隨著人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的日漸深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式不斷變化，中職職業(yè)教育發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵性作用，而校企合作成為提高中職教育整體質(zhì)量的有效途徑之一，利于其向社會市場輸入大批“高素質(zhì)、高水平”的專業(yè)人才。因此，客觀分析了校企合作，探討了中職學(xué)校校企合作項目組織管理實踐途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；校企合作；項目組織管理；實踐；分析

[中圖分類號] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0161-01

一、校企合作

隨著社會市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，不同行業(yè)、領(lǐng)域間的競爭日漸激烈，逐漸演變成各類人才間的競爭，對各類人才的需求量不斷增加，已對其提出了全新的要求。隨之，我國各類中職院校紛紛開始探索校企合作這一重要形式，出現(xiàn)了不同形式的校企融合形式，比如，校中廠、辦學(xué)共同體，學(xué)校、企業(yè)之間的聯(lián)系日漸緊密，彼此間的溝通、交流明顯增加，共同辦學(xué)，共同建設(shè)多樣化的培訓(xùn)基地，為各專業(yè)學(xué)生提供了更多參與實踐的機(jī)會，也利于他們在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，隨時了解社會市場的動態(tài)變化，更好地了解專業(yè)發(fā)展動向以及專業(yè)的相關(guān)崗位要求，做好職業(yè)規(guī)劃，多角度提高自身多方面的技能，利于理論和實踐教學(xué)的有機(jī)融合，新時期中職教育人才培養(yǎng)整體質(zhì)量明顯提高，極大地促進(jìn)了我國中職教育事業(yè)向前發(fā)展，走上健康穩(wěn)定發(fā)展的道路。

二、中職學(xué)校校企合作項目組織管理實踐途徑

（一）中職學(xué)校校企合作項目組織管理的重要性

就項目組織管理來說，是指現(xiàn)代組織管理理論必不可少的關(guān)鍵性組成要素，涉及多個方面，發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。由于受到多方面的影響，不同形式的校企合作形式急需要進(jìn)一步優(yōu)化完善。某些校企合作模式應(yīng)用到實踐后，存在多種問題，比如，缺乏健全的利益互動機(jī)制和評價監(jiān)督機(jī)制，相關(guān)行業(yè)以及企業(yè)參與程度不高，無法實現(xiàn)“雙贏”，所采用的校企合作模式也無法充分發(fā)揮自身多樣化的作用，沒有落到實處。在分析其原因中，會發(fā)現(xiàn)大多缺乏合理化的項目組織以及運(yùn)作模式，無法有效指導(dǎo)一系列校企合作工作，也就是說，在應(yīng)用校企合作形式中，項目組織管理是非常重要的，中職學(xué)校必須將其放在關(guān)鍵性的位置，借助項目管理理論，科學(xué)管理校企合作下的各項活動，最大限度地發(fā)揮校企合作作用，提高中職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足新時期相關(guān)企業(yè)在專業(yè)人才方面的客觀需求。

（二）中職學(xué)校校企合作項目組織管理實踐途徑

在應(yīng)用校企合作模式中，中職院?？梢钥陀^分析國外具有代表性的校企合作模式，和自身采取的校企合作模式進(jìn)行對比分析，借鑒國外在這方面的成功經(jīng)驗。以“美國、英國”等為例，中職院?？梢钥陀^分析其所建立的制度化校企合作機(jī)制以及學(xué)校、企業(yè)二者的中介力量，即所設(shè)置的中介組織機(jī)構(gòu)，二者間重要的紐帶，也就是說，在推進(jìn)校企合作模式中，國外成功國家都充分發(fā)揮了相關(guān)法律法規(guī)、政策機(jī)制等多樣化的作用，借助中介組織，促使學(xué)校更好地了解相關(guān)企業(yè)對專業(yè)人才的客觀需求，優(yōu)化自身的人才培養(yǎng)模式。就我國而言，中職院校必須客觀分析自身各方面的發(fā)展情況，采用適宜的校企合作模式，客觀分析校企合作項目組織管理各方面的具體情況，全方位正確地認(rèn)識項目組織管理，意識到其應(yīng)用到校企合作中的重要作用，結(jié)合自身各方面的發(fā)展情況，進(jìn)一步加大校企合作建設(shè)力度，和企業(yè)構(gòu)建多樣化的實訓(xùn)基地，構(gòu)建全新的合作平臺，促使自身和企業(yè)處于統(tǒng)一化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系中。中職院校要根據(jù)所開展的校企合作項目，客觀分析和校企合作項目組織管理模式相關(guān)的案例，從不同角度入手加大對校企合作基礎(chǔ)上的項目組織管理建設(shè)力度，和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行多方面合作，在實踐中全面、深入地探討課程體系對接具體情況，優(yōu)化專業(yè)課堂教學(xué)模式。不能再采用傳統(tǒng)落后教學(xué)模式，要借助相關(guān)企業(yè)力量，對專業(yè)學(xué)生進(jìn)行多方面的實踐教學(xué)，促使他們把已掌握的實踐知識靈活地應(yīng)用到實踐中，將知識學(xué)“活”，逐漸提高自身的職業(yè)技能，促進(jìn)自身全面發(fā)展。此外，中職院校要借助信息化手段，構(gòu)建合理化的項目組織管理模型，進(jìn)而構(gòu)建“科學(xué)、合理”的項目管理模式，全方位動態(tài)化地監(jiān)督校企合作項目，確保中職院校可以隨時把握校企合作模式應(yīng)用中自身遇到的各類問題，也包括項目組織管理問題，要堅持具體問題具體分析的原則，采取針對性措施加以解決，將校企合作模式落到實處，避免其形式化，為提高項目組織管理整體質(zhì)量提供有利的保障。

總而言之，在社會市場經(jīng)濟(jì)背景下，社會市場競爭日漸激烈，急需要中職院校培養(yǎng)多樣化的專業(yè)人才，而這離不開合理化的組織結(jié)構(gòu)。中職院校必須站在客觀的角度，運(yùn)用發(fā)展的眼光，客觀分析校企合作、項目組織管理等，根據(jù)其特點(diǎn)、性質(zhì)等，加以優(yōu)化完善，充分發(fā)揮二者的作用，進(jìn)一步加快校企合作的建設(shè)步伐，促使中職院校與相關(guān)企業(yè)更好地合作，有效實現(xiàn)“雙贏”，最大限度地提高中職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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