[摘 要] 隨著時代的需要和人們認識水平的提高，越來越多的學生選擇到職業(yè)學校就讀，在職業(yè)學校的學習生涯中學生能很快掌握一技之長，成為勞動力市場需要的人才。但是如今勞動力市場對人才的要求越來越高，即市場需要的是高素質的人才，市場不僅需要勞動力的技能，更需要他們的職業(yè)素養(yǎng)。而職業(yè)學校的學生往往欠缺一些思想道德素質，這樣的人才進入工作崗位以后很難對自己的工作盡職盡責，成為合格的技術人才。所以，技校乃至全社會都應該開始重視學生的職業(yè)道德教育，提出有效的途徑來應對學生出現(xiàn)的問題。

[關 鍵 詞] 技校；職業(yè)道德；教育；途徑

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0187-01

為了配合勞動力市場的需求，社會上已經有越來越多的人開始逐漸接受職業(yè)教育這種教育形式，因為職業(yè)教育正在用自身的實力向社會證明其存在的合理性。但是以往和目前的情況表明，進入職業(yè)學校學習的這個學習群體大部分是有問題的學生，例如在以前的教育階段學習成績落后、行為舉止不良等，導致他們沒有辦法進入更正規(guī)的學校去學習。再者因為年齡限制的原因這樣的學生也不能即刻就業(yè)，因此學生和家長選擇了技術學校。當這樣一群有問題的學生進入學校后如果不加以正確的引導，一是會擾亂學校的秩序，二是學生自身素質差，最終也無法適應勞動市場的要求。

一、技術學校學生存在的職業(yè)道德問題

要想提出有效改善學生職業(yè)道德問題的辦法，首先要明確知道目前職業(yè)學校的學生都存在哪些問題，這樣才能有的放矢地解決這些問題。第一，學習成績差。這個問題是一直在這類學生身上存在的，有些學生對學習知識沒有任何的興趣，課上擾亂課堂秩序或是一言不發(fā)。上課不積極思考，課后不能完成老師布置的任務，對學習成績更是采取漠不關心的態(tài)度等，諸如此類的現(xiàn)象在這些學生身上經常出現(xiàn)。第二，缺乏自控能力。有些學生來到技術學校后還帶著以前的不良習氣，忽視校規(guī)校紀，容易惹是生非，缺乏判斷是非的能力，經常跟社會閑散人員打交道，到最后導致荒廢學業(yè)，一事無成。第三，過度消費。有些學生出于愛慕虛榮、攀比等心理，或者為了維系所謂的人情世故，導致過度消費，還會因此產生一些違法犯罪行為，給自身及社會都帶來了不小的危害。第四，沒有正確的職業(yè)觀念。某些學生進入職業(yè)學校學習，卻從未把注意力放在自己的職業(yè)規(guī)劃上，導致畢業(yè)之后感到無所適從，最后淪為社會閑散人員。第五，缺乏職業(yè)道德意識，學生在校期間把學習專業(yè)技能放在第一位，學校也只根據(jù)學生的學習成績和就業(yè)情況來評判學生的好壞，原本我國教育體系中就缺乏職業(yè)道德教育，這一現(xiàn)象在職業(yè)學校表現(xiàn)得更為明顯，再加上職業(yè)學校的學生本身存在的諸多問題，導致學生內心缺乏或者根本不具備職業(yè)道德意識。

二、針對技校學生存在問題的解決途徑

技校學生出現(xiàn)的問題是由多方面原因造成的，那么我們就要從不同角度給出解決辦法，來達到徹底解決此類問題的目標。

（一）社會認可度方面

社會方面應該給職業(yè)教育積極的認可度，畢竟職業(yè)教育的優(yōu)勢是其他教育優(yōu)勢所不能及的，但是由于長期以來社會各界都有輕視技術教育的問題，那么，一個學生選擇進入技校學習首先就承擔了心理上被人輕視的壓力，加上以前學校、家長對自己的消極評價，學生會喪失自我改變的動力，這也將會影響學生進入學校后的發(fā)展。

（二）學校、教師方面

學校應該制定明確的校規(guī)校紀，賞罰得當。為學生提供良好的學習環(huán)境、豐富的學習內容以及自我展示的平臺。學校應多與公司、企業(yè)交流，獲得企業(yè)人才需求的第一手信息。學校充分做好提高學生職業(yè)道德素養(yǎng)的宣傳活動。教師在學生的成長過程中扮演著重要的角色，為了提高學生的職業(yè)道德素質，教師應該不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，用自己的人格魅力和豐富的知識儲備去熏陶、感染學生，在學生心里樹立威信，甚至成為學生的榜樣。在學習上給予學生耐心的幫助，在生活上對學生表達足夠的關心，公平地對待每位學生，與學生在和諧的氛圍里共同進步。教師也應該適時、適度地為學生傳遞職業(yè)道德意識。

（三）學生自身方面

學生應該有明確的人生目標，樹立人生理想。積極投入新的學習生活中去，通過不斷地激勵、挑戰(zhàn)自我，改掉自身的不良習氣，有學習或者生活上的問題時及時與老師溝通。在學習專業(yè)知識的同時，豐富自己的課余生活，積極參加學?；虬嗉壗M織的各種活動，也應該注重文化知識和自身思想道德修養(yǎng)的提高，使自己成為一名合格的技術型人才。

總之，技術學校學生職業(yè)道德教育任重而道遠，職業(yè)道德教育的成功與否直接關系到其培養(yǎng)出來的人才是否能實現(xiàn)其自身價值、能否為社會創(chuàng)造價值。要想使職業(yè)學校的學生早日改變現(xiàn)狀，就需要社會各界去共同努力，學校、教師、學生、家長之間都要保持經常性的溝通交流，不斷去探尋實用、有效的方法教育學生，共同尋求職業(yè)教育發(fā)展的新方向。

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