[摘 要] 機(jī)械制圖是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)開設(shè)的一門重要課程。學(xué)習(xí)機(jī)械制圖不僅需要學(xué)習(xí)者具有豐富的空間思維能力，還需要學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的動手操作能力。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生由于受到自身知識層次以及智力水平等因素的影響，致使他們在學(xué)習(xí)這門課程的時候產(chǎn)生了諸多困難，進(jìn)而導(dǎo)致中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果不夠理想。鑒于此，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，結(jié)合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課程的教學(xué)實(shí)際，淺顯論述提升中職機(jī)械制圖教學(xué)效果的一些策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機(jī)械制圖；教學(xué)效果；提升策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0092-02

機(jī)械制圖是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)開設(shè)的一門既具有較強(qiáng)理論性，又具有廣泛實(shí)踐性的課程。學(xué)習(xí)機(jī)械制圖不僅需要學(xué)生具有豐富的空間想象能力，還要有一定的動手操作能力。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生受自身知識水平的限制，空間想象能力不夠豐富、動手操作能力較差等，致使中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)效率低下。鑒于此，筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)實(shí)際，淺顯論述提高中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課堂教學(xué)效果的一些策略。

一、激發(fā)興趣，提高機(jī)械制圖教學(xué)效果的動力

興趣是學(xué)習(xí)的不竭動力。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)效率自然也不會提高。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，他們才會在興趣的驅(qū)使下積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。因此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)過程中，教師要在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，采取各種有效的途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借此提升機(jī)械制圖課堂教學(xué)的效率。例如，在教學(xué)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖中的“三視圖”這部分內(nèi)容的時候，教師通過聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了形象逼真的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：如果夜晚房間內(nèi)沒有燈光，當(dāng)我們點(diǎn)亮蠟燭的時候，墻壁上就會投影出人的影子。教師通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，引出了投影的概念，并啟發(fā)學(xué)生思考：此時投影線之間，投影線與投影面（墻面）之間的相互位置關(guān)系如何、人的投影（影子）的大小與人與蠟燭距離關(guān)系如何等。然后，教師又啟發(fā)學(xué)生思考：假如將蠟燭移到無限遠(yuǎn)處，就像正午的陽光一樣，這時光線間的關(guān)系如何？光線與地面關(guān)系如何？并由此引入了正投影的概念。這樣，教師就由“點(diǎn)蠟燭”這一生活情景引出了“三視圖”的概念。在教師的步步引領(lǐng)下，學(xué)生積極主動地參與到了各種課堂教學(xué)活動之中，學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣被有效地激發(fā)了。學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課堂教學(xué)內(nèi)容，課堂的教學(xué)效果自然會得到全面的提升。

二、更新內(nèi)容，提高機(jī)械制圖教學(xué)效果的基礎(chǔ)

教材教學(xué)內(nèi)容相對落后陳舊是影響中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課堂教學(xué)效果的重要因素之一。教材教學(xué)內(nèi)容落后，不能緊跟時代的步伐，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性就不高，學(xué)生自然也就缺乏學(xué)習(xí)的積極性。因此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)過程中，教師要在全面了解機(jī)械制圖課程發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上，立足教材現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，不斷更新重組教學(xué)內(nèi)容，借此提升機(jī)械制圖課堂教學(xué)的效率。例如，教師可以把機(jī)械制圖的相關(guān)內(nèi)容與CAD制圖有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)各種相關(guān)的機(jī)械制圖知識。對機(jī)械制圖教材內(nèi)容中一些相對比較落后的知識，教師可以直接摒棄，將更多的時間花費(fèi)到學(xué)習(xí)教師重組優(yōu)化的內(nèi)容上。在教師的優(yōu)化組合下，課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也特別高漲。學(xué)生在興高采烈地學(xué)習(xí)教師更新組合的機(jī)械制圖課堂教學(xué)內(nèi)容的時候，課堂教學(xué)效果自然也會得到大幅的提升。

三、鎖定目標(biāo)，提高機(jī)械制圖教學(xué)效果的前提

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)緊緊圍繞的中心。若課堂教學(xué)目標(biāo)不明確或制訂不合理，課堂教學(xué)效率自然也不會有多高。教師只有通過在課前制訂明確合理的課堂教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計各種各樣的教學(xué)活動才能有效提升課堂教學(xué)的效果。因此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)過程中，教師要深入挖掘教材內(nèi)容，制訂合理明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，并緊緊圍繞這些教學(xué)目標(biāo)設(shè)計各種各樣的教學(xué)活動，借此提高機(jī)械制圖課堂教學(xué)的效率。例如，在教學(xué)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖“圖紙幅面和格式”這部分內(nèi)容的時候，教師制訂了這樣的教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生詳細(xì)了解圖紙幅面、圖框格式和尺寸等。（2）讓學(xué)生掌握標(biāo)題欄位置、格式與內(nèi)容等。又如，在教學(xué)《尺寸注法》這部分內(nèi)容的時候，教師制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生建立《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)尺寸標(biāo)注的基本概念。（2）通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生掌握尺寸界線、尺寸線以及箭頭的正確畫法等。（3）通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生掌握最常用的幾種尺寸標(biāo)注法等。學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)下，興趣盎然地參與到了教師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的教學(xué)活動中來，學(xué)生在積極參與這些活動的同時課堂教學(xué)目標(biāo)也順利地達(dá)成了。教師立足課堂教學(xué)內(nèi)容，鎖定教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)效果自然也會得到有效的提升。

四、精講多練，提高機(jī)械制圖教學(xué)效果的途徑

講解法是課堂教學(xué)的重要方法之一。但是，教師在講解過程中，一定要把握好講解的度，切不可圍繞某一知識點(diǎn)大講特講，講解要恰到好處，努力做到精講。當(dāng)然，僅僅依靠教師的精講來提升課堂教學(xué)效率是不可行的，教師還必須要圍繞這些知識點(diǎn)設(shè)計各種各樣的練習(xí)。教師要讓學(xué)生在完成這些練習(xí)的過程中，不斷地提升學(xué)習(xí)效果。鑒于此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)過程中，教師要在透徹講解教材相關(guān)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合這些知識點(diǎn)設(shè)計各種各樣的練習(xí)。教師要督促學(xué)生一絲不茍地完成這些練習(xí)，借此提升機(jī)械制圖課堂教學(xué)的效率。再以教學(xué)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖“尺寸注法”這部分內(nèi)容為例，教師首先詳細(xì)講解了尺寸標(biāo)注的注意事項：（1）在進(jìn)行尺寸標(biāo)注時，尺寸數(shù)字不可被任何圖線所通過；否則必須將該圖線斷開。（2）標(biāo)注參考尺寸時，應(yīng)將尺寸數(shù)字加上圓括弧。（3）標(biāo)注板狀零件的厚度時，可在尺寸數(shù)字前加注符號“t”。在講解完這些注意事項之后，教師又設(shè)計了一些鞏固練習(xí)：教師利用多媒體課件向?qū)W生展示了一些標(biāo)注尺寸的機(jī)械圖，然后讓學(xué)生根據(jù)尺寸標(biāo)注要求找出這些圖中的尺寸標(biāo)注上的錯誤。在教師的步步引領(lǐng)下，學(xué)生饒有興致地完成了教師圍繞教材知識點(diǎn)設(shè)計的各種練習(xí)題目。學(xué)生在聚精會神地完成這些練習(xí)題目的過程中，課堂教學(xué)效果自然也會得到不斷的提升。

五、合作探究，提高機(jī)械制圖教學(xué)效果的捷徑

小組合作是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。自主探究是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在自主探究過程中，學(xué)生會逐漸摸索出一些學(xué)習(xí)新知識的方法。在小組合作過程中，學(xué)生會互相學(xué)習(xí)、共同提高，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的效率。因此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)過程中，教師要在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓每個小組成員都自主探究、互相學(xué)習(xí)、共同提高，借此提高機(jī)械制圖課堂教學(xué)的效率。例如，在教學(xué)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖“剖視圖”這部分內(nèi)容的時候，教師提出了這樣一個探究問題“如何將其結(jié)構(gòu)清楚表達(dá)出來”，教師以這個問題為引子，引導(dǎo)學(xué)生探究剖視圖的形成原理。緊接著，教師又以問題“怎樣繪制正確的剖視圖”引出了剖視圖的知識。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下通過探究這兩個問題輕松地完成了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，每個成員都能通過自主探究習(xí)得一些理論知識。然后，小組成員之間再通過合作學(xué)習(xí)就會互相交流、共同提高。學(xué)生通過自主探究相關(guān)知識，合作交流各自所獲，課堂教學(xué)效果自然也會得到大幅度的提升。

六、優(yōu)化作業(yè)，提高機(jī)械制圖教學(xué)效果的保障

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并對課堂知識進(jìn)行拓展延伸的重要方式。作業(yè)的設(shè)計切不可一概而論、千篇一律。教師在設(shè)計作業(yè)的時候，要根據(jù)學(xué)生的課堂實(shí)際表現(xiàn)以及課堂教學(xué)目標(biāo)等分層設(shè)計形式多樣的作業(yè)。教師設(shè)計的作業(yè)要力求妙趣橫生，學(xué)生只有對作業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才能積極主動、一絲不茍地去完成教師布置的作業(yè)。因此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)過程中，教師要在全面了解學(xué)生課堂實(shí)際表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計各種形式多樣的作業(yè)，借此提升機(jī)械制圖課堂教學(xué)的效率。例如，在教學(xué)完中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖“組合體視圖的畫法”這部分內(nèi)容的時候，教師設(shè)計了這樣一些作業(yè)題目：讓學(xué)生根據(jù)臺燈等一些生活中的日用品繪制三視圖。又如在教學(xué)完“立體表面交線的投影作圖”這部分內(nèi)容的時候，教師設(shè)計了如下作業(yè)：（1）已知十字接頭的兩個投影，求作第三個投影（不可見線畫虛線）。（2）已知三通管的兩個投影，用近似畫法求作第三個投影（不可見線畫虛線）。教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計的各種形式的作業(yè)妙趣橫生。學(xué)生在迫不及待地完成這些作業(yè)的過程中，課堂教學(xué)效果自然也會得到全面的提升。

綜上所述，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)過程中，教師要在緊密結(jié)合學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，采取各種有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓濃厚的興趣推動課堂教學(xué)效果不斷提升；教師要在全面把握課程發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上，采取各種有效的方式不斷優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，讓優(yōu)化的課程內(nèi)容推動課堂教學(xué)效果不斷提升；教師要在深入挖掘教材內(nèi)容的前提下，采取各種有效的方式鎖定課堂教學(xué)目標(biāo)，讓明確合理的教學(xué)目標(biāo)推動課堂教學(xué)效果不斷提升；教師要在透徹講解相關(guān)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采取各種有效的方式設(shè)計形式多樣的練習(xí)，讓精講多練的教學(xué)方式推動課堂教學(xué)效果不斷提升；教師要在鼓勵學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生彼此合作交流，讓合作探究的學(xué)習(xí)方式推動課堂教學(xué)效果的不斷提升；教師要在了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情的基礎(chǔ)上，優(yōu)化設(shè)計各種作業(yè)，讓優(yōu)化的作業(yè)推動課堂教學(xué)效果不斷提升?？偠灾?，教師要多角度發(fā)力，全方位提升中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課程的教學(xué)效率。

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