[摘 要] 在中職機械教學(xué)中，機械制圖的作用非常重要。而在中職機械制圖中應(yīng)用項目教學(xué)法，能培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力，同時還能鍛煉學(xué)生的團隊能力。對中職機械制圖中項目教學(xué)法作用和具體應(yīng)用進行了分析，旨在改進課堂教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的機械人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職機械制圖；項目教學(xué)法；作用

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0122-01

項目教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨立完成方案的設(shè)計。目前，在眾多學(xué)科領(lǐng)域中，項目教學(xué)法都得到了廣泛的應(yīng)用，它對培養(yǎng)學(xué)生的團隊凝聚力和創(chuàng)新能力非常重要。將項目教學(xué)法應(yīng)用到中職機械制圖教學(xué)中，能體現(xiàn)整個教學(xué)精髓，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和團隊協(xié)作能力，為順利推進教學(xué)工作提供保障。

一、項目教學(xué)法的作用

（一）突出了學(xué)生在課堂上的主體地位

項目教學(xué)法的核心就是學(xué)生，所以需要高度重視學(xué)生的主體地位。項目驅(qū)動法的運用，能使學(xué)生在已有的知識體系基礎(chǔ)上，在完成項目的過程中，對新的知識體系進行構(gòu)建。同時，還能將學(xué)生學(xué)習(xí)機械制圖的興趣調(diào)動起來，進而顯著提升教學(xué)效果。項目教學(xué)法的重點是項目，通過學(xué)生對項目的選擇，激發(fā)他們的好奇心，同時在完成項目的過程中，加強彼此的合作與溝通，進而提升團隊協(xié)作能力。

（二）積累了學(xué)生的實踐經(jīng)驗

項目教學(xué)法的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的實踐經(jīng)驗，其重點已經(jīng)不僅僅局限于課堂教學(xué)。項目教學(xué)法能讓學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識更加牢固。通過不同項目的選擇和安排，能讓學(xué)生對不同環(huán)境下的實際問題有更深入的了解，進而拓展自己的知識面。同時，學(xué)生還能提前掌握很多實踐能力，對今后的工作和發(fā)展非常有利。隨著目前不斷推進的“雙師型”培養(yǎng)計劃，項目教學(xué)法也與其相適應(yīng)，對“雙師型”教師的成長，發(fā)揮了很好的促進作用。

二、項目教學(xué)的組織與實施

（一）任務(wù)確定

提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和文化水平，是機械制圖教學(xué)的主要宗旨。確定項目任務(wù)應(yīng)有機結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)安排的教學(xué)課程，在學(xué)生已具備的知識基礎(chǔ)上，增加一些新的知識點。讓學(xué)生想辦法去解決。在設(shè)計項目內(nèi)容時，應(yīng)突出完整性，并有機地結(jié)合實踐性和綜合性。所安排的項目任務(wù)，應(yīng)有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在設(shè)計裝配體測繪項目任務(wù)時，所選擇的裝配體應(yīng)涵蓋一些常見的典型零件。如果裝配體過于簡單，則學(xué)生不能對所學(xué)的知識充分運用。若是選擇太過復(fù)雜的裝配體，則又會使項目的難度增大，進而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）計劃安排

制定項目實施計劃，是保證項目順利完成的關(guān)鍵。教師應(yīng)對整個項目的實施過程給予指導(dǎo)，并給予學(xué)生必要的幫助，幫助他們深入了解自身的任務(wù)角色，在掌握理論知識的同時，激發(fā)自身的潛能。

（三）實施細節(jié)

學(xué)生在做好前期準(zhǔn)備工作后，就可獨立完成整個項目的操作。教師可采用小組合作的方式，將學(xué)生分成若干個小組。每一個小組在組長的帶領(lǐng)下分工合作，小組成員在這個過程中，需要對項目認真觀察，明確自身的角色。遇到問題時，應(yīng)向教師咨詢或者彼此交流討論，加強師生間的互動，由師生共同協(xié)商解決項目實施過程中遇到的一些難題。

（四）檢查評價

在完成項目后，教師應(yīng)開展巡回檢查。對學(xué)生項目完成情況進行有效指導(dǎo)，使他們能更好地理解實施項目過程中遇到的一些難題。在完成項目后，各個小組之間可互相展示自身的勞動成果，對完成好的項目，組織大家觀摩和學(xué)習(xí)。每一個小組可選派代表發(fā)言，總結(jié)項目的完成情況，彼此交流經(jīng)驗和方法，通過這個過程，讓學(xué)生不斷反思和總結(jié)，以更好地查缺補漏、取長補短。

三、項目教學(xué)法在機械制圖中的應(yīng)用體會

在機械制圖中應(yīng)用項目教學(xué)法，實現(xiàn)了理論與實踐互相促進的目的，顯著提升了學(xué)生的操作技能水平，具有較強動手能力和較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，都能很好地適應(yīng)本職工作，用人單位普遍反映良好。

（一）培養(yǎng)動手能力，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來

學(xué)生順利完成項目的關(guān)鍵是掌握一定工藝技術(shù)和必備的理論知識。在實施項目的過程中充分體驗解決問題的快樂，進而使自身分析問題和解決問題的能力進一步提高。在這個過程中，都是由學(xué)生獨立完成用具和資料的搜集，以及總結(jié)項目完成情況。因此，教師應(yīng)盡量選擇一些學(xué)生感興趣的任務(wù)，由此將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來。同時，教師還應(yīng)盡力營造真實的環(huán)境，以此對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行更好的培養(yǎng)和鍛煉。

（二）學(xué)校和教師都應(yīng)高度重視，促進學(xué)習(xí)和應(yīng)用一體化

為了保證機械制圖課程中項目教學(xué)法的順利實施，學(xué)校還可建立專門的訓(xùn)練場地和實驗場所，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的不同專業(yè)內(nèi)容，將實驗說明書或者是相應(yīng)的圖表張貼在實驗室內(nèi)。教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，有機地結(jié)合理論教學(xué)和實踐教學(xué)，而不是將重點放在課本教學(xué)上，對學(xué)習(xí)和應(yīng)用一體化，發(fā)揮很好的促進作用。

和傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的是，項目教學(xué)法是用項目驅(qū)動，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來。將項目教學(xué)法應(yīng)用到中職機械制圖的課程教學(xué)中，盡管取得了一定的成效，但目前仍舊在探索階段。項目教學(xué)法的應(yīng)用，在實現(xiàn)教師價值的同時，也使學(xué)生的主體地位更加突出，由此提高了機械制圖課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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