[摘 要] 中職政治教育改革工作正在如火如荼的推進之中，賞識教育作為普遍受到關(guān)注的一種新型教學(xué)方式，正在引起教學(xué)工作者的重視。以中職政治課堂應(yīng)當(dāng)運用賞識教育為主題，通過教學(xué)實踐和文獻研究的方法，對賞識教育的具體含義、中職政治課堂應(yīng)用賞識教育的具體方式等問題進行簡要分析。研究成果證明：賞識教育作為一種全面發(fā)展的教育方式，對提升中職政治教育質(zhì)量大有裨益，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)途徑，將賞識教育更好地應(yīng)用于中職政治課堂。

[關(guān) 鍵 詞] 中職政治；賞識教育；具體含義；開展方式

[中圖分類號] G718 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0090-02

一、引言

政治是中等職業(yè)教育的有機組成部分之一，實施政治教育，對于學(xué)生形成健康向上的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。遺憾的是，縱觀當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校政治教育，普遍存在教學(xué)質(zhì)量低下、學(xué)生不配合教學(xué)活動的問題。一方面是因為學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，反感學(xué)校教育，厭學(xué)心理嚴(yán)重；另一方面則與教師所采取的落后的教學(xué)方式不無干系。加強中職政治應(yīng)用賞識教育的理論研究，對于轉(zhuǎn)變教學(xué)不利局面，為教學(xué)實踐積累豐富經(jīng)驗具有現(xiàn)實意義。那么，究竟什么是賞識教育，應(yīng)用賞識教育組織中職政治教學(xué)具有什么積極影響，教師又應(yīng)當(dāng)如何將賞識教育滲透于課堂教學(xué)實踐中呢？接下來，本文就對這些問題一一進行探究。

二、賞識教育的具體含義

《現(xiàn)代漢語詞典》中對“賞識”作了這樣的定義：“認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而給予重視或贊揚?！卑凑者@一定義，賞識教育理論認(rèn)為：賞識教育是通過認(rèn)識受教育者才能和贊揚優(yōu)點來進行教育的一種方式。這既是一種教育方式，也是一種教育理念。從這一定義可以看出，當(dāng)前國內(nèi)教育界對賞識教育的定義集中在“賞識”字面意義上的解釋和對其中某一方面進行分析，這以具體的語言界定了賞識教育是一種什么方式的教育，縮短了賞識教育的概念外延，但是這一定義又不盡全面。

在教學(xué)改革熱火朝天的局面之下，愈來愈多的教學(xué)工作者進行了有關(guān)賞識教育的理論和實踐研究。從已經(jīng)公開出版和發(fā)表的專著論文來看，賞識教育的定義有這樣更全面的觀點：賞識教育是教育者認(rèn)識并贊揚受教育者的才能，通過調(diào)動受教育者非智力因素（情感、動機、興趣、意志和性格等）實施教育，從而促使受教育者樹立學(xué)習(xí)信心、主動配合教育的一種教育手段。根據(jù)教育雙向互動的特點，本人認(rèn)為：站在教育者角度，賞識教育是一種愛的教育，是教育者用賞識的方式將愛具體化、形象化；站在受教育者角度，賞識教育是教育者給予的充分肯定、主動發(fā)展的教育。

三、中職政治應(yīng)用賞識教育的方式

（一）尊重學(xué)生，取得教育共識

班級學(xué)生人數(shù)眾多，不同學(xué)生思想品德修養(yǎng)發(fā)展不盡相同，每一位學(xué)生都具有自己的個性。作為教育者，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的這種內(nèi)在個性，全方面、多角度、深層次地賞識學(xué)生，促使學(xué)生自我覺醒，人的思想道德修養(yǎng)有其發(fā)展的自然規(guī)律，教師不能過分強求。中職學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，由于歷史遺留問題，社會對于中職教育認(rèn)可度不高，導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)自暴自棄的學(xué)習(xí)心理。對于這些失去學(xué)習(xí)信心的學(xué)生，教師不能打擊批評他們，而應(yīng)當(dāng)以包容寬大的態(tài)度贊賞、鼓勵、喚醒他們，在與學(xué)生取得教育共識的基礎(chǔ)上促使他們主動學(xué)習(xí)。

教育案例1：

上學(xué)期入學(xué)伊始，本人所在的中職一年級教學(xué)班中，有一位張姓同學(xué)格外引人注目。其他課任教師多次向我反映，這位同學(xué)品行不好，成績倒數(shù)第一，還不服從教師管教，多次與課任教師發(fā)生沖突，讓人深感頭痛。課任教師希望我這個思想政治老師好好做一做這個學(xué)生的工作。通過與這個學(xué)生私下談話我了解到，他之所以屢次三番與老師做對，是因為他覺得自己成績不好，老師們都不喜歡他，因此一定要氣一氣這些老師。我知道這個時期的學(xué)生正處在青春期，這又是一個男孩子，平時一定好面子，性格有些沖動，但是沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，所以我在肯定這個學(xué)生的優(yōu)點的基礎(chǔ)上，這樣鼓勵道：“老師知道你不是一個壞孩子，也不比同齡人差?，F(xiàn)在你剛剛步入中職校園的大門，一定會有很多不適應(yīng)的地方對不對？這不要緊，老師相信以你的聰明才智一定可以克服這些問題。但是你要知道，在老師們看來，你和其他同學(xué)沒有差別，我們尊重每一位學(xué)生。各位課任老師非常關(guān)心你的情況，你這樣故意和他們作對，是傷了其他老師們的心?！边@個學(xué)生聽了我的話，不好意思地低下頭。我知道他已經(jīng)認(rèn)識到自己的不足，便布置給他一個任務(wù)，請他擔(dān)任課代表，還告訴他這代表老師對他的一種贊賞，請他認(rèn)真完成工作。一學(xué)期觀察下來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有效改善，課任老師極為驚喜。

（二）相信學(xué)生，堅持與時俱進

中職生年齡多在15～18歲之間，與人生閱歷豐富的教師相比，學(xué)生的一些思想有時顯得幼稚。但是，作為新時代背景下成長的青年一代，學(xué)生的思想、價值觀都體現(xiàn)出新的活力。這是完全新生的一代，對待這個世界、對待自己的人生，學(xué)生會出現(xiàn)與教師截然不同的想法。教師認(rèn)為學(xué)生不思進取、思想幼稚，反過來，學(xué)生可能也會認(rèn)為教師思想落后、觀念陳舊。馬克思唯物主義辯證法要求一分為二地看待問題，將這一哲學(xué)思想體現(xiàn)于中職政治課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)用對立統(tǒng)一的觀點看待學(xué)生的每一個新奇想法，充分相信學(xué)生可以做好一切，堅持與時俱進，不斷更新教學(xué)觀念，賞識學(xué)生出現(xiàn)的新思想、新觀念。

教育案例2：

《社會主義基本經(jīng)濟制度與社會主義市場經(jīng)濟制度》是中職政治教學(xué)重點之一，講解本章節(jié)知識的過程中，為了幫助學(xué)生理解“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”這一基本經(jīng)濟制度，我在課堂上引入了全民所有制企業(yè)、集體企業(yè)、國有及國有控股企業(yè)、外商及港澳臺投資企業(yè)、私營企業(yè)等概念。出示一幅改革開放前后經(jīng)濟成分變化圖片之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)外商及港澳臺投資企業(yè)在我國經(jīng)濟成分當(dāng)中所占的比重越來越大，有學(xué)生說道：洋貨就是好，國產(chǎn)東西太掉價了，就是一個字，土，除了便宜就沒什么好的。也有學(xué)生表示：崇洋媚外是不愛國的表現(xiàn)，我們要拒絕一切外來品牌。我知道現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，他們的物質(zhì)條件比較好，平時特別興過個洋節(jié)日、穿件洋牌子，導(dǎo)致校園攀比之風(fēng)日漸。如果“一刀切”，禁止學(xué)生接觸這些“舶來品”，反而會讓他們反感，起不到應(yīng)有的教育效果；但是，這種激進的愛國主義作風(fēng)，同樣背離了社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展方向。因此，我這樣說道：“兩位同學(xué)都能積極發(fā)表自己的看法與建議，說明你們認(rèn)真思考了，老師感到非常欣慰。看了班上有些同學(xué)的衣著打扮，老師覺得國外的大牌衣服穿在身上，的確是容光煥發(fā)、精神抖擻，正所謂人靠衣裝、佛靠金裝，襯托得本人更加有精神了。但是你們千萬不要以為國產(chǎn)就是掉檔次，有很多你們以為是洋貨的產(chǎn)品，其實都是中外合資企業(yè)。例如，曾經(jīng)紅極一時的美國電影《暮光之城》中，男主角那輛十分拉風(fēng)的雪佛蘭跑車，就是上海通用與美國合資企業(yè)的代表之作，在我國和世界各地普遍受到歡迎。市場不是只需要國有企業(yè)，但也不是只需要外資企業(yè)，我國正處于社會主義初級階段，只有通過多種所有制經(jīng)濟之間的競爭與合作，才能使社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展。學(xué)生聽罷，紛紛陷入思索，教育目標(biāo)順利達(dá)成。

（三）發(fā)掘特長，關(guān)注學(xué)生潛能

法國著名雕塑家羅丹有一句世人皆知的名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！辟p識教育是一種贊揚，是一種鼓勵，教師應(yīng)當(dāng)手持放大鏡，將學(xué)生身上的閃光點進行放大，充分關(guān)注學(xué)生潛能，發(fā)掘特長，從而帶動學(xué)生身上其他的優(yōu)點，促進學(xué)生全面發(fā)展。只有這樣，學(xué)生的思想積極性才會充分調(diào)動起來，他們才會愿意關(guān)注社會、關(guān)注國家大事、關(guān)注生活。

教育案例3：

本人所在教學(xué)班李姓同學(xué)上課總愛開小差，拿著手機看得津津有味。有學(xué)生向我反映，他課下總告訴別人，政治課就是洗腦課，不聽也罷。通過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，雖然這位學(xué)生不喜歡文字理論方面的內(nèi)容，但是課下總愛看新聞，比如最近兩會又提出了哪些新提案，本周有哪些值得關(guān)注的熱點新聞。思及此，我便在班級里面創(chuàng)設(shè)了“時事新聞我們說”欄目，請這個學(xué)生擔(dān)任欄目組組長，定期總結(jié)時事新聞，為大家廣播相關(guān)內(nèi)容，解釋新聞背后的含義。幾次活動之后，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生上課也不開小差了，越來越認(rèn)同政治教育了，上課時，每當(dāng)我聯(lián)系一些時事新聞進行講解時，他總是聽得格外認(rèn)真。

四、結(jié)束語

行為主義理論認(rèn)為：凡是過去受過強化的行為，比過去沒有受過強化的行為更有可能發(fā)生。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)得到賞識（受到強化），那么，他們就會產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)動機。賞識教育旨在強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，通過鼓勵和肯定促使他們產(chǎn)生持續(xù)激烈的學(xué)習(xí)動機，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。賞識生長在自由和諧的氛圍里；賞識生長在平易近人的目光中；賞識生長在稍縱即逝的靈光間。一方面，政治教師應(yīng)當(dāng)用寬廣的胸襟接納賞識教育，積極轉(zhuǎn)變課堂角色，善于激勵和鼓勵，促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面，教師應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，賞識教育不是萬能的，作為一種新型教學(xué)方式，賞識教育有其適用的范圍和對象，中職政治課堂教學(xué)實踐中，賞識教育需要同挫折教育、疏導(dǎo)教育相互配合，才能更好地發(fā)揮積極影響。

以上是本人結(jié)合中職政治教學(xué)實踐，就賞識教育應(yīng)用于課堂教學(xué)的若干思考。理論研究仍然比較粗淺，有待在今后的研究工作中加以完善。相信只要諸位教師攜手同行，共同探索，中職政治課堂教學(xué)一定會呈現(xiàn)出全新局面。

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