[摘 要] 《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》是教育部2016年關(guān)于中等職業(yè)院校德育教育深化發(fā)展而頒布的教育教學(xué)方針，涵蓋了新時(shí)期的黨政思想和社會(huì)主義價(jià)值觀，為中職德育教育指明了方向，其實(shí)踐發(fā)展對(duì)中職學(xué)生品質(zhì)與行為的培養(yǎng)具有重要意義?；诖耍Y(jié)合關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)中職院校《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的實(shí)踐路徑進(jìn)行了探索，以期為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約；實(shí)踐；職業(yè)院校

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0045-01

2016年9月1日，教育部辦公廳頒布了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的學(xué)習(xí)、簽署、踐行活動(dòng)，該活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)中職教育教學(xué)的深化改革，為中職教育教學(xué)中的德育教育指明了發(fā)展方向?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的內(nèi)容涵蓋了新時(shí)期的黨政思想和社會(huì)主義價(jià)值觀，有利于中職德育教育的全新發(fā)展，有利于提升中職學(xué)生綜合品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的有效實(shí)踐已成為中職德育教育的重點(diǎn)內(nèi)容?；诖耍疚耐ㄟ^(guò)分析本校《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》實(shí)踐路徑進(jìn)行了探索。

一、實(shí)踐《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的重要意義

由《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的八項(xiàng)內(nèi)容可知，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》分別對(duì)中職學(xué)生思想政治素質(zhì)、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)觀念、品德修養(yǎng)、法律法規(guī)、形象的塑造、身體健康以及心理健康等方面制定了基本要求，對(duì)學(xué)生思想理念的樹(shù)立、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、身心的健康成長(zhǎng)具有重要意義。中職院校有效地實(shí)踐《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，對(duì)人生觀、價(jià)值觀正處于形成期的中職生而言，具有良好的引導(dǎo)作用，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提升自身的綜合品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。與此同時(shí)，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的實(shí)踐，在一定程度上有效推動(dòng)了中職院校學(xué)生管理水平，為學(xué)校學(xué)生管理工作以及德育工作制度的制定提供了科學(xué)、規(guī)范的依據(jù)。由此可見(jiàn)，踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》對(duì)學(xué)生的發(fā)展、中職教育改革具有重要意義。

二、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》實(shí)踐路徑分析

由上述分析可知，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》對(duì)中職院校教育的革新發(fā)展以及學(xué)生品質(zhì)與行為的培養(yǎng)具有重要意義，因此，在基于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》重要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展，積極開(kāi)展了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》實(shí)踐教育活動(dòng)，其實(shí)踐路徑如下：

（一）明確指導(dǎo)思想

在學(xué)習(xí)、簽署、踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》活動(dòng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》在校的普及發(fā)展，使學(xué)生對(duì)其具有清晰的認(rèn)知并養(yǎng)成自覺(jué)實(shí)踐的習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）確立活動(dòng)對(duì)象

《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的實(shí)踐對(duì)象是在校的全體中職生。

（三）制定活動(dòng)主題

基于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》踐行的基礎(chǔ)上，制訂相應(yīng)主題活動(dòng)。

（四）具體實(shí)踐路徑

首先，開(kāi)展系列宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知意識(shí)。例如，學(xué)校在基于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》活動(dòng)主題與目標(biāo)的基礎(chǔ)上，利用多媒體設(shè)備以及公眾平臺(tái)，包括電子屏幕、廣播、板報(bào)、學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)等形式，對(duì)實(shí)踐《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》進(jìn)行宣傳，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐熱情。

其次，組織實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生德育素養(yǎng)。學(xué)校以及班級(jí)在依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將其融入德育教育中，通過(guò)組織主題活動(dòng)的途徑，提升學(xué)生的綜合品質(zhì)。例如，學(xué)校舉辦學(xué)生《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》簽約活動(dòng)，即在學(xué)生了解《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的基礎(chǔ)上，許下遵守諾言，從而激發(fā)學(xué)生的使命感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的主動(dòng)性；舉辦“踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》”演講比賽、征文競(jìng)賽、班級(jí)評(píng)比等主題活動(dòng)，并選出優(yōu)秀演講者、優(yōu)秀文章以及優(yōu)秀班級(jí)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的積極性和參與性，使學(xué)生在活動(dòng)中細(xì)化《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，進(jìn)而將《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》內(nèi)容融入日常生活與學(xué)習(xí)中。

此外，制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，強(qiáng)化院校德育教育管理能力：學(xué)校通過(guò)結(jié)合自身實(shí)踐發(fā)展，依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》內(nèi)容以及踐行目標(biāo)，制定科學(xué)、合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，用以保障《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》踐行的實(shí)效性，從而彌補(bǔ)中職院校德育教育體系不完善、德育管理欠缺等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)中職院校德育教育管理的強(qiáng)化與革新，從而為社會(huì)培養(yǎng)具有高品質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。例如，學(xué)工辦以及獎(jiǎng)懲機(jī)制管理人員對(duì)各班級(jí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》踐行活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，給予表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)或個(gè)體一定物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)；而針對(duì)違反《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的行為給予批評(píng)，并與獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生等的評(píng)選進(jìn)行掛鉤，從而強(qiáng)化學(xué)生以及班級(jí)對(duì)其的重視。

總而言之，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》踐行活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為中職教育教學(xué)中的德育教育指明了方向，制訂了具有針對(duì)性、目標(biāo)性、實(shí)效性的教學(xué)方針，也為中職學(xué)生綜合品質(zhì)與健康行為習(xí)慣的培養(yǎng)提供了依據(jù)。因此，運(yùn)用合理、科學(xué)的實(shí)踐路徑開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已成為現(xiàn)今中職院校教育教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)中職院校現(xiàn)代化建設(shè)與中職學(xué)生社會(huì)應(yīng)用人才的培養(yǎng)具有重要意義。

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