[摘 要] 服務青年學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是中職學校共青團的重要使命和責任。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，中職學校共青團將做好青年學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為服務大局的重點工作來抓。以廣西某城市中等職業(yè)學校作為調(diào)研區(qū)域，分析中職學校青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面存在的問題，立足于共青團的視角，探尋中等職業(yè)學校共青團組織在服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的工作實踐經(jīng)驗，在此基礎上提出更加有效的對策與措施。

[關 鍵 詞] 中等職業(yè)學校；共青團組織；服務青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0005-03

國家領導人在北京中關村創(chuàng)業(yè)大街考察調(diào)研時強調(diào)，推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是充分激發(fā)億萬群眾智慧和創(chuàng)造力的重大改革舉措，是擴大就業(yè)、實現(xiàn)富民之道的有效途徑。當代青年是最富有創(chuàng)新活力和創(chuàng)造激情的一代，而青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題就是我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重點。如何安置好青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的問題，做好服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作，是當前社會黨政最為關心、青年最為關切、社會最為關注的重要民生問題。

共青團廣西物資學校委員會是在廣西團區(qū)委和學校黨委領導下的先進青年的群眾組織，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。深入研究新形勢下青年成長發(fā)展的新變化、新特點和事關青年成長發(fā)展的難點、熱點問題，如何采取有效方式做好服務青年工作、高效實現(xiàn)青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)是當前共青團工作的重中之重。

一、職業(yè)學校共青團服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的背景和意義

（一）國內(nèi)外形勢導致就業(yè)壓力

調(diào)查統(tǒng)計顯示，2016年我國總人口達13.8億，其中勞動年齡人口達9.07億，是一個人口和勞動力大國。因此，社會就業(yè)問題一直以來都是影響經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的重大問題。近年來，由于受到全球金融危機、歐債危機、全球經(jīng)濟復蘇步伐放緩等國際環(huán)境，及國內(nèi)粗放型經(jīng)濟發(fā)展方式與資源環(huán)境壓力等原因進行的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整等因素影響，我國實體經(jīng)濟在一定程度上出現(xiàn)了經(jīng)濟增長放緩、企業(yè)效益下滑等現(xiàn)象。而受到國內(nèi)教育政策的影響，全國每年大中專院校畢業(yè)生人數(shù)急劇膨脹，畢業(yè)生就業(yè)問題日趨嚴峻。2016年5月6日，國家領導人在人社部召開就業(yè)工作座談會時強調(diào)：“今年高校畢業(yè)生有765萬人，創(chuàng)歷史新高，加上中職畢業(yè)生，僅這兩項新增就業(yè)人數(shù)達1200多萬，必須把促進就業(yè)放在突出位置?！?/p>

（二）職業(yè)教育的時代需要

自2002年召開的全國職教會議首次提出了“以就業(yè)為導向”的辦學目標以來，我國的中等職業(yè)教育事業(yè)獲得了快速發(fā)展。在2014年召開的全國職業(yè)教育工作會議上更進一步明確了職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，為提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)作出了重要貢獻，是廣大青年打開通往成功、成才大門的重要途徑。近年來，隨著我國經(jīng)濟面臨結構調(diào)整和轉型升級，我國職業(yè)教育在我國教育中所占的比重及對社會經(jīng)濟作出的貢獻逐漸增大。

國家領導人在全國職業(yè)教育工作會議時指出：職業(yè)教育要牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設中國特色職業(yè)教育體系。并明確強調(diào)：改革開放以來，我國職業(yè)教育取得長足發(fā)展，培養(yǎng)了大規(guī)模的技能人才，為經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)和改善民生作出了不可替代的貢獻。而“以就業(yè)為導向”的中職教育模式運行的效果表明，這是一個成功的職業(yè)教育模式。

（三）共青團組織的歷史使命

就業(yè)創(chuàng)業(yè)是關系民生和社會和諧的重大社會問題。青年是就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主體，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題始終是黨政關注、社會關心、青年關切的最緊迫問題。共青團組織作為當代中國最大的進步青年組織，發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢、拓展共青團的服務職能，呼應青年的發(fā)展愿望和根本訴求，積極探索共青團組織服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有效路徑，是共青團服務黨政工作大局、履行四項基本職能的重要體現(xiàn)，也是共青團組織義不容辭的責任和重要歷史使命。

二、職業(yè)學校學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及存在問題

（一）職業(yè)學校學生生源素質(zhì)低，學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識不強

職業(yè)學校的學生大部分是初中的失意者和中考競爭中的失利者，學習和人生經(jīng)歷上的失敗讓他們?nèi)狈W習和求進的欲望。同時，大多數(shù)職業(yè)學校的學生文化素質(zhì)不高，學習能力不強，容易自暴自棄，做事缺乏耐心和自信心，學生的整體創(chuàng)業(yè)能力不高，缺乏明確的奮斗目標和努力拼搏的進取精神。

在廣西物資學校2016年秋學期進行的一次全校性學生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查問卷中，對學校生源情況也進行了一次問卷調(diào)查：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學生中考成績是C的占59.04%，中考成績D以下占21.92%，未參加中考或初中輟學的占6%，中考成績在B以上的學生僅占13.04%，從某一方面也反映了職業(yè)學校學生整體學習成績較差，學習習慣和狀態(tài)差，學生水平參差不齊。

在對職業(yè)學校青年學生創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查上：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，正在進行創(chuàng)業(yè)和已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的學生占13.61%，說明學生群體中創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)存在一定的規(guī)模。75.95%的學生有創(chuàng)業(yè)意向，但因?qū)€人發(fā)展、市場需求等方面的因素對創(chuàng)業(yè)有一定的迷茫。

（二）創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育課程建設不完善

目前，職業(yè)學校一般會根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求，開設一些與創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關的課程，如職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等，但并未將創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育貫穿在整個教育活動過程中。而且開設的相關課程基本上是理論課，學生得不到實踐鍛煉，對學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)效果并不大，創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的力度和效果與全面推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的要求和學生家長的期望相比還有差距。

在學生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查問卷中，圍繞學生對接受創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育時的期望值調(diào)查：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，31.36%的學生希望在學校接受創(chuàng)業(yè)教育時能夠?qū)W習到商業(yè)知識，了解創(chuàng)辦企業(yè)的過程；25.15%的學生希望通過接受創(chuàng)業(yè)教育，進一步提升個人能力，為將來的求職和創(chuàng)業(yè)奠定基礎；30.18%的學生希望在接受創(chuàng)業(yè)教育時能夠參加創(chuàng)業(yè)實踐，并在創(chuàng)業(yè)實踐中得到創(chuàng)業(yè)資金的支持。

（三）創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程設置和師資投入存在不足

創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育是一門操作性、實踐性很強的課程。但目前職業(yè)學校創(chuàng)業(yè)教育授課教師中，有過創(chuàng)業(yè)體驗和企業(yè)管理經(jīng)歷的非常少，大部分職業(yè)學校并沒有配備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教師。而所開設的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等課程，大多數(shù)授課教師為德育學科的教師，更多的是圍繞誠信禮善、為人處世等方面開展課程指導，在學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐方面與學生實際需要存在較大差距，學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導需要更多具備豐富創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗以及較強創(chuàng)業(yè)指導水平的專職教師參與進來。

三、職業(yè)學校共青團服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對策

（一）圍繞教育引導培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)自信和能力

針對職業(yè)學校生源素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，共青團組織著力圍繞青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力建設，幫助青年樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀，引導青年立足專業(yè)和崗位實際學練技能、成長成才。

近年來，廣西物資學校進一步強化創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育培訓，從思想上轉變青年學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念。（1）聯(lián)合各高等院校、大中專兄弟院校構建多層次的青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓模式，把青年學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識的引導和創(chuàng)新思維的挖掘作為培養(yǎng)重點，著力提升青年學生的整體創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)自信。（2）組織開展豐富多彩的社團活動、文化藝術節(jié)、團隊合作等各類活動，引導青年學生在參與中學習提升，在參與中樹立自信。（3）攜手企業(yè)組織開展校園創(chuàng)業(yè)大賽活動，以賽促教、以賽促學，用大比武、大比賽形式培養(yǎng)團隊精神、溝通協(xié)調(diào)、組織管理等多種創(chuàng)業(yè)就業(yè)必需的能力，促進青年學生鉆研和樹立企業(yè)經(jīng)營管理和市場至上精神，發(fā)掘和培育一批具有較強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識和吃苦耐勞能力的創(chuàng)業(yè)精英。

（二）校、企、政三方聯(lián)動共建青年創(chuàng)業(yè)基地

近年來，廣西物資學校共青團積極應對中職學校青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，不斷強化共青團組織服務工作針對性、實效性。通過建立健全學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)社團系列活動、創(chuàng)業(yè)大賽等活動開展形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育平臺，充分發(fā)揮學生社團在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的作用，通過開展學生自己組織、自己設計、自己參加的創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團活動，讓學生在參與中體驗，在體驗中感悟，讓學生成為創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主體，達到潛移默化、潤物無聲的效果。

2016年，廣西物資學校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會的基礎上，組建了廣西物資學校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，與南寧市高新區(qū)廣告產(chǎn)業(yè)園、南寧創(chuàng)客城、園區(qū)相關企業(yè)成功簽訂校企合作框架協(xié)議，定期對創(chuàng)業(yè)青年提供創(chuàng)業(yè)場地、進行就業(yè)指導和培訓，還為即將走入社會崗位的青年學生提供了大量的實習及就業(yè)機會。校、企、政三方聯(lián)動共建青年創(chuàng)業(yè)基地，共同培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才，標志著學校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育構建了完整的培養(yǎng)鏈條。

（三）圍繞青年教工團支部建立創(chuàng)業(yè)導師輔導制度

充分發(fā)揮青年教工團支部在學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中的生力軍作用，建立創(chuàng)業(yè)導師團隊輔導制度。由學校團委選聘具有一定企業(yè)工作實踐經(jīng)歷的青年教工組建創(chuàng)業(yè)導師團隊，為學生創(chuàng)業(yè)提供多方面的指導和服務。

同時，創(chuàng)業(yè)導師團隊還針對有強烈創(chuàng)業(yè)意愿并且優(yōu)先具備創(chuàng)業(yè)條件的部分學生組建創(chuàng)業(yè)輔導班，每周圍繞創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)沙龍活動開展“專家式”導師幫扶。學校團委在校園內(nèi)組織開展跳蚤市場體驗創(chuàng)業(yè)的過程，并篩選優(yōu)質(zhì)項目免費入駐學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，還配套創(chuàng)業(yè)導師及創(chuàng)業(yè)資金支持，為學生放飛創(chuàng)業(yè)夢想提供貼心周到的一條龍服務。截至目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地已成功孵化了校園水果店、皇氏乳業(yè)校園奶店、中國移動校園營業(yè)廳等多個學生創(chuàng)業(yè)項目。

通過創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育引導、搭建青年創(chuàng)業(yè)基地、建立創(chuàng)業(yè)導師輔導制度等工作，輔以積極的創(chuàng)業(yè)就業(yè)大賽活動，進一步增強了青年學生風險意識和抗壓能力，學習和掌握了有關企業(yè)經(jīng)營管理的知識技能如財務、營銷、管理等實踐經(jīng)驗，同時，也拓寬了青年學生的交際范圍，豐富了創(chuàng)業(yè)就業(yè)社會資源，為進一步創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定了基礎。

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