【摘 要】在中職創(chuàng)業(yè)教育課上，秉承“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，通過(guò)教學(xué)方法的提高教學(xué)設(shè)計(jì)的融合性，調(diào)節(jié)教學(xué)案例的合理性，把握教學(xué)活動(dòng)的綜合性，注重學(xué)生評(píng)價(jià)的多元性。通過(guò)這幾個(gè)方面的研究，讓創(chuàng)業(yè)教育課更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)課程的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育課 創(chuàng)業(yè)意識(shí) 有效

中職創(chuàng)業(yè)教育課是一門(mén)新興的課程，教材內(nèi)容在不斷更新中，師資在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，教學(xué)方法在不斷完善中。在中職創(chuàng)業(yè)教育課中應(yīng)注意強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，提高學(xué)生參與教學(xué)的程度，使方法、知識(shí)、活動(dòng)、體驗(yàn)融為一體，力求滲透創(chuàng)業(yè)教育的思想和內(nèi)容，使意識(shí)、內(nèi)容、手段得到有機(jī)整合。

一、以學(xué)生為本，教育理念要樹(shù)立

中職創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)，必須通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的改革等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地意識(shí)到，自己在創(chuàng)業(yè)教育課上所接受的道理，以及所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程，是其立足于現(xiàn)代社會(huì)并發(fā)展自己所必需的。

二、契合學(xué)生實(shí)際，教育目標(biāo)要落實(shí)

溫州市中職教育就根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育課程設(shè)置，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，增設(shè)、規(guī)范創(chuàng)業(yè)課程，構(gòu)建有溫州特色的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科滲透融合，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極構(gòu)建開(kāi)發(fā)性課程。

如單元二：講實(shí)際——規(guī)劃職業(yè) 品質(zhì)立人

主題4：行行出狀元

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的職業(yè)態(tài)度（如“擁有一個(gè)工作機(jī)會(huì)而心懷感激，為生命的尊嚴(yán)和人生的幸福而努力工作”、“干一行愛(ài)一行，而且要努力做得最好”等職業(yè)態(tài)度）對(duì)職業(yè)生涯的重要性。

三、貼近創(chuàng)業(yè)情境，教學(xué)內(nèi)容要整合

1.創(chuàng)業(yè)事跡 導(dǎo)入新課

采用成功的中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)事跡，為學(xué)生樹(shù)立生動(dòng)鮮活的創(chuàng)業(yè)榜樣。聽(tīng)他們介紹企業(yè)的發(fā)展歷程，感受他們創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的困難和挫折，體會(huì)他們創(chuàng)業(yè)所帶給他們的成就感和滿足感，有助于喚起學(xué)生積極就業(yè)、大膽創(chuàng)業(yè)的人生豪情，充分發(fā)揮榜樣的示范、輻射作用。

[第一部分：導(dǎo)入新課]

身邊的成功創(chuàng)業(yè)者——視頻《盧成堆的創(chuàng)業(yè)故事》

師：從盧成堆的故事給我們的啟發(fā)是優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者必須具備善發(fā)現(xiàn)生活的點(diǎn)滴，注重細(xì)節(jié)，為我所用。因此，在本單元中，我們所要學(xué)習(xí)的就是第五單元 善發(fā)現(xiàn)——注重細(xì)節(jié)、養(yǎng)成習(xí)慣，主題九——細(xì)節(jié)決定成敗。

2.職場(chǎng)案例 彰顯魅力

以職場(chǎng)中的案例給學(xué)生做探討，小事不能小看，細(xì)節(jié)彰顯魅力。創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)情境，就是呈現(xiàn)給學(xué)生刺激性的創(chuàng)業(yè)信息，引起學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的興趣，激起學(xué)生的好奇心、發(fā)現(xiàn)欲。

案例分享《一個(gè)連簡(jiǎn)歷都保管不好的人》

課堂討論：

第一，什么原因使小陳沒(méi)有被錄用？

第二，你是如何理解“要展示完美的自己很難，但毀壞自己很容易”這句話的？

第三，你的身邊有因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題而影響工作于生活的例子嗎？

3.溫州人精神 貫穿始終

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)作為學(xué)生開(kāi)始職業(yè)生涯的必備知識(shí)，與專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等共同組成學(xué)校教育的主要內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上以“溫州人精神”為主線，展現(xiàn)溫州民企文化，啟發(fā)學(xué)生了解并思考當(dāng)下溫州經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題。

第三部分：探究活動(dòng)

正泰集團(tuán)招聘啟事

要求：電子商務(wù)專業(yè)，中專以上學(xué)歷，能吃苦耐勞，有上進(jìn)心。（提示：打電話、言行、儀表等）

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生分組小組合作學(xué)習(xí)、有記錄員、有代表發(fā)言。通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生了解在求職面試中也要關(guān)注細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)。

4.專業(yè)情境 融會(huì)貫通

中職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，要結(jié)合專業(yè)教育同時(shí)進(jìn)行。以學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的專業(yè)為基礎(chǔ)，在課堂上結(jié)合專業(yè)。以專業(yè)背景，創(chuàng)設(shè)專業(yè)情境，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)鍛煉，能使學(xué)生體會(huì)到企業(yè)員工必須具備的素質(zhì)，包括知識(shí)技能、管理能力、創(chuàng)業(yè)精神等，為他們將來(lái)真正踏上社會(huì)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和閱歷。

5.結(jié)合專業(yè)、知識(shí)延伸

師：各組同學(xué)代表對(duì)三年后自己規(guī)劃很細(xì)致，充分認(rèn)清自己的職業(yè)方向，就完成了我們職業(yè)生涯規(guī)劃一半的責(zé)任。那么，另外一般是什么呢？

生：……………………

師：大家說(shuō)了很多，但大多是關(guān)于學(xué)習(xí)角度的，說(shuō)明：我們現(xiàn)在最需要的是，要努力的學(xué)習(xí)。因此，老師給大家總結(jié)就是：專業(yè)學(xué)習(xí)是職業(yè)生涯的起步。

師：有了良好的專業(yè)技能水平后，假設(shè)你是商務(wù)企業(yè)的老板，你想你的員工具有什么優(yōu)秀的道德品質(zhì)呢？

要 求：

說(shuō)一說(shuō)，我的專業(yè)在職業(yè)道德方面的具體要求是什么？

四、幫助學(xué)生體驗(yàn)感悟，教學(xué)方法要選擇

1.課堂講授創(chuàng)業(yè)知識(shí)

中職創(chuàng)業(yè)教育課是一種創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的教育，不是簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)教育。創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的綜合素質(zhì)。中職學(xué)生有了在校學(xué)習(xí)的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，將來(lái)創(chuàng)業(yè)時(shí)便能很好地進(jìn)行運(yùn)用。在課堂上，都是運(yùn)用講授法，向?qū)W生傳授知識(shí)。

2.案例再現(xiàn)創(chuàng)業(yè)情境

“案例”教學(xué)就是以創(chuàng)業(yè)案例為中心，輔助各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)。用典型的創(chuàng)業(yè)案例，可以將學(xué)生帶入特定的情境中分析，通過(guò)思考和合作，進(jìn)一步提高其分析解決某一具體問(wèn)題的能力，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作合作的精神。

3.校內(nèi)創(chuàng)業(yè)初試牛刀

創(chuàng)業(yè)教育不僅在中職創(chuàng)業(yè)課課堂進(jìn)行，同時(shí)在學(xué)校開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)小天地，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。學(xué)校通過(guò)社團(tuán)、微創(chuàng)業(yè)、商貿(mào)大會(huì)等窗口，讓學(xué)生在學(xué)校期間能親身體會(huì)創(chuàng)業(yè)的味道。學(xué)生在學(xué)校模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)情景，使學(xué)生通過(guò)模擬活動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種情景。通過(guò)“體驗(yàn)”教學(xué)，讓學(xué)生深刻體會(huì)創(chuàng)業(yè)的不易，創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)教育中的重要構(gòu)成要素。在溫州這片創(chuàng)業(yè)熱土上，敢為人先、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，都是中職生創(chuàng)業(yè)教育的寶貴的精神財(cái)富。創(chuàng)業(yè)教育課應(yīng)把這種精神財(cái)富加以充分利用，在“鮮活”的教學(xué)案例中，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)中職生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。