[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學校；平面設(shè)計；素描教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0127-01

筆者從事中等職業(yè)學校平面設(shè)計專業(yè)班的美術(shù)教學工作已有多年，看著平面設(shè)計班學生從最初的懵懂，經(jīng)過幾年的培訓和引導而最終碩果累累，考上理想大學實現(xiàn)夢想，心中不禁為他們喝彩，是職業(yè)教育成就了他們，是平面設(shè)計專業(yè)幫他們實現(xiàn)了夢想。

平面設(shè)計專業(yè)中最基礎(chǔ)、最重要的學科就是素描，素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的學科。所謂素描，就是一種單色的繪畫形式，是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ)，它既是為美術(shù)創(chuàng)作收集素材、表現(xiàn)構(gòu)思的一種手段，又是具有獨立審美價值的畫種。應該說學習繪畫，首先要學習素描，打好基本功。而我們手中的這本工藝美術(shù)專業(yè)《素描》書更是體現(xiàn)了理論、實踐一體化的教學思想，突出了以能力為本位、就業(yè)為導向、應用為目的的職業(yè)教育特色，使學生在學習專業(yè)知識的過程中掌握適應崗位需求的方法能力和社會能力。筆者在教學中做了如下嘗試：

一、打好理論基礎(chǔ)

每接手一屆新的高一學生，我首先讓學生了解什么是美術(shù)，美術(shù)包括什么以及素描與美術(shù)的關(guān)系。美術(shù)，是以一定的物質(zhì)材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達對客觀世界的感覺的一種藝術(shù)形式。因此，美術(shù)又被稱為“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”。美術(shù)包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)。

二、訓練基本繪畫技巧

當高一新生素描還無任何基礎(chǔ)的時候，我培養(yǎng)學生首先練素描線。一幅好的素描畫都是由無數(shù)條深淺不同的線條組成的。當學生將美術(shù)用具準備齊全后，我首先讓學生用2B鉛筆練習素描線條。練習橫線、豎線、斜線的畫法，整整一至兩節(jié)課后，學生方可掌握其要領(lǐng)，接下來我講解并演示幾何形體的畫法。幾何形體是任何復雜形體的基礎(chǔ)，諸如立方體、圓球體、圓柱體、圓錐體等。我一般先演示立方體的畫法，并強調(diào)繪畫要點。學生學畫素描不僅要練手，更要練眼的觀察、比較，練腦的思維。畫立方體，首先要認識它，研究和掌握立方體的形體結(jié)構(gòu)、比例、透視變化、運動規(guī)律等，然后再去表現(xiàn)它，運用造型規(guī)律、法則及造型語言等，在畫面上真實地塑造和再現(xiàn)物象。對工藝美術(shù)來講，造型能力是創(chuàng)造能力和設(shè)計能力的同義語。剛剛開始學習素描的學生，需要一個過程，一般需要三到四周，學生才能掌握素描要領(lǐng)。初學者以掌握造型基本規(guī)律、培養(yǎng)素描造型能力為目的。

三、不間斷進行督促

職業(yè)教育的學生上繪畫課需要教師的督促，完成一幅好的習作，對學生來說是一種動力。所以上素描課正常情況下，我都愿意給學生改畫，讓學生以最快的速度領(lǐng)悟素描的要領(lǐng)，讓他們將進步變動力，對學習逐漸產(chǎn)生興趣。通常一個班級中剛開始會有幾個對美術(shù)領(lǐng)悟能力較高的學生，也就是當教師在演示繪畫的過程中，他們可以較輕松地完成目標。所以，在教學中，我會先帶繪畫好的學生，讓尖子生更優(yōu)秀，讓班級里有較多的尖子生，再讓尖子生帶動其他學生，這樣班級會形成你幫我、我?guī)湍悖蠹夜餐瑢W習、共同進步的好氛圍。在素描課上，會出現(xiàn)個別問題學生，我都會利用課后時間跟他們談心，讓學生敞開心扉，把我當姐姐，講出內(nèi)心的想法，我再動之以情，曉之以理，讓學生明白高中學習正是他們學習的黃金時期，是他們追求夢想、實現(xiàn)理想的最佳階段。人生最怕錯過，世上沒有“后悔”二字，與學生打成一片，對我上課教學有很大好處。作為教師，我漸漸地也把上課當成享受！

四、以素描為基礎(chǔ)，逐漸提升學生的繪畫能力

隨著基礎(chǔ)素描的不斷學習，我們迎來了靜物寫生。靜物寫生是學習基礎(chǔ)素描的重要內(nèi)容之一。靜物寫生對提高素描造型的認識能力和表現(xiàn)能力以及審美判斷能力等有著重要的促進作用。其中，第一節(jié)講的就是靜物的配置與構(gòu)圖。靜物配置，是指為賦予靜物以一定的思想內(nèi)涵和審美情趣進行的靜物搭配與布置。生活不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。那么，我們的雙手同樣可以創(chuàng)造美。在靜物配置時，要合理合情。如，我們將菜刀、蔬菜、雞蛋、土陶油罐配置在一起感覺是合理的；如果把蔬菜、陶土、油罐和一本書、一支筆配置在一起，肯定使人感到不合理了。情呢，就是物與人的關(guān)系，比如，將小提琴、琴譜、高腳玻璃杯配置成靜物，是不是會給你無限聯(lián)想？賦予情感性的靜物配置，將增強我們作畫的興趣和表現(xiàn)欲望，也更能促進造型技能、技巧的提高。生活是美好的，我們熱愛它，當你飽含深情地布置生活中的一角時，靜物也會美起來！學生在學習配置靜物時很感興趣，也愿意親自去實踐。帶著這種素描繪畫技能，我們的學生在職業(yè)教育中如一匹匹脫韁的戰(zhàn)馬，將所學應用于圖案、色彩、平面設(shè)計、廣告設(shè)計等其他方面。

多少個好作品都是畫家經(jīng)過了上萬張素描稿磨礪而來的，由此可以看出素描作為基礎(chǔ)學科在職業(yè)教育中的重要性！