李堯賢

每年秋季，都有一張張陌生的新面孔出現(xiàn)在校園里，純凈的眼睛里透露著對新學校，新環(huán)境的新奇，向往，疑惑，快樂。年輕的面孔上滿是笑意與羞澀。帶著對新環(huán)境的向往，對新朋友的希望，對新老師的猜想，對新知識的渴求，獨自一人來到新的學校，新的班級，在這里，一切都是新的，也是陌生的，免不了會讓才剛剛進入青春期的小孩子們在最初的興奮之余產(chǎn)生焦慮，恐懼，羞澀，緊張等消極情緒。為了讓這些孩子們盡快適應新的生活與學習，作為班主任，在這一時期，需要做大量的工作，以使學生盡快投入到初中生的學習生活中。

常言道：“好的開始是成功的一半?！睂W生從小學升到初中，所變化的不僅僅是年齡的增長與年級的上升。更重要的是，上了初中，隨著學習科目增加的同時，身心方面的巨大變化，讓這些半大的孩子們處于極度的焦慮之中。作為學生最熟悉，也是最具有權(quán)威性的班主任，在這個時候就承擔著為學生及時排憂解難，疏導開源的作用。

在此，針對新生入學后會出現(xiàn)的各種問題擬從學習，生活，紀律三個方面來培養(yǎng)學生的各種習慣，以期在將來的學習生活中能夠游刃有余的處理各種問題。也因此而提升一個班級的凝聚力。

一、立足當下，開拓進取

新生入學，第一個概念就是要接受新的知識了，但對于初中生來講，一下子從小學時期語文數(shù)學兩門課增加到初中上來的七門考察課。這對于任何一個學生來講都是很難接受的，去除語文，數(shù)學，英語的難度增加的影響，就政，史，地，生四門課量的增加，就夠?qū)W生受的了，科目的增加，課堂節(jié)數(shù)的增加，各科老師要求的增加，與休息， 自由活動的減少學生很快就會感到學習的吃力，隨之而來的厭學情緒會與日劇增，如果一開始不能得到很好的解決，那么學生初中三年就很難在學習上獲得任何成就。

所以，這個時候是最需要班主任老師的細致引導。首先，做為班主任，他不僅僅是某一門課程的任課教師，他更是總領全局的總指揮。一個優(yōu)秀的班主任一定是一個胸懷寬廣，富有遠見的教師，他絕對不會只將眼光拘泥于眼前的利益，只關心自己所帶科目的成績。他更多的是將目光對準學生的將來，為了學生在三年后沒有任何遺憾的升入比較心儀的高中，班主任在這個時候會告訴學生，一定要全面發(fā)展，不可厚此薄彼。我記得我剛上班時就擔任了七年級的班主任，那時的我完全是個新人，根本不知道自己該怎么當班主任，只好走一步算一步。因為剛上班兩周就期中考試了，結(jié)果考試一下來，除了我所帶的科目，我們班其他所有成績都是最差的，當時我就蒙了，不知該怎么辦。迅速分析了學生們當時的狀況，通過對各科老師的走訪，并與其他班級對比之后，我很快就找到了我們班的優(yōu)勢與不足之處。我們班的學生大多都非常踏實，但不夠聰慧，每天的學習任務需要較多時間來消化吸收，不夠好在他們夠努力。如此一來，我便為他們制定了學習計劃：首先，對于我所帶的科目，我并不主張他們花大量的時間，鑒于我是班主任，與學生接觸的時間比較多，學生一方面出于對班主任的畏懼。其次，由于已取得的成績對他們有正面的促進作用，使得他們對我的課程更用心，更喜歡一些，從而可以在較短的時間里獲取較多的知識。而對于他們普遍比較弱的科目，我要求學生每天都要花費一定的時間去鉆研，可以小組討論，可以獨自攻讀，也可以找老師請教，如果愿意的話也可以來找我?guī)兔ΑＭ瑫r我也與各科老師私下溝通，請他們適時開個“小灶”。調(diào)動一切可以調(diào)動的力量來幫助學生提升他們的弱勢科目。最后，因為我自己是喜歡涉獵各種知識的老師，所以我要求自己的學生要對政，史，地，生各門課程都要盡全力去學習，畢竟，初中的內(nèi)容都比較簡單，但也是基礎，為了將來上高中時不至于因初中的不用功而無法承擔起繁重的學業(yè)負擔，導致高考失利，從而無法實現(xiàn)人生夢想。

二、實事求是，飛揚青春

在農(nóng)村，孩子上了初中，因為離家較遠，基本上都是要住校的。離開了父母親的呵護與照顧，吃穿住行一應事務都需要學生自己處理。這些半大的孩子們過了能與同齡人一起瘋玩的熱情之后，一些生活瑣事不可避免的會冒出來：如何處理個人衛(wèi)生;如何與同學交往而不至于傷害自己與同學;如何處理異性之間的關系;如何保護個人財產(chǎn)等等。在生活方面，其實有太多的事情需要班主任提前預知，并告知學生，以免使學生遇到事情后不至于手足無措，無法處理。在這里我也將我自己的一些做法做以說明。

我一般的做法是新班級成立后，第一件事就是組建班集體。通過對學生成長檔案的查閱，及對于學生表現(xiàn)的初步觀察，參考學生在六年級的水平測試，我會擬定臨時班干部幫助我管理班集體。接著我會向?qū)W生事無巨細的向?qū)W生告知在初中我們都可能會遇到的一些問題，在宿舍，我會要求他們在搞好自己的衛(wèi)生的同時要創(chuàng)設一個美好的環(huán)境，因為住校，宿舍其實就是我們的家，誰也不希望自己的家是雜亂無章，骯臟不堪的地方，所以不管是誰，都需要維護我們共同的生活環(huán)境。這一點，相信所有的班主任都能想到，也能做到。

對于學生身心影響比較大的還有一個方面就是任何一個班主任，任課教師，家長，學生都無法回避的“早戀”問題。其實在我的教育觀里是沒有“早戀”這個詞的。相比“早戀”，我更愿意將其定義為“異性交往”。在我看來，學生們根本就沒有什么“戀愛”的問題，更遑論是“早戀”。孩子們因為受青春期生理變化的沖擊，在心理上希望能與異性相接觸，從而更多的了解與自己不同的性別。而這一時期男孩開朗豁達的性格，女孩溫柔沉靜的性情應該是吸引彼此最原始的力量，他們愿意在一起談天說地，海闊天空，互通有無，依我看，是孩子們對于美的追求與覺醒。作為有權(quán)威代表性的班主任一旦把這種正常的友誼定義為“早戀”，那么就百分百的成為了“早戀”。于是乎，討伐的風波將一浪高過一浪，早晚會毀了兩個孩子。而我更愿意讓學生順其自然，我絕不承認那兩個孩子會是在“戀愛”，十二三歲，十四五歲，夢一般的年齡，在心里默默喜歡一個自認為是很優(yōu)秀的異性，有什么錯，孩子們內(nèi)心深處對美的追求的覺醒，是我們孩子們長大的表現(xiàn)。我們?yōu)槭裁匆ジ蓴_孩子們正常的生活，他們想要的并不是我們成年人想要的，他們不過是想要多了解一些未知的異性世界而已。作為老師沒有必要圍追堵截，把孩子們美好的夢扼殺在他們最美好的季節(jié)里。為什么不可以學一學大禹治水，采取疏通引導的辦法來幫助孩子們呢？他們不是好奇嗎，我們告訴他們就是，給他們講的清清楚楚，明明白白，讓他們知道，其實上他們很正常，他們并沒有在犯罪。只有這樣，將“黑匣子”打開，打消了好奇心，讓學生的心復歸平靜，才能將更多的精力投入到學習中去。

三、循規(guī)蹈矩，把握全局

紀律，這個話題其實是從屬于學生的學習與生活的，但是，在學校生活中，紀律卻是舉足輕重的。俗語云：沒有規(guī)矩不成方圓。學校作為管理學生的一個機構(gòu)，為了能讓這個機構(gòu)正常運行，也為了能夠更好的實現(xiàn)學校目標，紀律建設是必不可少的。

開學伊始，我會事無巨細的向?qū)W生宣布班級的紀律，讓學生明了，進了新學校是有新學校的規(guī)矩的，而這些規(guī)矩并不是為了控制學生的，它是為了讓我們在約束限制自己的言行的同時，給我們提供一個安靜，祥和，團結(jié)，競爭，公平，法制的學習環(huán)境，讓每一個學生都能夠?qū)嗉w當成自己的家，讓他們在這個“家”里能夠盡情拼搏，飛揚青春，讓班集體真正成為學生“心靈”的歸屬。

綜上所述，是我在多年的班主任生涯中總結(jié)出來的些微經(jīng)驗，為我的教育教學提供了很大的幫助與便利，也為學生的成才奠定了基礎，更讓我收獲了太多的愛與支持。

注：本文系甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度中小學新生入學適應性教育實踐研究（課題批準號：LZ2015 ?1124）。