[摘 要] 提高護(hù)理職業(yè)水平，特別是知行合一動(dòng)手能力的提高，是現(xiàn)階段本專業(yè)教育的重要目標(biāo)?，F(xiàn)階段，本專業(yè)學(xué)生將理論知識(shí)擺在高于動(dòng)手能力的地位，普遍學(xué)習(xí)成績(jī)好，真正實(shí)踐卻不足。就怎樣提高本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐水平進(jìn)行思考和討論。

[關(guān) 鍵 詞] 護(hù)理專業(yè)；動(dòng)手能力；培養(yǎng)途徑

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0148-01

一、護(hù)理專業(yè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力亟須培養(yǎng)的原因

（一）政治思想教育缺位

護(hù)理專業(yè)學(xué)生之所以選定該專業(yè)，大部分是基于對(duì)未來生計(jì)的考慮，但學(xué)生并非足夠了解這個(gè)領(lǐng)域的基本情況與知識(shí)覆蓋。每逢開學(xué)季，校方對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育十分關(guān)注，引導(dǎo)他們明確護(hù)理的內(nèi)涵和如何堅(jiān)持專業(yè)觀念，請(qǐng)護(hù)理方面已取得成就的人才、優(yōu)秀同僚為學(xué)生進(jìn)行講演指導(dǎo)，成績(jī)斐然，該專業(yè)學(xué)生專業(yè)思想牢固，絕大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定了選擇本專業(yè)進(jìn)修的決心?？墒遣蝗輼酚^的情況仍然存在，雖然該專業(yè)學(xué)生鮮少有違規(guī)亂紀(jì)的行為，但關(guān)于走向社會(huì)之后去基層任職、去臨床一線工作的職業(yè)觀念滲透不足。這些年護(hù)理專業(yè)就業(yè)情況多呈現(xiàn)良好走向，學(xué)生思想放開，但有甚者自視甚高，將自己視作高級(jí)護(hù)理人才，對(duì)社會(huì)發(fā)展沒有深入思考，對(duì)自己缺乏準(zhǔn)確的定位，覺得未來的工作方向以科研、管理、教學(xué)為主，卻難以明白實(shí)踐對(duì)于本專業(yè)學(xué)生的深刻意義。

（二）課程設(shè)置不合理，教改力度不夠大

因?yàn)楸緦I(yè)在全國大部分高校均屬新興專業(yè)，學(xué)業(yè)安排大多與之前各種等級(jí)專科相同，基于此擴(kuò)大了知識(shí)覆蓋面，學(xué)科設(shè)計(jì)重視數(shù)量積累，沒有達(dá)到質(zhì)的改變；臨床動(dòng)手能力教育的框架幾乎一成不變；教育目標(biāo)并不可以妥善表達(dá)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)；學(xué)科具體布置方面，并未形成全面、合理的教育課程體制。變更護(hù)理專業(yè)課程體制，一定要提高專業(yè)學(xué)生臨床動(dòng)手能力特別要引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)手能力與動(dòng)腦能力相結(jié)合。

二、護(hù)理專業(yè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑

（一）加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生思想政治教育

強(qiáng)化思想政治教育必須做到對(duì)癥下藥，以具體情況為落腳點(diǎn)，一針見血，如此便可達(dá)到最好的教育結(jié)果，取得顯著成效。該專業(yè)學(xué)生的思想政治工作情形各有不同，大部分學(xué)生自我管理能力強(qiáng)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)踐本領(lǐng)，要解決學(xué)生目光短淺的問題，引導(dǎo)學(xué)生把追尋人生意義放在重要位置。要讓學(xué)生將動(dòng)手與動(dòng)腦能力有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的，發(fā)奮將自己塑造成優(yōu)秀的應(yīng)用型護(hù)理人才。

（二）加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

護(hù)理專業(yè)學(xué)生入學(xué)后，受專業(yè)觀念影響，大部分學(xué)生覺得臨床護(hù)理人員以非本科生為主?；趯W(xué)校對(duì)護(hù)理專業(yè)的宣傳，學(xué)生再思考以后的就業(yè)方向是管理層，或是搞研究，搞教學(xué)。可是，這些年護(hù)理專業(yè)學(xué)生以后極少會(huì)任職以上方向，所以教師要幫助學(xué)生改變觀念，分析就業(yè)問題，讓學(xué)生著眼社會(huì)，目光放遠(yuǎn)，宣傳臨床工作的必不可缺。如此，學(xué)生便會(huì)有意識(shí)地提高實(shí)踐能力，積極鍛煉自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，讓自己更加全面發(fā)展，在職場(chǎng)中嶄露頭角。

（三）完善護(hù)理專業(yè)課程體系

學(xué)校及相關(guān)單位可以基于現(xiàn)階段本專業(yè)培養(yǎng)情況和護(hù)理工作形勢(shì)，著力打造專業(yè)學(xué)生技能的教育目標(biāo)，設(shè)立并完善課改方案，健全課程體系。在學(xué)習(xí)模式上要走出國門，走向世界，將學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦并駕齊驅(qū)，并合理安排課程配比，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這是讓學(xué)生提高實(shí)踐能力的不二法門，又能讓學(xué)生吸取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)運(yùn)用起來，讓所做更加規(guī)范，提高自身素質(zhì)，在走出校園時(shí)能游刃有余地做好工作。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

注重學(xué)生手腦結(jié)合觀念的教育，起初應(yīng)著力于思維方式教育。理論知識(shí)課程，教師要著眼于課程形式、內(nèi)容設(shè)置，對(duì)知識(shí)進(jìn)行細(xì)心解讀，授課與自修有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生多方面思考、應(yīng)對(duì)各種實(shí)際情況的思維方式。課程進(jìn)行時(shí)，不能一味地由教師授課，也應(yīng)讓學(xué)生樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，這樣做可以讓知識(shí)更好地被吸收和運(yùn)用，能夠達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生能用新眼光去看世界，能更好地接受教育，也能更好地?cái)⑹雠c表達(dá)。

（五）重視護(hù)理實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)

實(shí)際動(dòng)手是積累經(jīng)驗(yàn)的不二法門，現(xiàn)如今科技不斷革新，世界日新月異，模擬與仿真高科技在日常實(shí)踐中已不再新鮮，在改善專業(yè)學(xué)生臨床經(jīng)驗(yàn)不足弊端的同時(shí)，還可以借助護(hù)理有關(guān)高科技手段，建立逼真的一線操作環(huán)境，給學(xué)生的臨床考試創(chuàng)造實(shí)踐地點(diǎn)。但是現(xiàn)階段部分學(xué)校由于資金等緣故硬件設(shè)施不夠完善，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉。所以，增加資金投入、大力建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施、提高設(shè)備層次，供學(xué)生實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，并讓學(xué)生明確方向，增強(qiáng)技能掌握能力，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐水平大有裨益。