徐嬈嬈

沈陽工學院

羽毛球教學中的視頻影像技術研究

徐嬈嬈

沈陽工學院

隨著多媒體技術的發(fā)展，視頻影像技術作為其重要的手段之一也逐漸被廣泛的運用，雖然視頻影像教學只是一種輔助手段，不能夠完全取代傳統(tǒng)的教學方式，但是只要積極利用視頻影像技術，并主動學習相關的現(xiàn)今技術，就能夠培養(yǎng)和提高教學的創(chuàng)新能力，使學生更加容易把握運動的要領，增強學生的運動積極性和主動性。本文將淺析視頻影像技術引入羽毛球教學中的積極作用。

視頻映像技術 羽毛球教學 積極作用 積極性

隨著信息技術的飛速發(fā)展，視頻影像和多媒體等技術的引入在體育教學中的引用還不夠完善，原因可以概括為三方面。其一，體育教學的目的是教會學生運動，其實是一門實踐性很強的課程，然而實際教學中教師往往過度的強調(diào)了實地操練的重要性，而忽視了思想理念的教育；其二便是各學科間缺乏了交流，這就導致了大量的學生懂體育卻不懂技術；其三便是教育體制和培養(yǎng)體制等問題。不過只要教師在教學的過程中因地制宜、揚長避短，就能夠充分的發(fā)揮出教師自身的素質(zhì)和能力，使羽毛球教學取得更好的效果。

1 羽毛球教學運用視頻影響技術的依據(jù)

1.1 以羽毛球教學的角度出發(fā)

羽毛球課的主要目的就是為了讓學生能夠通過羽毛球課程，學習到本身需要掌握的基本技術和相關知識，并且提高自身的身體素質(zhì)，全面發(fā)展其心理素質(zhì)和社會適應能力。然而傳統(tǒng)的羽毛球教學方式主要采取的是讓教師進行講解示范，然后讓學生進行模仿的模式，這樣的教學模式不利于學生形成正確的動力定型，利用視頻影像技術能夠?qū)⒂鹈虻恼_動作和技術展現(xiàn)在學生的面前，再加上教師的指導分析和學生的自我評價分析，就能夠建立正確的觀念，讓學生在最開始的學習中就掌握正確的動作，為以后的學習打下堅實的基礎。

1.2 以師生的認知教書出發(fā)

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人類接受的70%的信息都來自于視覺，尤其是活動圖片，因其信息量豐富、直觀生動和具體，是一種很好的信息承載媒體。視頻影像技術具有極強的形象性和直觀性，在教學的過程中，能夠從細節(jié)出發(fā)，深入了解知識的本質(zhì)發(fā)展和學生的思維方式，，創(chuàng)造出更加生動形象的課堂教學，并充分調(diào)動課堂的氣氛和學生的積極性，不僅能有效的避免教師在授課的過程中硬塞的弊端，還能增強教學的效果和效率，是一種值得推廣的教學方法。

1.3 以學生者的心理角度出發(fā)

心理學家班杜拉曾在觀察和學習理論中提出，榜樣行為和其造成的結果對于學習者有著信息功能、動機功能和強化功能。如果在講解羽毛球的技術過程中，將有關技術的視頻影像放給學習者看，讓學生把自身的技術和視頻的技術進行比較和學習，在今后的學習和完善中讓學生自然而然的掌握這門技術。

2 羽毛球教學中運用視頻影像技術的積極作用

2.1 優(yōu)化教學結構

傳統(tǒng)教學方式在理論知識教學方面顯得枯燥乏味，傳授學生基本知識的效果不夠明顯，學生對于羽毛球的認識也較為淺顯，而在實戰(zhàn)訓練的時候又不能做到一對一的知道，一對多的示范講解讓很多的學生并不能很好的理解。而把視頻影像融入羽毛球的教學過程中，不僅能夠創(chuàng)造良好的教學情景和情緒體驗，還能夠充分的調(diào)動學生多方面的感官來參與教學活動，不但使學習的過程更加多元化且有趣，還優(yōu)化了教學的結構，在一定程度上提高了訓練效果。

2.2 拓展教學空間

如果羽毛球的教學只是局限于課堂之上，卻不能在課下進行實踐練習和指導，那么羽毛球的教學發(fā)展就有了很大的局限性。而視頻影像技術在羽毛球教學中的應用，不僅能把運動視頻上傳到網(wǎng)絡，讓學生根據(jù)自身的需求在課后自行觀看和學習，還能加強對于羽毛球理論知識和動作要領的理解，遇到問題時能夠通過討論平臺和教師及其他人員進行及時的交流，形成互動的學習氛圍，真正實現(xiàn)課堂教學和課外活動的有效結合，拓展教學的時間和空間。

2.3 減少重復性勞動

在傳統(tǒng)的教學方式中，對于動作的描述，通常是教師通過示范來指出學生的錯誤，但是示范動作是瞬間完成的，學生很難掌握其運動的軌跡。在運用了視頻影響后，學生能對運動的視頻進行分析，并通過計算機技術把不規(guī)范的動作提取出來并重復播放，讓學生自己通過視頻影像來進行主觀的分析，并且發(fā)現(xiàn)問題和及時糾正問題。這樣的方式能夠讓學生通過更加直觀和多方位的通過視頻掌握動作的要領，使學生充分的發(fā)揮出其自身的主觀能動性和自我學習意識，減少教師的重復勞動。

3 結論

隨著社會經(jīng)濟和科學技術的迅速發(fā)展，視頻影響技術的運用越來越廣泛，教師通過視頻教學不僅能夠加深學生對所學內(nèi)容的理解，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動起學生的學習積極性，而學生因為掌握了更加熟練的動作要領，在運動的過程中就能夠減少受傷的可能性，極大程度的提高了教學的質(zhì)量和效果。

[1]夏文龍.淺談羽毛球教學方法在實踐中的運用[J].孩子天地,2016(5):181

[2]文英.創(chuàng)新能力在羽毛球教學訓練中的培養(yǎng)方法探討[J].致富時代,2015(2):212

[3]李雷,張穎,趙宇.普通高校開展羽毛球教學的相關問題分析[J].中國市場,2015(6):143-144