王琴

摘要：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是教師要不斷地思考和探索的問題。興趣是最好的老師，有了興趣就會產(chǎn)生動力，有了動力自然能把英語學(xué)好。在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強調(diào)：“教必有趣，以趣促學(xué)”。要使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)從多方面入手。要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)的始終，不斷激發(fā)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，英語教學(xué)更應(yīng)當(dāng)如此，只有這樣做，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣；主動學(xué)習(xí)

學(xué)好英語興趣是關(guān)鍵。俗話說得好興趣是最好的老師。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部動力，是學(xué)生積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理成分。因此，善于和巧于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生保持愉悅的學(xué)習(xí)情緒，在英語教學(xué)中是十分重要的。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？根據(jù)自己的實踐，從以下幾個方面入手：

一、和諧、融洽師生關(guān)系

英語教學(xué)不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控的好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。改善學(xué)生的心理環(huán)境。建立融洽的師生關(guān)系是開展教學(xué)活動的必要條件，也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，更是教師傳授知識的潤滑劑。因此，教師要用自己的愛心來感化學(xué)生，經(jīng)常關(guān)心、鼓勵學(xué)生，向?qū)W生傾注愛心，注意轉(zhuǎn)變教師的多重角色，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。無論是對優(yōu)等生還是后進生都要尊重他們的人格，對學(xué)生做到一視同仁。尤其對后進生的態(tài)度，要特別慎重，要“動之以情”，切忌冷嘲熱諷，而應(yīng)多給一些贊揚、鼓勵。教師耐心細致的育人精神會產(chǎn)生潛移默化的效果，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生對教師的好感、敬愛和信賴，從而師生之間產(chǎn)生情感共鳴，在師生之間架起持久的情感橋梁。這種融洽的師生關(guān)系可以點燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情之火，激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用小組合作的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣

在初中英語教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢。遵從“快樂自學(xué)——合作探究——學(xué)生展示——教師點撥——學(xué)生反思”幾個環(huán)節(jié)。這樣，在一定程度上大大提高了學(xué)生動口的演講能力和動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、你追我趕、不甘落后的集體榮譽感。同時，教師在授課時既能輕松自在，又能起到畫龍點睛恰當(dāng)好處的作用；學(xué)生在學(xué)時由被動接受到主動參與。這樣，師生的教與學(xué)之間很自然地形成了一種其樂融融的氛圍，教也輕松學(xué)也快樂，何樂而不為呢？

三、利用電化教具，培養(yǎng)興趣

電教手段形聲化，表現(xiàn)手段多樣化。具有對學(xué)生多種感官進行刺激的作用。運用電化教具，寓教于樂，使學(xué)生在學(xué)海中以樂為舟，在書山中以趣為徑，幸福愉快地吸取知識的營養(yǎng)。使他們在生動形象和富有感染力的情景中來學(xué)習(xí)英語，接受這種語言的教育和操練。如，多媒體教學(xué)能夠為課堂教學(xué)提供生動形象的畫面。教師把課文的內(nèi)容用一系列的精彩畫面表示，并配以錄音講解課文大體內(nèi)容，還可以用動畫說明某一單詞或詞組的用法，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在耳聞目睹中加緊感性認識，為課文的理解鞏固做好鋪墊，加強了對知識的理解程度。

四、因材施教，區(qū)別對待

經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，進入初中后，學(xué)生本身英語基礎(chǔ)層次不齊，有些學(xué)生甚至還未入門，也沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以作為老師的我們，因材施教就顯得異常重要。教學(xué)上我們不能要求太高，要努力做到循序漸進，要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，不能墨守成規(guī)，要找到是適合每個學(xué)生的教學(xué)方法。要認真研究教材，針對學(xué)生的實際情況，對教材和教學(xué)內(nèi)容要進行適當(dāng)?shù)奶幚?，對于一些難度大、不太適合學(xué)生的內(nèi)容要剔除，我們不能以所以基礎(chǔ)好的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，要區(qū)別對待，分成教學(xué)。只有這樣學(xué)生才能得心應(yīng)手，反之，就會越學(xué)越?jīng)]信心，越學(xué)越?jīng)]興趣。

五、多表揚鼓勵，讓學(xué)生成功樂學(xué)

每個人都需要別人的肯定與認可，學(xué)生更是如此，所以，在教學(xué)中，要以表揚鼓勵為主，鼓勵學(xué)生大膽開口，尤其對于一些學(xué)困生來說，教師要允許他們出錯，并使用一些非批判性的語言，用復(fù)述學(xué)生話語的方式糾正他們的錯誤，并對他們一點一滴的進步給與充分的肯定并及時表揚，是他們感受到成功，并樂于學(xué)習(xí)。而對于平時表現(xiàn)好的學(xué)生也要采取適當(dāng)?shù)墓膭罘绞?，肯定他們的成績，讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，以及學(xué)習(xí)的成就感。

六、適當(dāng)延展課堂外教學(xué)必不可少

要想學(xué)好并掌握英語這門語言，光靠課堂的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的。因此，教師要有意識地督促學(xué)生在課外積極練習(xí)，這也需要采取一些方法來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。比如要求學(xué)生在課下用英語打招呼，時間久了就會養(yǎng)成習(xí)慣；再如老師給學(xué)生布置的作業(yè)可以是用學(xué)過的內(nèi)容給家里的物品貼上標(biāo)簽，使他們在家中可以隨時溫習(xí)單詞；還可以組織英語角、英語興趣小組或者組織英文口語或?qū)懽鞯谋荣悾顾麄兿嗷ソ涣鹘?jīng)驗，取長補短。這樣可以使學(xué)生在課外也有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

總之，我們只有采取多種多樣、行之有效的形式來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得積極。因此，這就要求廣大教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)初中生的心理特點和認知規(guī)律，結(jié)合初中英語學(xué)科特點，刻苦鉆研教材，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、快樂、平等的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識，在樂趣中掌握知識，全面提高初中英語的課堂教學(xué)質(zhì)量，把新課標(biāo)提出的要求落實到實處。