[摘 要] 在實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)而大力提倡教育教學(xué)改革的今天，教學(xué)既要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又要避免走向改革的極端，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。針對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在缺乏吸引力的現(xiàn)象，探討了踐行中職語(yǔ)文快樂(lè)課堂的必要性以及踐行快樂(lè)課堂的具體方法，最終實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力、形成綜合職業(yè)能力的目的。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語(yǔ)文；高效教學(xué)；快樂(lè)課堂

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0063-01

如今的中職語(yǔ)文課堂，出現(xiàn)了一個(gè)幾乎令所有職高語(yǔ)文教師感到尷尬的現(xiàn)象——我們的語(yǔ)文教材越來(lái)越具有鮮明的職教特色和實(shí)用性。但我們的語(yǔ)文課堂卻是教師在講臺(tái)上講得滿頭大汗，聲嘶力竭，而學(xué)生在下面我行我素，談笑風(fēng)生。教學(xué)越來(lái)越難以開(kāi)展，高效語(yǔ)文教學(xué)更是難以實(shí)現(xiàn)。

一、中職語(yǔ)文快樂(lè)課堂的必要性

孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”相信每一個(gè)教育工作者都深知其中的道理。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，娛樂(lè)功能應(yīng)該是語(yǔ)文教學(xué)的功能之一，且語(yǔ)文的其他功能往往也需要在輕松愉悅的氛圍中方能發(fā)揮出來(lái)。更重要的是，如今的學(xué)生更傾向于感性學(xué)習(xí)，他們思維跳躍，觀念超前，崇拜偶像，追隨新生事物。所以，我們的語(yǔ)文教學(xué)要想吸引學(xué)生的眼球和注意力，就必須追求寓學(xué)于樂(lè)。那么，語(yǔ)文教學(xué)中最不可缺少的就是感情，就是輕松愉悅的氛圍。因此，我們語(yǔ)文教師應(yīng)該用自己飽滿的激情去激發(fā)學(xué)生的情感，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，使教學(xué)輕松活躍，讓學(xué)生真正感染語(yǔ)文課的激情，體會(huì)到語(yǔ)文課的滋味。

二、中職語(yǔ)文快樂(lè)課堂的有效途徑

（一）趣味導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著快樂(lè)學(xué)習(xí)

每個(gè)語(yǔ)文老師都應(yīng)該攜帶一塊“磁鐵”，一進(jìn)教室就吸引住學(xué)生的眼球。用“虎頭、鳳首”來(lái)帶動(dòng)整節(jié)語(yǔ)文課，拒絕平庸。比如，在教學(xué)司馬遷的《鴻門宴》時(shí)，了解到學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)文言文，用“八卦”的方式給學(xué)生介紹了司馬遷為完成父親遺愿而遭遇宮刑?！八抉R遷，作為那個(gè)朝代的有權(quán)有勢(shì)的人，卻遭遇了宮刑。這是對(duì)司馬遷本人的一種絕大的侮辱。但是司馬遷居然不肯去死，這是為什么呢？……”學(xué)生聽(tīng)得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛，簡(jiǎn)短停頓后道出原因，“為了完成父親的遺愿——完成《史記》。這部作品到底有多大的魅力，今天我們就來(lái)見(jiàn)識(shí)一下！”“八卦”的魅力真是幫了我很大的忙，如此一來(lái)，我最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生興趣，也能最快地就將學(xué)生的注意力集中到課堂中來(lái)。

（二）拓展內(nèi)容，讓課堂快樂(lè)起來(lái)

語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展，既要依托文本，又要超越文本。所以，我們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展，必須以大綱為根本，以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體。比如，在講授《世說(shuō)新語(yǔ)一則》時(shí)，我試著將課前收集的關(guān)于曹操和楊修之間的故事貫穿在課堂當(dāng)中。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反映出乎我的意料。每一個(gè)學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，聚精會(huì)神地聽(tīng)著，生怕聽(tīng)漏了一丁點(diǎn)兒；同時(shí)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性也是出奇的高，無(wú)論是回答教師提問(wèn)，還是自由評(píng)論（尤其是評(píng)論主人公曹操和楊修），學(xué)生都表現(xiàn)出超乎以往的狀態(tài)和水平，而那一堂語(yǔ)文課也是我當(dāng)時(shí)上過(guò)的最成功的一堂課。為了證明上一次教學(xué)的成功不是一個(gè)巧合，緊接著，我又在講《鴻門宴》時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎辶藙渑c項(xiàng)羽的故事，教學(xué)的成功再次證明了我之前的想法是正確的。

（三）有效評(píng)價(jià)是保障

教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題后教師要適時(shí)、及時(shí)地給予有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生正確的回答，我們要給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不是回應(yīng)學(xué)生的口頭禪，也不是為了完整教學(xué)而停留于表層的作秀，更不是可有可無(wú)的銜接，而是在整體深刻理解文本和學(xué)生的實(shí)際后所煥發(fā)的一種自然而然的創(chuàng)設(shè)和生成。有效評(píng)價(jià)能極大地激發(fā)學(xué)生課堂上的熱情，這將是實(shí)現(xiàn)高效語(yǔ)文教學(xué)的有力的保障。

中職語(yǔ)文高效教學(xué)是一個(gè)常說(shuō)常新的話題，而我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要實(shí)現(xiàn)中職語(yǔ)文有效教學(xué)的一個(gè)比較便利的途徑就是快樂(lè)教學(xué)。中職學(xué)校的語(yǔ)文教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，仔細(xì)分析所教班級(jí)的學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，找到與所教班級(jí)學(xué)生的契合點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，因材施教，有的放矢，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的雙贏。

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