【摘 要】高中思想政治課的三維教學目標包括：知識、能力及情感、態(tài)度與價值觀三個方面。在實際教學中教師應該根據(jù)教學內(nèi)容構建三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇講授、探究、自主學習等整合策略，把三維教學目標落實到實際教學中去，進一步提升高中思想政治課的教育水平。

【關鍵詞】思想政治課 三維目標 實現(xiàn)

思想政治課是把理論知識、社會認知以及公民思想道德有效結合為一體的綜合性教育學科。相對于其他學科，思想政治課不僅具有廣泛的知識背景，自身的德育功能也尤為重要。隨著新課改的深入開展，教育部對于高中思想政治教學有了新的要求。旨在打破傳統(tǒng)教學模式束縛，對于只注重傳授理論知識的教學手段進行變革，把三維教學目標落實到實際教學中去。這樣有助于學生在自主學習中樹立良好的價值觀，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度和習慣，實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、 三維教學目標的內(nèi)容及其關系

新課標中對高中思想政治課程教學的三維教學目標包括：

第一，知識目標：要求學生知道并理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化的意義。了解歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理和方法。

第二，能力目標：提高學生主動參與經(jīng)濟、政治、文化生活的能力。提高用馬克思主義立場、觀點和方法面對實際問題，并做出正確的行為選擇和價值判斷的能力。

第三.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛人民，增強民族自尊心、自信心和自豪感，關心祖國命運，弘揚中華民族文化，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的志向。培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

這三者是互相聯(lián)系密不可分的。其中知識是基礎，脫離知識而空談能力和情感就如同空中樓閣，雖然華麗但卻已搖搖欲墜；能力是橋梁，若沒有或缺少，知識與情感也只能遙遙相望、相對無語；情感、態(tài)度與價值觀是營養(yǎng)，不足則整個教學活動會顯得干癟而失色。因此，在高中思想政治課教學中要將三者充分結合起來，共同促進學生的全面發(fā)展。

二、 三維教學目標的實現(xiàn)途徑

第一，分析學生的個體差異并引入備課活動。教師在備課的時候應該要了解學生的一般學習水平，以班上大多數(shù)學生的水平為標準，制定出讓多數(shù)學生都能夠接受和實現(xiàn)的教學目標。然后在這個基礎上，再針對個別典型學生制定出符合該生具體情況的三維目標。當然，要做到完全的富有針對性和特殊具體是有一定困難的，盡管如此，也要盡量要做到從實際出發(fā)，具體問題具體分析。此外，高中階段的教師一般都不只教一個班，因此，在制定三維目標的時候還要考慮班級之間的差異，不能統(tǒng)而化一的只采用一個三維教學目標。

第二，利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)三維教學目標。隨著新課改的逐步開展，教師要不斷的學習現(xiàn)代信息技術，并將其有效地應用在課堂中。首先利用信息技術，使學生了解到書本以外的世界從而充實自己的知識庫。其次，發(fā)生在現(xiàn)實生活中的一些事情，通過多媒體呈獻給學生，可以讓學生思考其中蘊含的政治道理，培養(yǎng)學生辯證地看待事物的思維方式和能力。再次，教師還要針對個別學生的不合理思想加以疏通引導，促使其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。最后，通過多媒體呈現(xiàn)的教學材料不僅要清晰明確，同時還要豐富，不僅要有文字材料還應該有圖片、視頻等優(yōu)質(zhì)資源，這樣做可以增強學生的學習興趣，實現(xiàn)情感共鳴。

第三，深入分析教材、回歸生活，在生活中實現(xiàn)三維教學目標。高中政治教師應該深入分析教材，把握其中的總體框架和內(nèi)在邏輯關系，教師的思路清晰了學生學起來才會輕松。比如《文化生活》中：中華文化、民族精神等比較抽象的意識類東西，就需要教師結合自身的學科素養(yǎng)整合教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯性，思路清晰從而做到事半功倍。另外，讓學生感到輕松的另一途徑就是將授課內(nèi)容回歸生活，從學生的生活中抓取資源來展開，學生會更加容易理解其中的政治道理，就能夠?qū)⒆约涸谡n堂上學會的知識運用到實踐中去，實現(xiàn)理論與實踐的結合。

第四，靈活應用教學方式，在快樂中實現(xiàn)三維教學目標。根據(jù)新課改的要求，教師應該基于授課內(nèi)容靈活運用多種教學方式，使學生體驗快樂促使教學相長。比如《經(jīng)濟生活》中《價格變動的影響》這一框題，就可以應用情景教學法，設置生活情境，設想彼時彼景所映射的經(jīng)濟學原理，其間也可以穿插討論、自主合作等教學方法，鍛煉學生的動手動腦能力，并在這個過程中升華情感，讓學生感受到經(jīng)濟常識就在我們的身邊，進而實現(xiàn)三維教學目標。

第五，做學生的“朋友”，在良好師生關系中實現(xiàn)三維教學目標。高中思想政治課教學不能僅僅局限于課上的四十分鐘，四十分鐘結束之后學生肯定會有沒完全明白的地方，因此，針對這樣的學生就要課下耐心聽其疑惑并細心解答，跟學生做朋友，建立良好的師生關系。當然，這里所說的朋友關系并不是完全意義上的純粹的朋友，政治教師作為一名思想政治教育工作者，要把握好學生的心理動態(tài)，對于不合理偏離正軌的思想需加以引導和疏通，幫助學生開解困惑使其心理健康發(fā)展。此外，高中政治教師不僅在課下與學生做朋友，在課上也要盡量以朋友的姿態(tài)進行教學活動。因為當下的學生大都自我存在感強烈，所以課堂中教師盡量語氣溫和，不冷嘲熱諷，多鼓勵學生，營造一種民主和諧的課堂氛圍，讓學生如沐春風。

三、三維教學目標的意義

第一，理論意義。從理論意義上來說，其一，三維目標是教學資源進行整合的重要理論依據(jù)；其二，教學方式方法的采用也要根據(jù)三維目標來進行選擇；其三，對于教學評價的深度理解，也要依據(jù)三維目標來實現(xiàn)。三維教學目標的實現(xiàn)可以使學生全方位、健康的發(fā)展，促使學生找到適合自己的學習方法，改被動學習為主動參與。

第二，現(xiàn)實意義。在新教改進程中，把傳統(tǒng)教育和三維教學目標進行有機相結合，把“以人為本”的原則貫穿到整個思想政治教學中，充分意識到“學?！?、“教師”、“教材”、“現(xiàn)代信息技術”等都是協(xié)助學生學習的資源和手段。通過三維教學目標可以有效的轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)教育的理念，幫助學生學習好思想政治這門學科，還可以進一步提升高中思想政治課的教學質(zhì)量。

總之，想要改變傳統(tǒng)的教育觀念和改善教學環(huán)境是一個漫長而又復雜的過程。作為教師要在實際教學中不斷加強三維教學目標的構建，讓高中思想政治課變得鮮活、生動，真正走進學生的生活，為21世紀培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的新型人才。

參考文獻

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