【摘 要】班主任是一個很累的工作，起早貪黑，責(zé)任重大。抱怨的同時，掌握一定的方法才是干好工作的關(guān)鍵。對于怎樣當(dāng)好班主任，尤其是職業(yè)高中的班主任，本文結(jié)合多位班主任的經(jīng)驗總結(jié)，做一個簡單的探討。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 班主任 方法 教育

當(dāng)學(xué)生的時候我就常聽人說，班主任特別是職高的班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉(zhuǎn)。也有人說過：“班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”很多老師對這句話是深有體會了。但也有的班主任對處理班級事務(wù)似乎游刃有余，得心應(yīng)手，顯得沒有那么累，反而效果很好，得到學(xué)生和家長的尊敬，和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這一切離不開正確的方法和堅韌的決心。下面我就結(jié)合自己這幾年來的班主任工作和許多位優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)歷說一說怎樣做好班主任工作。

一、心理準(zhǔn)備

班主任應(yīng)該有高度而豐富的情感，如積極向上、輕松愉快的心境，昂揚振奮，朝氣蓬勃的精神，平靜幽默的情緒等。班主任高尚而豐富的情感會感染學(xué)生，使學(xué)生也產(chǎn)生相同的情感體驗。同感情一樣，班主任的意志力的強弱也會影響學(xué)生。只有班主任具有堅強的意志力，用自身榜樣去感染、教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生的意志力。班主任應(yīng)有廣泛的興趣愛好。廣泛的興趣愛好可促進(jìn)班主任的學(xué)習(xí)，還能陶冶班主任的情操。最重要的是有利于對班級工作的指導(dǎo)和影響學(xué)生以及班級素質(zhì)教育的開展。班主任應(yīng)該有良好的性格特征。如：真誠、坦率，熱情、活潑，心地善良，沉著、冷靜等。在班級工作中遇到突發(fā)事件時，班主任要有自制力，不能對學(xué)生采取粗暴態(tài)度。尤其職業(yè)高中的問題學(xué)生比較多，本來就沒有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任首先要有和問題學(xué)生作斗爭的心理準(zhǔn)備。

二、方法引領(lǐng)

1.重視思想教育，，確定奮斗目標(biāo)

一踏入職業(yè)高中，學(xué)生中彌漫著失敗和消沉情緒，他們覺得自己在老師、家長、親友的心目中沒有什么好印象，有一種自卑感和失敗感。所以，鼓勵他們在新的環(huán)境里一改過去不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重新認(rèn)識自己十分必要。同時班主任應(yīng)讓學(xué)生明確當(dāng)今社會對人才素質(zhì)的要求，明確學(xué)習(xí)目的，使之明確自己的奮斗目標(biāo)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心和積極性。

2.要定好班干部，定期召開班干部會議

做為班主任，班級工作的第一步，就是要定好班干部，選好自己的好幫手，選好班級的領(lǐng)頭羊。選好班干部后，進(jìn)行合理的分工，與班干部一起討論班規(guī)的制定，開學(xué)工作的布置。平時要經(jīng)常召開班干部會議，一方面了解班級的情況與發(fā)展趨勢，另一方面探討存在的問題與解決的方法，提出下一階段的目標(biāo)與要求，以利于班級的良好發(fā)展。同時要對班干部進(jìn)行工作方法的指導(dǎo)，利于有效的開展工作。

3.要定好班規(guī)與量化考核制度，抓好規(guī)范與習(xí)慣的養(yǎng)成

要依法治班，要公正與公平，這樣在學(xué)生心中，班主任才有威信，要建立對每位學(xué)生的獎勵與懲罰機制。班規(guī)的制度要科學(xué)，合理，盡量考慮全面，考慮到每位學(xué)生的具體情況，盡量做到能激勵班級的每一位成員，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛集體，形成合力，形成班級凝聚力，增強集體榮譽感。要做到人人有事做，事事有人管，人人關(guān)心班級事務(wù)與集體利益。

4.公平、合理地對待問題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益，這對于班主任而言更是一種挑戰(zhàn)。

5.適度的懲罰是必要的

懲罰，是教育的一個重要組成部分，必要的懲罰，是讓一個人健康成長的營養(yǎng)劑。尤其是對于職高學(xué)生而言，他們本身就沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在一片表揚中成長，固然對樹立信心有好處，但是沒有受到過懲罰，他也會經(jīng)不起挫折，不能敢于承擔(dān)責(zé)任。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的，良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是班主任的第一任務(wù)，同時也會對班級的管理帶來益處。懲罰是必要的，但一定要在尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生自尊心的前提下進(jìn)行。

6.擺正方向，用好學(xué)生輿論監(jiān)督

一個人從生下來，對他影響最大的就是周圍的環(huán)境，而學(xué)生交往的圈子最多的就是班集體。學(xué)生犯錯時可能不怕給自己的處罰，但是他一定在意大家對他的看法。如果大家一致“攻擊”他，都指責(zé)他的錯誤，那么學(xué)生收到的教育和制約就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師的批評和說教。老師要抓住這一點，利用群眾監(jiān)督的力量，號召大家批評犯錯同學(xué)。讓他在“寡不敵眾”中明白錯誤，進(jìn)而修正自己的行為。群眾監(jiān)督是無形的，潛在的教育力量。好的群眾監(jiān)督會帶來好的班級氛圍。

三、自成一家

在管理過程中，新班主任會碰到各種各樣的困難，一方面自己要不斷的思考與反思自己的管理，另一方面要主動的向老班主任請教一些好的做法，并結(jié)合自己的特點與班級的特點，加以吸收與應(yīng)用。但是每個班主任有不同的個性，對于間接經(jīng)驗要有理性的分析，不能盲目的照抄照搬，要仔細(xì)分析有的間接經(jīng)驗?zāi)芊裨谧约荷砩线m用，在平時的管理中，要結(jié)合自己的個性找到適合自己的管理方法。有的老師適合“以情動人”，有的老師適合“曉之以理”，有的老師適合“約之以法”。在實踐中要反省自己的管理方法與效果的關(guān)系，及時調(diào)整自己的方法，不斷完善自己的管理方法。

參考資料

[1] 吳增強沈之菲《學(xué)校心理輔導(dǎo)研究 》上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社

[2]胡立標(biāo)《中職生課堂行為問題的成因與管理策略 》 2005年