【摘 要】隨著教育體制改革進(jìn)程不斷的向前推進(jìn)，對(duì)于初中物理教學(xué)提出全新的要求。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新與改革教學(xué)理念與方式，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與至物理教學(xué)課堂的積極性與主動(dòng)性，充分尊重學(xué)生的主體地位，為初中物理教學(xué)課堂的質(zhì)量與效果提供重要保障。本文主要研究初中物理教學(xué)存在的問題，相應(yīng)的提出有效的解決措施，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué);存在的問題;措施

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)于人才的培養(yǎng)提出越來越高的要求，更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力。作為一門重要學(xué)科，物理教學(xué)屬于初中教學(xué)的重要內(nèi)容，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到初中物理教學(xué)中存在的問題，積極的采取有效的措施以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性與主動(dòng)性，為初中物理的課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率提供重要保障。

一、初中物理教學(xué)課堂中存在的問題

（1）教學(xué)設(shè)施的不足。作為一門實(shí)踐性與實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，物理教學(xué)過程中離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過開展有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于加深學(xué)生對(duì)于物理概念與知識(shí)的理解，易于學(xué)生理解抽象復(fù)雜的物理概念，便于教師順利的開展物理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與至初中物理教學(xué)課堂中。然而，就現(xiàn)階段初中物理教學(xué)的實(shí)際情況來看，初中物理教學(xué)中面臨著實(shí)驗(yàn)實(shí)施不足的問題，究其原因是學(xué)校不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的投入，不僅如此，部分的物理教師缺乏對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的重視，僅僅以提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?，忽視開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師在錯(cuò)誤的教學(xué)理念影響下，忽視開展實(shí)驗(yàn)課程，加大學(xué)生的理解難度，影響物理教學(xué)的質(zhì)量與效果。

（2）忽視初中物理教學(xué)。雖然物理屬于中考的必考內(nèi)容，但是所占的分值較少。受到我國應(yīng)試教育的影響，學(xué)生將更多的時(shí)間與精力投入在學(xué)習(xí)語數(shù)外等主要課程中，導(dǎo)致物理教學(xué)長期處于邊緣化的位置，由于學(xué)校不重視開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使得部分的教師逐漸輕視物理教學(xué)，導(dǎo)致對(duì)于物理學(xué)習(xí)，學(xué)生同樣不予以重視，給初中物理教學(xué)的質(zhì)量與效率造成巨大的影響。

（3）落后的教學(xué)方式。隨著新課程改革的深化，初中物理教材中的教學(xué)內(nèi)容有所改變，對(duì)于物理的教學(xué)方式提出全新的要求。然而，由于部分的物理教師缺乏對(duì)新課改的全面認(rèn)識(shí)，一直沿用傳統(tǒng)的以講述為主的灌輸式教學(xué)方式，采用一支粉筆一塊黑板的教學(xué)方式，甚至讓學(xué)生采用機(jī)械式的記憶背誦，背誦大量的物理知識(shí)概念與公式，既無法激發(fā)出學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與至物理教學(xué)課堂中，直接影響物理教學(xué)的質(zhì)量與效率，長此之外，學(xué)生在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中感到身心疲憊，失去對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，難以提升物理學(xué)習(xí)的成績。

二、改進(jìn)初中物理教學(xué)的主要措施

（1）建立實(shí)驗(yàn)室。在初中物理教學(xué)過程中，物理實(shí)驗(yàn)發(fā)揮著重大的作用，因此，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)購置物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入，定期的維護(hù)與檢查實(shí)驗(yàn)室的儀器，及時(shí)地更換破損、老舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際的情況，適當(dāng)?shù)奶砑訉?shí)驗(yàn)室，以保障初中物理實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，保障學(xué)生能夠獨(dú)立的開展物理實(shí)驗(yàn)。教師在開展初中物理實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，通過開展實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證所學(xué)的物理知識(shí)，比如：教師在講授關(guān)于磁極相互排斥與吸引的內(nèi)容時(shí)，通過面向?qū)W生演示兩塊磁鐵，促使學(xué)生深入理解兩塊磁鐵所存在的排斥力與吸引力，直觀、形象的向?qū)W生演示抽象的物理概念，深化學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解。

（2）提高學(xué)校與教師的重視。學(xué)校在應(yīng)試教育的影響下，一直忽視物理教學(xué)的重要性，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的觀念，率先提高對(duì)物理教學(xué)的重視，由此教師也將會(huì)重視開展物理教學(xué)。針對(duì)于物理課時(shí)安排問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，而不僅僅是盲目的聽從上級(jí)的安排，科學(xué)、合理的安排物理課時(shí)。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的組織召開研討會(huì)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，共同研究提高物理教學(xué)課堂質(zhì)量與效率的方式，與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)與解決學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中存在的問題，為初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果提供重要保障。

（3）改進(jìn)教學(xué)方式。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，重視創(chuàng)新與改革落后的教學(xué)方式，具體而言，包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一是教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，了解與掌握學(xué)生物理學(xué)習(xí)的方式，有針對(duì)性的為學(xué)生制定出合適的教學(xué)方式;二是教師應(yīng)當(dāng)努力提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，重視生活實(shí)際與課本知識(shí)兩者的聯(lián)系，提升初中物理課堂教學(xué)的趣味性。例如：教師在講解關(guān)于摩擦力內(nèi)容時(shí)，結(jié)合人們?cè)谛凶邥r(shí)，鞋面在與地面接觸后產(chǎn)生摩擦的現(xiàn)象，水到渠成的導(dǎo)入摩擦力的概念，便于學(xué)生加深對(duì)摩擦力相關(guān)知識(shí)的理解與記憶，為初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量與效率提供重要保障。

三、結(jié)語

綜上所述，初中物理的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的今后物理學(xué)習(xí)具有重要影響，為此，教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)初中物理教學(xué)的重視，不斷的創(chuàng)新與改革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與至物理教學(xué)課堂中，推動(dòng)與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李保軍.初中物理教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2016，17：161-162.

作者簡介：

張淑萍（1968.7.27～），女，漢，本科，安徽省蚌埠市，中學(xué)一級(jí)研究方向：初中物理教學(xué)研究。