郭翠芳

在基礎(chǔ)教育中抓素質(zhì)教育、藝術(shù)教育的今天，全國的中學(xué)生合唱水平已經(jīng)得到了很大程度的提高，較上世紀(jì)有突飛猛進(jìn)的提升與變化。在舞臺(tái)上，一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)除了展現(xiàn)良好的基本素質(zhì)外，在比賽歌曲選擇方面也狠下功夫。無論何種比賽，其參賽作品的選擇、分析、設(shè)計(jì)都非常重要。

一、歌曲選擇的基本要素

1.音區(qū)、音色等要素

應(yīng)選擇適合自己團(tuán)隊(duì)的合唱歌曲。在開始訓(xùn)練前就應(yīng)該思考參賽曲目，使每次的基礎(chǔ)訓(xùn)練能具有明確的針對(duì)性。歌曲的體裁、題材、速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、音區(qū)、音色以及音樂風(fēng)格都要認(rèn)真考慮、慎重選擇。音區(qū)、音色這一要素是首先要考慮的，特別是普通初中生（大多十三、四歲）合唱團(tuán)。無論男女聲都有從童聲過渡到變聲期的現(xiàn)象，高音區(qū)演唱通常音色不夠干凈透明，其音域有一定的局限。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，女聲的高音可達(dá)小字二組的“g2”或“a2”，男聲能達(dá)小字二組的“e2”或“f2”，低音女聲到小字組“f”，男聲能到“c”，這是在聲音訓(xùn)練時(shí)很難得的理想狀態(tài)，更多時(shí)候還是高音難以持久，低音顯得有些松散（掛不?。?。針對(duì)初中學(xué)生的這些特點(diǎn)，要特別注意所選的歌曲體載篇幅不宜過大，過大勝任不了有如小腳穿大鞋，不能完整表達(dá);也不宜太簡單，簡單了不能充分發(fā)揮學(xué)生水平;音域不宜過寬，超過能力的音域不但學(xué)生唱不上去，聽起來也很刺耳。最好的音色是在學(xué)生最大音域范圍內(nèi)，高音低于最高音小二度，低音高于最低音小二度，唱起來容易表現(xiàn)，聽起來比較舒服。

考慮年齡特點(diǎn)，歌曲題材的選擇也是很考究的，學(xué)生在表現(xiàn)比較悲戚、深情的作品方面比較難一點(diǎn)，而輕快、愉悅的作品則能朗朗上口，由衷而至。同理，作品的快慢強(qiáng)弱、拍號(hào)、段落結(jié)構(gòu)處理也是不可忽視的。

2.伴奏形式

歌曲的伴奏分有伴奏與無伴奏兩大類，中學(xué)生合唱表演多用鋼琴作伴奏。在有伴奏的歌曲演唱中，良好的鋼伴與訓(xùn)練有素的唱隊(duì)，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，美妙的琴聲與漂亮的歌聲契合為一體，在指揮的指引下縱情歌唱、盡情展現(xiàn)。有時(shí)伴奏還可以取代指揮的作用，擔(dān)任鋼伴的教師也同樣可以勝任藝術(shù)指導(dǎo)的工作，對(duì)團(tuán)員們的訓(xùn)練、聽力提高都有相當(dāng)重要的引導(dǎo)作用。

無伴奏歌曲的演唱，是合唱表演的最高境界，也是體現(xiàn)合唱水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這些年來，中學(xué)生的無伴奏合唱的演唱水平提高很多。然而，無伴奏歌曲其音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于有伴奏歌曲，因此訓(xùn)練更艱苦、難度更大，單就音準(zhǔn)的訓(xùn)練就需要付出更多的精力。普通初中生，音準(zhǔn)概念不算好。從某種意義上講，有伴奏還可以對(duì)音準(zhǔn)問題起到一定掩飾作用。而無伴奏作品中還有多調(diào)性變化、變化音、不協(xié)和音程的重疊出現(xiàn)。那么，是否敢于選擇無伴奏是一種挑戰(zhàn)。有比喻稱無伴奏為“裸體演唱”，即音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲等容易出現(xiàn)的問題在這里是沒有“遮羞布”的。所以，選擇無伴奏的歌曲，要慎之又慎。除非指導(dǎo)教師有豐富的經(jīng)驗(yàn)、有周密的訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生有較強(qiáng)的能力，才能較好地駕馭歌曲的演唱。

3.歌曲的風(fēng)格

中學(xué)生合唱比賽通常要求演唱兩首歌曲，時(shí)間限制不超過10分鐘。所以，兩首歌曲的風(fēng)格最好不要雷同，即應(yīng)當(dāng)進(jìn)行式和抒情性風(fēng)格相結(jié)合，歡快愉悅的和深情緩慢的相結(jié)合，外國歌曲與民族歌曲相結(jié)合，有伴奏與無伴奏相結(jié)合等，這樣不同的風(fēng)格形式選配得當(dāng)可使藝術(shù)效果達(dá)到相得益彰、交相輝映的效果。

二、歌曲的分析

1.歌曲題材的選擇

普通初中生合唱團(tuán)，雖然聲音上幾近童聲，但也不能等同于高中生，因此，歌曲的題材一定要結(jié)合他們的年齡來選擇。

2.演唱風(fēng)格與表現(xiàn)方式

比賽不同于平常訓(xùn)練，指導(dǎo)教師要對(duì)自己團(tuán)隊(duì)的情況認(rèn)真分析。除了對(duì)上述幾方面的反復(fù)斟酌和考慮外，學(xué)生能勝任什么程度的歌曲，用什么方式來演唱，也是不可掉以輕心的。近年來，全國上下中學(xué)生合唱團(tuán)猶如雨后春筍，蓬勃發(fā)展，個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練方法得當(dāng)，基礎(chǔ)扎實(shí)，聲音松弛漂亮，可謂人才濟(jì)濟(jì)。因此，想在這種比賽里獲得高分，除演唱技術(shù)高外，演唱技巧還要有一定特色。這就是說，所選的歌曲要既能表現(xiàn)技術(shù)水平也能體現(xiàn)演唱技巧。合唱歌曲的風(fēng)格各異，表現(xiàn)形式豐富，選擇什么樣的作品來作為比賽歌曲，不是一件易事。有時(shí)還需要另辟蹊徑、大膽創(chuàng)新，才能使自己的表演別開生面、讓人刮目相看。

三、歌曲的設(shè)計(jì)

1.歌曲的案頭設(shè)計(jì)

中學(xué)老師既是聲樂指導(dǎo)又是合唱指揮。歌曲選好后，從指揮的角度來說，需要對(duì)手勢、呼吸點(diǎn)、預(yù)示、起拍、半終止、反復(fù)段落、情緒變化節(jié)點(diǎn)、終止、伴奏的音量、以及間奏的處理都要有全面的設(shè)計(jì)，事前有思考、有準(zhǔn)備，才能保證在訓(xùn)練過程中能順利進(jìn)行，事半功倍。

案頭設(shè)計(jì)工作是指導(dǎo)教師必須自己完成的，需要付出一定的努力。對(duì)普通學(xué)校的合唱隊(duì)而言，藝術(shù)歌曲太過專業(yè)化，流行歌曲太過俗套，歌曲太生僻學(xué)生不喜歡、太熟悉又覺膩味不想唱……同時(shí)，歌曲的選擇還要注意符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，正所謂“題好一半文”。無論什么樣的比賽，都要下功夫選歌曲、尋找適合自己團(tuán)隊(duì)的作品。

2.舞臺(tái)表演的視覺設(shè)計(jì)

比賽時(shí)舞臺(tái)觀感也是非常重要的，合唱表演不僅要好聽同時(shí)還要好看。人們已經(jīng)不再滿足于聽覺享受，也需要讓視覺得到更多的滿足。隨著藝術(shù)教育的廣泛推進(jìn)，聽眾的審美要求也在提高。選好歌曲后還需要設(shè)計(jì)與所選歌曲風(fēng)格匹配的舞臺(tái)效果。不僅要求比賽歌曲要有完美演繹，服裝色彩、款式、特色的設(shè)計(jì)都要與歌曲相吻合。比如不同的民族歌曲配上不同的民族服裝、頭飾、道具;童聲不穿少年裝，中學(xué)生不穿成人裝等。同時(shí)還可伴以適度得體的舞蹈動(dòng)作，使歌曲的表現(xiàn)不僅有打動(dòng)人心的唱，還有錦上添花的表演，給人聽覺與視覺更為豐富的滿足感。

在選擇比賽曲目時(shí)，以上幾個(gè)方面都是需要仔細(xì)思考和設(shè)計(jì)的，準(zhǔn)備工作考慮得越細(xì)致、周到，在實(shí)際排練過程中就越有指導(dǎo)意義，還可以少走彎路、節(jié)約時(shí)間精力，對(duì)提高工作效率、解決問題大有裨益。