吐尼沙古麗·玉素甫

（喀什大學(xué)，新疆 喀什 844006）

基于云服務(wù)的高校教育數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用分析

吐尼沙古麗·玉素甫

（喀什大學(xué)，新疆 喀什 844006）

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和流媒體等數(shù)字媒體技術(shù)在高校教學(xué)內(nèi)得到廣泛運(yùn)用，這對傳統(tǒng)教學(xué)方式造成了極大的沖擊，同時(shí)對高校教育教學(xué)手段的完善及創(chuàng)新發(fā)揮存在著十分重要的作用。文章綜合云服務(wù)以及數(shù)字媒體技術(shù)，闡述云服務(wù)平臺(tái)下數(shù)字媒體技術(shù)運(yùn)用于高校教育內(nèi)的優(yōu)勢。

數(shù)字媒體技術(shù)；高校教育；云服務(wù)

21世紀(jì)，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展十分快速，進(jìn)而促使現(xiàn)代教育技術(shù)、傳統(tǒng)教學(xué)資源與數(shù)字媒體教學(xué)技術(shù)之間有了密切的聯(lián)系，這給當(dāng)代高校學(xué)生帶來了積極正面的影響。在以前的教學(xué)中教學(xué)活動(dòng)主要是圍繞著教材開展的，學(xué)生屬于學(xué)習(xí)的受體。高等職業(yè)教育伴隨科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)步，開始了對教學(xué)做一體化的教學(xué)方式進(jìn)行推廣，在對高素質(zhì)的技能培養(yǎng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論知識(shí)能力。這就要求不斷對高校教學(xué)手段進(jìn)行更新，不再局限于一次次的聲音和圖像重復(fù)。教學(xué)手段屬于人體的延伸，不但要在認(rèn)知領(lǐng)域發(fā)揮自身的功能，還必須在技能和情感領(lǐng)域發(fā)揮一定的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙方將數(shù)字媒體當(dāng)成中介，產(chǎn)生和諧共鳴，實(shí)現(xiàn)語言信息及思維的雙向性交流，促使學(xué)生可以全身心地在雙向活動(dòng)內(nèi)投入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與活動(dòng)，健康發(fā)展。

數(shù)字媒體技術(shù)是現(xiàn)代化教育的核心，其不但融合了數(shù)字信息處理技術(shù)、數(shù)字通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，是借助現(xiàn)代化的計(jì)算以及通訊手段，綜合性的對文字、聲音、圖像等信息全面處理，將抽象信息轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蚋兄凸芾淼男畔?，并且?shí)現(xiàn)教育信息和學(xué)生的交互。被運(yùn)用于高校教育內(nèi)的基礎(chǔ)主要為流媒體、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)。近幾年數(shù)字媒體技術(shù)獲得了質(zhì)的飛躍，對教學(xué)模式和手段等的形成產(chǎn)生了一定的影響，并且逐漸變?yōu)榱烁咝＝逃|(zhì)量以及效益提升的手段，為高校院校的教育競爭力進(jìn)行了切實(shí)提升。

1 云計(jì)算與共享服務(wù)層

1.1 云計(jì)算為校際資源共享提供建設(shè)新思路

云計(jì)算的核心思想，是將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個(gè)計(jì)算資源池向用戶按需服務(wù)。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被稱為“云”?！霸啤敝械馁Y源在使用者看來是無限擴(kuò)展的，并且可以隨時(shí)獲取、隨時(shí)擴(kuò)展、按需使用、按量付費(fèi)。從技術(shù)上看，它利用虛擬化技術(shù)和分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)，突破硬件限制和地區(qū)壁壘，整合優(yōu)化分散在各高校院校的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，供各高校院校廣泛共享。

1.2 共享應(yīng)用服務(wù)層

共享應(yīng)用服務(wù)層是云共享模型的最上一層，該層包括由公共 API 接口、WebService、編程環(huán)境等功能組成的應(yīng)用接口層在內(nèi)。應(yīng)用接口層是云共享模型中最靈活多變的部分，根據(jù)不同業(yè)務(wù)類型可以開發(fā)不同的應(yīng)用接口，提供不同的應(yīng)用服務(wù)。共享應(yīng)用服務(wù)層是高校數(shù)字化教學(xué)資源云共享模型的功能體現(xiàn)層，對外提供終端服務(wù)。該層表達(dá)了教學(xué)資源共享的主要業(yè)務(wù)邏輯，包括數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺(tái)、在線應(yīng)用程序（在線 office、聊天程序、流媒體播放程序、電子郵件等）、管理程序、中間件程序等。云共享平臺(tái)的用戶可以通過中間件系統(tǒng)快速開發(fā)個(gè)人所需的共享空間，并與他人共享資源?？傊搶硬粌H要完成基本的計(jì)算、存儲(chǔ)業(yè)務(wù)，還要提供包括在線軟件服務(wù)和在線平臺(tái)服務(wù)在內(nèi)的各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。基于云計(jì)算的高校數(shù)字化教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)將為辦公自動(dòng)化、知識(shí)管理、資源共享等提供強(qiáng)有力的系統(tǒng)支持。

2 數(shù)字化在教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 數(shù)字媒體技術(shù)為教學(xué)提供逼真的環(huán)境

當(dāng)前高校教育，不再是純粹地依靠書本、教師授課的方式來傳授知識(shí)。數(shù)字媒體在其中的引入，滿足了傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的多個(gè)方面。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，結(jié)合動(dòng)畫技術(shù)，突破了教學(xué)的空間和時(shí)間限制，將抽象事物變得具體化，可以在現(xiàn)實(shí)內(nèi)提煉抽象，并且將過去歷史上的事件生動(dòng)靈活地展現(xiàn)于課堂，此外還能夠模糊將來的社會(huì)發(fā)展；針對體現(xiàn)空間立體化的知識(shí)，例如原子結(jié)構(gòu)和機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及工業(yè)操作內(nèi)，三維方式會(huì)使得整個(gè)學(xué)習(xí)過程更加的生動(dòng)及形象，學(xué)生的掌握和接受能力也會(huì)相應(yīng)地提升；交互性特點(diǎn)可以幫助學(xué)生在動(dòng)手操作內(nèi)更加深刻地體會(huì)知識(shí)技能。各種虛擬實(shí)驗(yàn)室和仿真教學(xué)系統(tǒng)，部件可以降低教學(xué)成本和風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)還能夠展現(xiàn)出形象逼真的畫面，擴(kuò)展理論信息，使其變得更加生動(dòng)直觀，從而獲得強(qiáng)大的表現(xiàn)力和感染力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能更形象和真實(shí)地準(zhǔn)確掌握知識(shí)和信息。對比傳統(tǒng)教學(xué)手段，數(shù)字媒體技術(shù)呈現(xiàn)出的畫面色彩更鮮艷，音樂更動(dòng)聽，畫面更為生動(dòng)活潑，這就更加充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。并且實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)設(shè)出更加真實(shí)的情景。

2.2 快節(jié)奏、大容量的特點(diǎn)可以極大地提升教學(xué)效率

教學(xué)要提升質(zhì)量，就要了解學(xué)生獲得更大面積、高效率、大容量的方法，并且充分地發(fā)展學(xué)生智力，逐漸變?yōu)閺?qiáng)大的能力。單位時(shí)間中使用數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)來顯示知識(shí)容量，傳統(tǒng)教學(xué)不能與之媲美。利用聲音、圖像、視頻、仿真演示等多種技術(shù)，可以增加課堂信息的傳遞通道，對單位時(shí)間的信息傳遞容量進(jìn)行增加，提升課堂密度，并且體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)難點(diǎn)的突破，促進(jìn)學(xué)生對自身知識(shí)面的充分?jǐn)U展，進(jìn)而豐富自身的知識(shí)庫，幫助學(xué)生在充滿活力的氛圍中提高知識(shí)的掌握程度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效降低教育成本，充分提高教學(xué)效率。

2.3 調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官投入學(xué)習(xí)

數(shù)字媒體技術(shù)具備良好的視聽效果。使枯燥知識(shí)變得生動(dòng)，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)情景間的交融，將鮮明強(qiáng)烈的教育信息與知識(shí)傳遞給學(xué)生，并且使得知識(shí)變得更為形象和直觀，使得學(xué)生在興趣高漲中接受知識(shí)，這樣能夠很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的想象力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性獲得極大的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極探索并學(xué)習(xí)知識(shí)。此外數(shù)字媒體技術(shù)由于自身具備的多種優(yōu)勢可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生注意力。在逼真環(huán)境中學(xué)生的多個(gè)感官都可以產(chǎn)生協(xié)調(diào)活動(dòng)，眼、口、心、手等器官的作用都被調(diào)動(dòng)起來。這是一種立體化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中對知識(shí)的感知更加深刻，同時(shí)注意力也會(huì)高度集中，記憶力相應(yīng)的也得到了提升。

2.4 擴(kuò)大了教學(xué)的空間和規(guī)模，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的及時(shí)反饋

最近幾年，在各種云服務(wù)基礎(chǔ)上建立其的網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字圖書館和數(shù)字資源庫等在我國的高校院校中大量運(yùn)用，在多種形式下云服務(wù)和數(shù)字媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用在高校院校日常教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)，對教學(xué)空間進(jìn)行了擴(kuò)展，學(xué)生隨之可以借助手機(jī)和筆記本等移動(dòng)設(shè)備來學(xué)習(xí)，教育平臺(tái)上的大量多媒體教學(xué)資源充分豐富和補(bǔ)充了課堂知識(shí)，并且可以很輕松地幫助教學(xué)的開展。數(shù)字媒體技術(shù)內(nèi)的Flash動(dòng)畫、Web3等技術(shù)結(jié)合云服務(wù)，使得遠(yuǎn)程教育更加輕松流暢，促使教育技術(shù)有了質(zhì)的飛躍。

突破傳統(tǒng)校園的圍墻，創(chuàng)造出方便自主的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以展開按需學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，這些都有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。數(shù)字媒體技術(shù)在線課程使學(xué)生能夠像親臨現(xiàn)場一樣實(shí)現(xiàn)生動(dòng)化的學(xué)習(xí)，面對面的師生交流很方便，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特點(diǎn)，充分?jǐn)U展了學(xué)習(xí)手段和范圍，建立師生積極互動(dòng)的教育模式，從教為中心轉(zhuǎn)變成了學(xué)為中心，將單純地向?qū)W生傳授知識(shí)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建教育云服務(wù)體系，擴(kuò)展教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，幫助實(shí)現(xiàn)教育公平，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育發(fā)展成終身教育。

2.5 沖擊傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)行為

基于多媒體技術(shù)的多樣化實(shí)訓(xùn)管理軟件、電子教室系統(tǒng)等被運(yùn)用于高校院校教育內(nèi)?？梢院茌p松地對電腦、語音及學(xué)生演示和電子作業(yè)的收發(fā)等，大量的電子教室中的系統(tǒng)包括考試、網(wǎng)絡(luò)訪問控制等功能，借助這些系統(tǒng)可以極大地方便教學(xué)。使用這些技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)高校教育內(nèi)產(chǎn)生深刻變革，對傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了沖擊，將傳統(tǒng)教師—學(xué)生教學(xué)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變和發(fā)展變?yōu)榻處煛虒W(xué)機(jī)器和教師的教學(xué)系統(tǒng)，發(fā)展教育內(nèi)容表現(xiàn)形式，提高教育一級教學(xué)吸引力，徹底地改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。在云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)的支撐下，各種網(wǎng)絡(luò)課程和微課都幫助教學(xué)的雙方提供十分方便的溝通和評價(jià)考核系統(tǒng)，使用評價(jià)過程更為真實(shí)、及時(shí)，促使評價(jià)結(jié)果可以更全面和真實(shí)地對學(xué)生的文化素養(yǎng)和技能實(shí)現(xiàn)反映。教學(xué)方式可以很輕松地考核教學(xué)過程，并且借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將自我、小組以及第三方評價(jià)機(jī)制引入其中。此外數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用對高校院校的教學(xué)評價(jià)方式、考核方式進(jìn)行了改革，進(jìn)一步推進(jìn)了教學(xué)評價(jià)的改革，使得高校教育的職業(yè)素質(zhì)教育更加的突出，教學(xué)方法可以很輕松地實(shí)施教學(xué)過程考核。

3 結(jié)語

綜上可知，數(shù)字媒體技術(shù)必將是現(xiàn)代化職業(yè)教學(xué)的趨勢，同時(shí)也是科學(xué)發(fā)展必然結(jié)果，未來會(huì)被廣泛運(yùn)用在高校教育中。因此在今后的高校教育中需要更多地使用數(shù)字媒體技術(shù)，并且持續(xù)地完善和創(chuàng)新，從根本上對高校教學(xué)的質(zhì)量和效率進(jìn)行提升，實(shí)現(xiàn)我國職業(yè)教育的進(jìn)步和發(fā)展。

[1]黃成云.數(shù)字媒體技術(shù)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2012.

[2]崔華國.基于數(shù)字媒體技術(shù)的版式設(shè)計(jì)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].北京：北京工業(yè)大學(xué)，2013.

Analysis on the application of digital media technology in university education based on cloud service

Tonishaguli·Yusufu
（Kashi University, Kashi 844006, China）

With the rapid development of computer technology, the virtual reality technology and streaming media digital media technology have been widely applied in university teaching, which has caused great impact on the traditional teaching methods, and it plays a very important role in improvement and innovation of the education and teaching methods in higher colleges. Integrated cloud services and digital media technology, the paper describes the advantages of digital media technology used in the university education.

digital media technology; college education; cloud services

吐尼沙古麗·玉素甫（1982— ），女，新疆喀什，本科，科員；研究方向：教育技術(shù)數(shù)字媒體。