[摘 要] 在21世紀，技能型人才的培養(yǎng)越來越重要，培養(yǎng)一批能夠擔負起實踐任務的技能型、創(chuàng)新型人才對提高工作效率，構(gòu)建全新的、合理有效的人才培養(yǎng)模式，建設創(chuàng)新型社會具有非常重要的作用，機械專業(yè)更要求受教育者必須具有過硬的實際操作技能。從三個方面入手，分析機械專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的教育教學實踐工作。

[關(guān) 鍵 詞] 機械專業(yè)；技能型；人才培養(yǎng)；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0084-01

在當前的教育體系中，專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)越來越受到重視，機械專業(yè)作為工科中涵蓋范圍非常大、報考人數(shù)眾多、就業(yè)前景比較好的熱門專業(yè)，其人才培養(yǎng)的教育教學實踐也非常具有代表性。機械類專業(yè)涵蓋了機械制造及自動化、工業(yè)工程、機電一體化工程、機電系統(tǒng)智能控制（細分為比如汽車制造、動力系統(tǒng)、制導系統(tǒng)、精密儀器、車床自動化、焊工、數(shù)控、維修等）等多個方向，具體學科設置在各學校略有不同，本論文將機械專業(yè)教育教學工作作為研究對象，分析其在技能型人才培養(yǎng)方面的實踐。

一、課程設置

（一）機械制造與自動化

在機械制造與自動化專業(yè)的課程設置上，學生除了學習機械制造的基礎理論、計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識外，還會接受現(xiàn)代機械工程師的一些基本訓練，如訓練機械產(chǎn)品設計、生產(chǎn)組織管理、設備控制的基本能力。另外，學生還需要學會基礎的機電制圖、機械制造等專業(yè)技能，確保自己在進入一線工作后，可以利用專業(yè)知識進行實際操作。

（二）工業(yè)工程

工業(yè)工程側(cè)重于對現(xiàn)代工業(yè)的系統(tǒng)管理，除了工業(yè)工程相關(guān)專業(yè)課外，學校還開設了管理學、運籌學、會計學、技術(shù)經(jīng)濟學、市場營銷學等管理類課程，全方面培養(yǎng)既有機械工程基本知識又有專業(yè)管理學知識的技能人才。在實習安排上，除了畢業(yè)實習，學生還要參與金工實習、電子工藝實習和生產(chǎn)實習，從而提高實踐能力。

（三）機電一體化工程

機電一體化工程專業(yè)側(cè)重于對機電設備的維護、調(diào)試、制造、操作、安裝和營銷等技術(shù)與管理工作。在課程設置上，除了機械專業(yè)基礎知識，學生還需要學習計算機應用基礎和計算機自動控制技術(shù)等計算機相關(guān)專業(yè)，這種課程設置滿足了新時代計算機領(lǐng)域快速發(fā)展的需要，可以使學生具有機電工程設備操作能力，并且為機電工程的信息化創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)了后備人才。

（四）機電系統(tǒng)智能控制

機電系統(tǒng)智能控制專業(yè)的學生主要學習控制方面的知識，對機械專業(yè)的基礎知識比較薄弱，在實際應用上不能像機電一體化的學生一樣，熟練地解決機械方面的問題。但是他們在控制方面的實際操作能力要遠遠強于其他專業(yè)，在專業(yè)崗位上能夠起到很大作用。

二、教師具體的教學實踐

通過實地調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在實際教學過程中，本科院校的教學在理論學習上傾注了更多時間和精力，學生對理論知識基礎掌握得比較牢靠，在就業(yè)后，本科院校畢業(yè)生能夠在自己的崗位上做出更多創(chuàng)新實踐。?？萍案呗氼愒盒８⒅貙嶋H操作技能的培養(yǎng)，有些教師會將理論學習融入實踐課程中，讓學生在自己親自動手實踐中，一邊學習專業(yè)技能，一邊接受相關(guān)專業(yè)理論教育，這類學生在就業(yè)后能夠快速進入工作狀態(tài)，熟練地進行技能操作。

值得注意的是，無論在哪種院校，教師的教學都十分重視理論與實踐的結(jié)合，盡量充分運用已有條件，把理論學習與實踐操作有機結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)。在實際教學過程中，教師越來越注重使用啟發(fā)式教學，調(diào)動學生的積極性，使學生養(yǎng)成研究、討論的學習習慣，培養(yǎng)獨立思考的能力。

另外，設置機械專業(yè)的許多院校會與優(yōu)秀的相關(guān)企業(yè)達成合作，這種合作體現(xiàn)為兩個方面：一是定時邀請優(yōu)秀技師來學校授課，二是安排學生進企業(yè)實習或工作，這種方式大大促進了學生實際技能的提升。

三、教育教學創(chuàng)新

（一）新技術(shù)的運用

教師要與時俱進地學習新技術(shù)、新思想，體現(xiàn)在機械專業(yè)中，主要是對計算機等相關(guān)知識的學習。為了達到“機電結(jié)合”，課程必須以機械基礎為主體，以電子技術(shù)、計算機科學、測控技術(shù)等為對象，利用計算機輔助繪圖、輔助制造、輔助設計等。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

學校越來越注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，通過課程設置、教學活動、實踐活動等，為學生創(chuàng)造參與創(chuàng)新實踐的機會，設立獎勵機制，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵課外實踐。

四、總結(jié)

機械專業(yè)相比其他專業(yè)，更注重學生實際操作技能的訓練，在相關(guān)教育教學中，要從各方面培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新意識和能力。教學建設是一項長期工程，需要學校、教師、學生等各方面共同努力，只有積極研究相關(guān)領(lǐng)域的最新成果、研究教學規(guī)律，堅持不懈地實踐和探索，才能培養(yǎng)出適應新時代的技能操作型人才。

參考文獻：

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