[摘 要] 現(xiàn)在國家、學生家長都比較重視學生的體能發(fā)展，體育教育是學生體能發(fā)展的一個強有力支撐。體育課程是從幼兒園到大學每一個學習階段的必修課，對于中職學生也不例外，雖然教師也在積極地改善自己的教學方法，但是學生的興趣卻不夠高，有的學生為了應付體育課甚至裝病也不愛參加體育活動，其實造成這一局面最根本的原因就是學生對體育課沒有興趣，那么如何能讓中職學生愛上體育課，并對它產(chǎn)生濃厚的興趣就是廣大體育教師應該探究的問題。

[關 鍵 詞] 中職體育；學習興趣；探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0095-01

一、中職學生體育學習現(xiàn)狀

筆者看到現(xiàn)在許多中職學生上體育課的積極性不高，體育課時不跟著老師的思路，有的學生甚至為了逃脫體育課體能考核而裝病不參加，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根本原因值得我們深思。

（一）教師教學模式興趣感不強

無論哪一學科的教學，教師的教學模式對學生的學習興趣都是有著很大影響的，體育課本身是完全可以引起學生的興趣的，中職學生在學習壓力下，體育課足以讓他們放松心情，但是教師的教學模式局限性太強，所以學生的學習興趣就降低了。以體育課前準備活動為例，現(xiàn)在的體育教師還是沿用傳統(tǒng)的課前準備活動，中職學生在低年級時已經(jīng)做過無數(shù)次了，體育課的第一環(huán)節(jié)學生就失去了興趣，還如何讓學生用較高的熱情應對接下來的體育課呢。與此同時，還有一些中職教師的教學經(jīng)驗不夠豐富，培訓機會過少，所以在教學過程中的教學方法較少，完全按照教學目標進行講解，學生幾乎對體育沒有興趣。

（二）學生、教師對體育課不重視

曾經(jīng)看到過幾次這種情況，一些其他學科的教師由于課程太多沒有講解完就會和體育老師商量，占用體育課講課，這樣的情況本身是源于體育教師對體育課的不重視。如果體育教師自己都對這門學科不重視又怎么會讓中職學生對這門學科產(chǎn)生興趣呢？中職學生面對應試的壓力大都還是在考試的學科上更下功夫，所以學生在心中就存有這樣的觀念，無論我的體育成績怎么樣都不會影響我的考試成績，還不如偷懶不參加。由于教師和學生存在這種思想，導致中職學生對體育課的興趣缺失。

（三）體育器材多樣化缺失

學校往往更重視學生的考試科目，將大量的財力都放在了考試科目材料的購買上，體育測試的器材很簡單，幾樣就足夠了，平時的體育課也不需要太多的器材，因此學校的體育器材都過于陳舊，樣式也比較少，有時即使體育教師想用一些新穎的運動器材將課堂的氣氛帶動起來也是有心無力，這樣就會導致學生對體育課更加失去興趣。

（四）體育課考核標準不規(guī)范

體育學科不似其他學科有嚴格的考核標準，一般內(nèi)容都比較簡單，學生不用耗費精力也能完成體育考核，所以中職學生會認為我完全可以不用學習這門學科也能完成考試，因此興趣幾乎不會放在體育學習上。

二、增強中職學生體育學習興趣的方法

（一）教師、學生思想的轉變

要想讓中職學生對體育學習感興趣，首先就要轉變教師和學生的觀點，體育教師要將心中的不重視摒棄，多按照中職學生的發(fā)展特點設計有趣的體能課，讓學生在課堂中感受到體育課的魅力，教師也可以在課前和學生一起研究，了解學生對哪些體育項目較為喜愛，從而進行課程的開展，或者請學生設計體育課的內(nèi)容，這樣可以使學生愿意參與到體育活動中來。中職學生的競爭意識較強，教師還可以多設計一些簡單的比賽讓學生在競爭中得到鍛煉，慢慢的學生對體育課的興趣就會有所提高。

（二）學校重視體育器材的更新

俗話說“巧婦難為無米之炊”，體育教師也正是如此，體育教師有時很想用新穎的器材來帶動學生學習體育的興趣，但是一般中職學校對文化課的重視度較高，對體育器材的投入較少，很少有新的體育器材，因此要想培養(yǎng)學生的體育興趣，學校就要重視起來。多投入一些資金購買一些新穎的體育器材，為學生創(chuàng)建良好的體育環(huán)境，也可以和友好學校進行體育資源的共享，實現(xiàn)體育器材的多樣化，提升學生的體育興趣。

（三）完善體育學科考核機制

完善體育課程的考核機制可以激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習熱情，讓學生開始重視體育這一科目，在日常的體育課上自覺主動地加強體育鍛煉，進而達到提高學生身體素質(zhì)的教學目的?？梢栽趯W生日常訓練的過程中加設一些硬性的考核指標，讓老師按這些指標來給學生安排每一堂課的訓練內(nèi)容，而且老師在安排訓練內(nèi)容的時候要考慮到體育訓練的趣味性，可以采用游戲教學的方式來提高學生的課堂參與度。這樣就可以減少學生上課偷懶的現(xiàn)象，讓學生在日常的學習過程中形成體育鍛煉的意識，大大提升體育課堂的教學效率。

作為教育者應該明白現(xiàn)代社會對于人才的需求已經(jīng)不僅僅是對于文化知識的需求，需要的是全面發(fā)展的人才。所以中職體育教師要注意教學模式的改善，學校也應重視學生的體育教育，只有教育者的共同努力才能從根本上改變學生對于體育學習的態(tài)度，提升興趣，才更有助于學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]李逸鈞.教師在運用體育教學模式中容易產(chǎn)生的誤區(qū)及對策[J].運動，2016（8）.

[2]于加芬.關于在體育教學中發(fā)展學生個性的論述[J].中外企業(yè)家，2016（17）.