【摘 要】興趣是有效支配學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動最好的力量，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極地以趣導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生進入樂學(xué)境界。“語言，不是隨便誰都可以學(xué)好的”，學(xué)本族語如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學(xué)是一種好方法。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 學(xué)習(xí)環(huán)境 教學(xué)方法

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，本人認為，趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對象不同，使用教材不同，因而進行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動中學(xué)英語教學(xué)。

中學(xué)生的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，一味地沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹地當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸知識，在他們眼中學(xué)習(xí)就會變得枯燥無味，語法、詞匯變得冷冰冰，從而對英語學(xué)習(xí)不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，這是一個主要因素。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語則更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

受因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對象不同，使用的教材也不同，因而進行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的?，F(xiàn)就此談點拙見，以期引起同仁的思考，以推動中學(xué)英語教學(xué)的不斷提高。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系，完成教學(xué)目的

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便會對這位老師所授的課感興趣并分外重視，肯花大工夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及鳥”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象是大家司空見慣的。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，是由衷的愛護和幫助。這樣，師生關(guān)系才能和諧，感情融洽，學(xué)生也才能興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣他們也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)中，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。

有一則諺語說，“良好的開端是成功的一半?！保ˋ good beginning is half done），導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置懸念吸引學(xué)生；也可提出發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生好奇的心理特點，從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具，如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情境。語言總是和情境連在一起的，有了情境學(xué)生才印象深刻、聲形意有機結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重，（即繁瑣、雜亂、重復(fù)），要精講，長則生厭；要變講為提問，學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者，進而在學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才會對英語感興趣。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生參與實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大境，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技巧和保護學(xué)生的積極性。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。應(yīng)根據(jù)不同情況下的課堂給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等?？傊惶谜n，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的，既使是一個好的方法，經(jīng)常用也會失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一種方法，這就要求教師付出心血，不斷探索，不斷追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

四、課內(nèi)外相結(jié)合

外語教學(xué)主要應(yīng)放在課內(nèi)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動，但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級、不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生實際，適當(dāng)?shù)亟M織一些活動。比如，有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、演唱會、朗誦會、講演比賽、識詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽等，既可各班進行，也可同年級、全校進行。其目的是活躍的學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

以上幾方面只是簡單地勾劃了趣味教學(xué)所涉及的一些方面，如何在這些方面或更多的方面進行探討，我認為這是一個非常重大的任務(wù)，非本人能力所及，這里只想“拋磚引玉，”如能得到同行的賜教不勝榮幸。