[摘 要] 對結(jié)對幫扶的“兩后生”進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，旨在促進(jìn)技能就業(yè)，帶動家庭脫貧。建筑類專業(yè)技能培訓(xùn)要取得成效應(yīng)該從關(guān)愛“兩后生”、提高師資素質(zhì)、合理設(shè)置課程和優(yōu)化教學(xué)手段等方面入手。

[關(guān) 鍵 詞] 兩后生；培訓(xùn)；建議

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0156-01

所謂結(jié)對幫扶的“兩后生”是指在廣西區(qū)內(nèi)建檔立卡的貧困家庭中，年齡在15至22周歲、未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生（含退學(xué)、輟學(xué)），我們統(tǒng)稱為“兩后生”。根據(jù)國家相關(guān)扶貧政策和廣西人力資源和社會保障廳的統(tǒng)一部署，凡參加職業(yè)技能培訓(xùn)的“兩后生”，可享受免學(xué)費、免住宿費、免實習(xí)材料費和補貼基本生活費的優(yōu)惠政策。國家希望他們通過職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)技能就業(yè)，帶動家庭脫貧。我校作為桂東南地區(qū)唯一一所建筑專業(yè)學(xué)校，承接了建筑類相關(guān)專業(yè)的“兩后生”培訓(xùn)任務(wù)，那如何使“兩后生”的培訓(xùn)達(dá)能既定的目標(biāo)呢？下面結(jié)合我校的實際情況談?wù)勎覀€人的看法。

一、我?！皟珊笊迸嘤?xùn)現(xiàn)狀分析

（一）“兩后生”主動學(xué)習(xí)意識不強，處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)

這種狀態(tài)與他們的家庭背景和生活環(huán)境有直接的關(guān)系。因為在這些“兩后生”中，有的是孤兒，有的是單親家庭，有的是因病致貧，有是因兄弟姐妹多無法供養(yǎng)而致貧。就因為這些特殊的家庭背景，相當(dāng)一部分學(xué)生已早早已到社會上打過工，不能靜下心來專心學(xué)習(xí)理論知識和技能，完全處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。

（二）“兩后生”的知識水平和能力參差不齊

因為他們有的是初中畢業(yè)，有的是高中畢業(yè)，有的是初中退學(xué)，有的是高中輟學(xué)。他們的文化底子較薄，知識和能力相差較大，同一專業(yè)同一工種的課程卻很難在一條起跑線上開展教學(xué)。

（三）對就業(yè)前景信心不足

這批結(jié)對幫扶的“兩后生”是我校第一批培訓(xùn)對象，他們對未來就業(yè)前景信心不足，心里總會想我培訓(xùn)以后真的可以靠技術(shù)找到工作嗎？真的可以幫助家里脫貧嗎？他們抱著懷疑的態(tài)度去學(xué)習(xí)，培訓(xùn)效果當(dāng)然就會大打折扣了。

二、針對培訓(xùn)現(xiàn)狀應(yīng)采取的措施辦法

（一）關(guān)心關(guān)愛“兩后生”，使他們由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”是取得培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)

愛是教育的源泉，愛是打開心扉的鑰匙，但關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，特別是這些家庭貧困的學(xué)生，他們的內(nèi)心比較復(fù)雜，既自尊自強而又充滿自卑。所以作為班主任要深入學(xué)生中去，了解每一個學(xué)生的家庭背景，善于觀察學(xué)生的言行舉止，一起面對面地用心交流，共同探討人生觀、世界觀、為人處世的方式，讓學(xué)生明白現(xiàn)在的家庭貧困不可怕，在國家強有力的扶貧政策支持下，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)技能是改變今后人生道路的基石的。學(xué)生只有切實感到老師在誠心誠意地愛護(hù)自己，幫助自己，就會“親其師”，從而“信其道”，并慢慢地對所培訓(xùn)專業(yè)的課程感興趣，才會有“我要學(xué)”的動力，培訓(xùn)才能有較明顯的效果。

（二）培訓(xùn)課程設(shè)置的實用性是培訓(xùn)取得效果的最重要舉措

要使培訓(xùn)出成果，培訓(xùn)的課程就必須與建筑企業(yè)接軌。作為培訓(xùn)學(xué)校，首先必須深入企業(yè)和施工現(xiàn)場，掌握行業(yè)、企業(yè)對建筑施工專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求。其次，要根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，根據(jù)“兩后生”不同的能力層次，結(jié)合在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝，組織學(xué)校教師自編該專業(yè)的校本培訓(xùn)教材。這樣課程設(shè)置才更具合理性和實用性，教學(xué)才更容易出成果。

（三）優(yōu)化教學(xué)手段和方法是培訓(xùn)出成果的重中之重

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)手段對增強培訓(xùn)效果極其重要。我校應(yīng)依托梧州職業(yè)學(xué)院建筑工程系與我校中高職一體對接、實行資源共享的有利條件，借用高職先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件和實操場地，優(yōu)化教學(xué)手段，加強實踐教學(xué)。針對建筑專業(yè)的特點，我認(rèn)為采用“一觀、二摸、三操”的方法開展教學(xué)效果很好。所謂一觀就讓學(xué)生觀看BIM仿真軟件，觀看模擬的每個工序的施工流程。二摸就是帶學(xué)生到建筑實體模型樓，在配置先進(jìn)的模擬現(xiàn)場開展教學(xué)，讓學(xué)生看一看、摸一摸實物，甚至可以用手機掃一掃二維碼，就可以在手機上看到圖文并茂的講解，這種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施對提高教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。三操是加強實際操作能力訓(xùn)練，針對不同的工種以及學(xué)生知識能力的高低，分項目分任務(wù)開展小班教學(xué)，一般把學(xué)生分成8～10人一小組，因材施教，這樣使每個層次的學(xué)生都能掌握不同程度的技能，使培訓(xùn)真正取得實效。

（四）做好培訓(xùn)后的安置是培訓(xùn)工作的核心

“兩后生”參加培訓(xùn)的目的就是希望通過職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)技能就業(yè)，帶動家庭脫貧，因此解決他們就業(yè)安置問題是培訓(xùn)的核心。只有讓學(xué)生知道未來就業(yè)有保障，他們才會更加發(fā)奮地學(xué)習(xí)。所以，作為培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)加強與建設(shè)主管部門的聯(lián)系，加強與房地產(chǎn)開發(fā)商和施工單位的聯(lián)系，首先要了解這些企業(yè)現(xiàn)階段緊缺什么類型的專技人才，然后開設(shè)相應(yīng)的工種進(jìn)行培訓(xùn)。其次要盡量與建筑施工企業(yè)結(jié)對子，與建筑公司和房地產(chǎn)開發(fā)公司簽約，代企業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生培訓(xùn)結(jié)束后直接到企業(yè)上班。

我認(rèn)為，通過以上多種措施和途徑，“兩后生”培訓(xùn)一定會卓有成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]王永顏.農(nóng)村“兩后生”職業(yè)技能培訓(xùn)研究[J].職業(yè)教育研究，2012（12）.

[2]韓莎莎.技能培訓(xùn)，促進(jìn)“兩后生”就業(yè)[N].伊犁日報（漢），2015-02-06.