張丹丹
【摘 要】幼兒園小班教育是幼兒園教育的重要組成部分,由于幼兒園小班幼兒的年齡較小,不僅自身的控制能力不強(qiáng),而且自身的獨(dú)立生活能力也不具備,因而對(duì)于幼兒小班來(lái)說(shuō),教學(xué)材料的擺放十分重視,只有結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),在固定的區(qū)域擺放教學(xué)材料,才能進(jìn)一步提高幼兒小班教育教學(xué)質(zhì)量,而且也有利于引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本文首先對(duì)區(qū)域材料擺放的重要性進(jìn)行了分析,在此基礎(chǔ)上就如何做好區(qū)域材料擺放提出了一些有針對(duì)性的措施。
【關(guān)鍵詞】幼兒園;小班教育;區(qū)域材料擺放
隨著我國(guó)教育改革的不斷深化,幼兒教育越來(lái)越受到國(guó)家、社會(huì)以及幼兒家長(zhǎng)的重視,如何更好的開(kāi)展幼兒教育,已經(jīng)成為廣大幼兒園以及幼兒教師需要認(rèn)真思考的重大問(wèn)題。對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō),在教育教學(xué)的過(guò)程中,必須結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn),包括身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等方方面面的特殊性,積極探索更加有效的教育教學(xué)模式,只有這樣,才能使幼兒教育取得更好的成效。對(duì)于幼兒園小班教學(xué)工作來(lái)說(shuō),由于小班幼兒的年齡較小,自身的控制能力以及自理能力都比較薄弱,對(duì)此必須認(rèn)真做好區(qū)域材料的擺放,只有這樣,才能使幼兒園小班教學(xué)工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)小班幼兒的健康成長(zhǎng)。通過(guò)多年的幼兒園小班教育教學(xué)實(shí)踐,幼兒園小班區(qū)域材料擺放十分重視,需要引起幼兒園和廣大幼兒教師的高度重視。
一、幼兒園小班區(qū)域材料擺放的重要性
通過(guò)多年的幼兒園小班教學(xué)實(shí)踐,對(duì)于區(qū)域材料擺放來(lái)說(shuō),對(duì)于小班教育教學(xué)工作的改革、創(chuàng)新和發(fā)展具有十分重要的作用,廣大幼兒園小班教師對(duì)此要有更深入的了解。從總體上來(lái)看,通過(guò)區(qū)域材料擺放,對(duì)于幼兒園小班教學(xué)具有以下三個(gè)方面的重要作用。
一是有利于營(yíng)造溫馨環(huán)境。幼兒園小班的幼兒年齡都非常較,特別是剛剛步入幼兒園之后,對(duì)幼兒園還比較陌生,幼兒無(wú)法很快的融入到環(huán)境當(dāng)中,因而會(huì)制約幼兒小班教育教學(xué)工作的深入開(kāi)展,而通過(guò)區(qū)域材料擺放,能夠營(yíng)造了一種溫馨的環(huán)境,進(jìn)而讓幼兒的興趣十分濃厚,同時(shí)也能夠使幼兒的恐懼感減輕。比如在開(kāi)展幼兒園小班教學(xué)的過(guò)程中,可以讓幼兒參與到材料擺放中來(lái),教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo),幼兒們都比較樂(lè)于進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。比如我在開(kāi)展幼兒園小班教學(xué)的過(guò)程中,就采取了這種辦法,小班的幼兒都能夠積極的參與到區(qū)域材料擺放中來(lái),慢慢幼兒彼此之間也越來(lái)越熟悉,不僅區(qū)域材料擺的環(huán)境十分溫馨,孩子們相處的也十分溫馨。
二是有利于開(kāi)展幼兒教育。對(duì)于幼兒園小班教育來(lái)說(shuō),由于幼兒的年齡較小,自制能力不強(qiáng),要想開(kāi)展好幼兒園小班教育,必須采取更多的辦法,而加強(qiáng)區(qū)域材料擺放則對(duì)于更好的開(kāi)展幼兒教育具有重要的支撐作用。通過(guò)多年的教育教學(xué)工作實(shí)際,對(duì)于區(qū)域材料擺放有了新的認(rèn)識(shí),區(qū)域材料擺也是開(kāi)展幼兒教育的重要措施,同時(shí)也是具有很強(qiáng)作用的教學(xué)手段,在開(kāi)展幼兒教育的過(guò)程中,合理擺放材料能夠培養(yǎng)幼兒的探究精神。比如在材料擺放的過(guò)程中,盡管小班幼兒的年齡不大,但是通過(guò)讓幼兒尋找材料,不僅能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,而且也能夠培養(yǎng)幼兒的探究精神,更能夠培養(yǎng)幼兒的合作精神。比如我在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,讓幼兒合作尋找材料,并對(duì)幼兒如何合作提出了要求,這樣就能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
三是有利于了解幼兒需求。對(duì)于材料擺放來(lái)說(shuō),通過(guò)采取科學(xué)的方式方法,能夠?qū)τ變旱男枨筮M(jìn)行了解,在此基礎(chǔ)上,幼兒園小班教師就可以制定科學(xué)的教學(xué)方案以及特色化的教學(xué)模式,進(jìn)而能夠推動(dòng)教學(xué)工作創(chuàng)新。比如在開(kāi)展區(qū)域材料擺放的過(guò)程中,讓幼兒參與到材料擺放中來(lái),教師就能夠了解幼兒的需要,進(jìn)而根據(jù)幼兒的需求開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新。再比如通過(guò)教師與幼兒在區(qū)域材料擺放過(guò)程中進(jìn)行有效的互動(dòng),教師也能夠更有效的了解幼兒的需要,進(jìn)而根據(jù)不同幼兒的不同需求,有的放矢的開(kāi)展幼兒教育工作,能夠提升幼兒教育的實(shí)效性??傊?,通過(guò)區(qū)域材料擺放,教師應(yīng)當(dāng)將了解幼兒需求與開(kāi)展幼兒教育創(chuàng)新結(jié)合起來(lái),這樣能夠發(fā)揮更好的作用。
二、幼兒園小班區(qū)域材料擺放的優(yōu)化措施
一是提高區(qū)域材料擺放的重視性。通過(guò)對(duì)幼兒園小班區(qū)域材料擺放的重要性進(jìn)行分析,做好區(qū)域材料擺放,不僅能夠推動(dòng)幼兒園小班教學(xué)工作創(chuàng)新,而且也能夠使幼兒的綜合素質(zhì)得到提升,這一點(diǎn)已經(jīng)形成了廣泛的廣泛。要想更好的開(kāi)展區(qū)域材料擺放,至關(guān)重要的就是要提高重視程度,這需要幼兒園以及廣大教師共同開(kāi)展這項(xiàng)工作。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō),要給予幼兒園小班以充足的空間,同時(shí)還要加大教學(xué)材料的投入力度,使區(qū)域材料擺放能夠深入開(kāi)展;幼兒園教師則要積極探索有效的方式方法,將區(qū)域材料擺與小班教學(xué)結(jié)合起來(lái),積極探索科學(xué)的擺模式,強(qiáng)化教育導(dǎo)向。
二是強(qiáng)化區(qū)域材料擺放的趣味性。由于小班幼兒自身的特點(diǎn),幼兒普遍都喜歡做游戲,因而在區(qū)域材料擺放的過(guò)程中,一定要高度重視區(qū)域材料擺放的趣味性,這樣能夠提升吸引力。這就需要幼兒園小班教師在開(kāi)展這項(xiàng)工作的過(guò)程中,一定要高度重視提高區(qū)域材料擺放的趣味性,比如對(duì)于幼兒比較喜歡的教具,除了要在外面擺放之外,更多的要在里面擺放,但要讓幼兒知道擺放在里面,這樣能夠引導(dǎo)幼兒深入的尋找教具,并教給幼兒尋找教具的方法,提升幼兒的思考能力??傊“嘟處熢谶M(jìn)行區(qū)域材料擺放的過(guò)程中,一定要突出趣味性,同時(shí)也要讓幼兒參與到區(qū)域材料擺放中來(lái),可以設(shè)計(jì)一些游戲類(lèi)的擺放模式,有利于提升趣味性。
三是注重區(qū)域材料擺放的轉(zhuǎn)換性。由于小班幼兒年齡較小,好奇心強(qiáng)是其最為突出的特點(diǎn),要想使區(qū)域材料擺放能夠發(fā)揮更好的教育功能,最為重要的就是要突出區(qū)域材料擺放的“轉(zhuǎn)換性”,要定期對(duì)區(qū)域材料擺放的位置進(jìn)行變動(dòng),這樣能夠使幼兒有一種新鮮的感覺(jué),同時(shí)通過(guò)幼兒喜愛(ài)的教具,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)尋找教具,使幼兒在游戲的過(guò)程中得到學(xué)習(xí)和鍛煉,達(dá)到提高幼兒玩耍興趣和提高幼兒尋找能力的目的,這一點(diǎn)要引起教師的高度重視,并在具體的實(shí)踐過(guò)程中探索區(qū)域材料擺放“轉(zhuǎn)換性”的有效措施。
通過(guò)對(duì)幼兒園小班區(qū)域材料擺放問(wèn)題進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的分析,對(duì)于幼兒園小班教學(xué)來(lái)說(shuō),區(qū)域材料擺放具有十分重要的價(jià)值,最為突出的就是有利于營(yíng)造溫馨環(huán)境、有利于開(kāi)展幼兒教育、有利于了解幼兒需求。這就需要各級(jí)各類(lèi)幼兒園要高度重視小班區(qū)域材料擺放的問(wèn)題,特別是要從自身幼兒園的實(shí)際情況出發(fā),積極探索區(qū)域材料擺放的有效措施和方式方法,重點(diǎn)要在提高區(qū)域材料擺放的重視性、強(qiáng)化區(qū)域材料擺放的趣味性、注重區(qū)域材料擺放的轉(zhuǎn)換性等諸多方面狠下功夫,使區(qū)域材料擺放更具有科學(xué)性和靈活性,促進(jìn)幼兒園小班教育取得更好的成效。
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