【摘 要】如何讓孩子們喜歡你的語(yǔ)文課堂？需要探討的東西實(shí)在太多了。在我的從教生涯中，有這樣的體會(huì)：不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，但教法大同小異。好的老師，不只是單單傳授知識(shí)，在課堂上更應(yīng)該給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有思考的能力。同時(shí)教師還要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和愛(ài)學(xué)生的能力。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 課堂教學(xué) 思考能力 專業(yè)知識(shí) 愛(ài)

現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生，從小學(xué)階段一直到初中階段，大部分沒(méi)有思考能力，上課時(shí)只等著老師講，自己記。老師提問(wèn)時(shí)，班級(jí)里就是前三名的學(xué)生也幾乎不會(huì)回答問(wèn)題。這種現(xiàn)象是不正常的，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。思考能力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)與至關(guān)重要，不只是初中生要學(xué)會(huì)思考，實(shí)際上從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，老師就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。孩子會(huì)思考，會(huì)回答問(wèn)題是一種很好的，也是必備的學(xué)習(xí)技能。特別是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生會(huì)思考，會(huì)回答問(wèn)題，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)將會(huì)更有興趣，對(duì)教師的語(yǔ)文教學(xué)也將起到很好的推動(dòng)作用。

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力呢？我是這樣做的：

第一，課前要做充分的準(zhǔn)備，備好課，針對(duì)課文設(shè)計(jì)有價(jià)值的問(wèn)題。比如《鄧稼先》這一課，可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：（1）鄧稼先為什么在第一時(shí)間內(nèi)選擇了回國(guó)？（2）鄧稼先為選擇的道路為什么毫不后悔？（3）在如此惡劣的情況下 他為什么還說(shuō)“我不能走”？這幾個(gè)問(wèn)題完成之后，鄧稼先的高貴品質(zhì)會(huì)深深地刻在孩子們的心中，對(duì)孩子們的影響也將會(huì)很深遠(yuǎn)。

第二，在課堂上，問(wèn)題提問(wèn)要有技巧，好中差學(xué)生都提問(wèn)，來(lái)檢測(cè)問(wèn)題的難易程度，如果難以回答，教師要巧妙地給與引導(dǎo)，使學(xué)生有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。日積月累，那么不習(xí)慣回答問(wèn)題的學(xué)生也會(huì)慢慢地愛(ài)上回答。如果整個(gè)班的學(xué)生都有話說(shuō)了，那么語(yǔ)文課堂也基本成功了，老師也將是一位好老師了。

半年多以來(lái)，這個(gè)班的孩子一部分已會(huì)正確地回答問(wèn)題了，大多數(shù)已經(jīng)敢說(shuō)了。并且孩子們都很聽(tīng)話，課堂上沒(méi)有一個(gè)搗亂的。上課時(shí)都在認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地思考，認(rèn)真地記。看到這樣的班集體，你不由得想更完美?？磥?lái)老師也是hold住他們的。

那么怎樣讓孩子們喜歡你的語(yǔ)文課堂呢？我覺(jué)得是這樣的：

首先，教師要有真本事。所謂真本事，是要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文的靈活性非常大，不只是課本上的知識(shí)點(diǎn)要傳授給學(xué)生，而且最好再給學(xué)生一些延伸，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上文學(xué)，進(jìn)而開(kāi)闊視野，陶冶情操，提升品味，學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)作文，學(xué)會(huì)做人。而老師應(yīng)該首先做到這些，才能真正的有魅力，才能征服學(xué)生，才能使學(xué)生愿意效仿你，愛(ài)上你。

比如，在給學(xué)生講授泰戈?duì)柕摹督鹕ā窌r(shí)，可以適時(shí)地給學(xué)生介紹一些關(guān)于他的名句，例如“生如夏花之絢爛”，讓學(xué)生明白生命存在的價(jià)值是什么。如“不要一路留戀著采集鮮花保存起來(lái)，向前走吧，因?yàn)檠刂愕穆罚r花將會(huì)不斷開(kāi)放?！弊寣W(xué)生懂得人生處處有美好，不要迷戀過(guò)去，前方的美麗會(huì)一直綻放的真諦！比如“如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了?！备嬲]學(xué)生放下包袱，奮勇前行的意義......所以有效地培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，審美能力以及自信心，將是學(xué)生一生的財(cái)富。如果學(xué)生深刻理解這些名句，并能把這些至理名言有效地引用在自己的作文創(chuàng)作中，將會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

比如在學(xué)習(xí)冰心的《荷葉·母親》時(shí)，可以引入一些關(guān)于冰心的小詩(shī)，如“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，世界便小了?！币龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到驕傲的壞處或固步自封的弊端等等。

在自習(xí)課上，多給學(xué)生介紹一些名家名作，比如海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》，比如汪國(guó)真的詩(shī)，比如顧城，比如雨果，比如莎士比亞......讓學(xué)生徜徉于書的海洋中，盡情地沐浴文學(xué)之水，文學(xué)之愛(ài)，文學(xué)之魅力，讓學(xué)生更加熱愛(ài)語(yǔ)文這門學(xué)科。

所以，如果教師專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，更好。如果不過(guò)硬，要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)自己，提升自己，進(jìn)而讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上老師。

其次，老師要真正地愛(ài)學(xué)生，只有真正地愛(ài)他們，他們才會(huì)真正地敞開(kāi)心扉，愿意和你交流，才會(huì)愛(ài)上你，才會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文這門學(xué)科。針對(duì)不同的學(xué)生要使用不同的方式。對(duì)于優(yōu)秀生，要嚴(yán)而有愛(ài)；對(duì)于中等生，要嚴(yán)而不苛；對(duì)于后進(jìn)生，要嚴(yán)而有耐心。對(duì)于優(yōu)秀生為什么還要嚴(yán)呢？因?yàn)樵谵r(nóng)村中學(xué)，即使是優(yōu)秀學(xué)生的閱讀量還是有限的，他們當(dāng)中幾乎沒(méi)人能真正地寫好一篇作文，幾乎沒(méi)人能把閱讀題做的很好，所以對(duì)于他們還是要嚴(yán)格要求的，在要求他們積累基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)他們更好地學(xué)好語(yǔ)文，這當(dāng)然也需要教師付出愛(ài)及愛(ài)的技巧了。對(duì)于中等生，要嚴(yán)而不苛。為什么要這么做呢？因?yàn)檫@一部分學(xué)生不是不學(xué)，而是有一半沒(méi)學(xué)會(huì)，致使想提高成績(jī)較難，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，在嚴(yán)格要求積累基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，而不能用苛刻的態(tài)度對(duì)待他們，也不能用苛刻的方法懲罰他們。教師要多鼓勵(lì)，找方法，來(lái)幫助他們。對(duì)于后進(jìn)生，要嚴(yán)而有耐心，因?yàn)樗麄儙缀趸膹U了學(xué)業(yè)，知識(shí)的積累比較貧乏，所以教師要把這些學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的積累上，并且要很有耐心地多陪著他們，讓他們感覺(jué)到老師是真的愛(ài)他們，使他們的思想發(fā)生變化，進(jìn)而改變他們的學(xué)習(xí)行為。這樣的話，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上已幾乎沒(méi)有負(fù)擔(dān)了，相反他們更愿意配合你，更愿意學(xué)習(xí)了。

經(jīng)過(guò)半年多的試驗(yàn)，以上這些方法還是行之有效的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變，學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，學(xué)生們也越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課，也越來(lái)越喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師了。

所以，在農(nóng)村中學(xué)要想成為一名受孩子們歡迎的老師，就要多下功夫，多想辦法，多陪伴他們，多聆聽(tīng)他們的心聲，給予他們更多的愛(ài)......只有做到這些，孩子們才會(huì)接納你，才會(huì)信任你，才會(huì)愛(ài)你，才會(huì)愛(ài)上你的語(yǔ)文課。

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