劉鵬嬌

摘要：在英語教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有效提高學(xué)習(xí)英語效率，促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

隨著信息時(shí)代的到來，各國間的交流、合作日益頻繁，英語作為一門國際通用的語言，已經(jīng)成為了國際交往中不可缺少的重要工具。英語的交際作用決定了英語教學(xué)的重要性，所以我們必須要抓好英語教學(xué)，提高其教學(xué)效率。而有效的英語教學(xué)的前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)地投入其中，進(jìn)而提高他們的英語綜合應(yīng)用能力。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，并貫穿在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。下面筆者依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和研究，談幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的做法。

一、使學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的目的

初中英語教學(xué)大綱明確規(guī)定教學(xué)的目的是對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，使他們具備初步的書面和口語表達(dá)能力。這樣的教學(xué)目標(biāo)為初中英語教學(xué)指明了方向，我們教師不僅要重視學(xué)生的語言獲得，更重要的是讓學(xué)生具備語言運(yùn)用能力。英語對我們來說是第二語言，缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)習(xí)起來比較有難度，而且很多初中生認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語就是為了應(yīng)付考試，日常生活中根本用不到?；谝陨显?，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，甚至是排斥的。因此我們初中英語教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生們這些片面的想法，要讓他們明白英語學(xué)習(xí)的作用和價(jià)值。比如，教師可以讓學(xué)生在課余時(shí)間搜集科技、商業(yè)、文化、旅游等各個(gè)領(lǐng)域中需要用到英語的方面，通過這些內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識到社會(huì)發(fā)展中的很多方面都會(huì)用到英語，英語作為一門世界性的語言不僅是學(xué)校教學(xué)中的一門重要學(xué)科，還是幫助一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的能力之一。學(xué)生認(rèn)識到了這一點(diǎn)，他們在英語學(xué)習(xí)中就會(huì)有目標(biāo)、有方向、有興趣。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知 識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分 化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快， 目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮， 版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。

三、靈活多樣的教學(xué)方法，“激發(fā)”學(xué)生興趣

教師是教學(xué)過程的組織者，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。因此，教師首先要具備良好的素質(zhì)。授課時(shí)教師正確的語音語調(diào)、親切自然的教態(tài)、準(zhǔn)確生動(dòng)的表情達(dá)意，以及公正規(guī)范的板書，都能激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中，教師應(yīng)始終保持飽滿的熱情，讓學(xué)生在輕快、愉快的課堂氛圍中獲取語言信息，并多利用圖片、錄音機(jī)、幻燈片等教具創(chuàng)設(shè)情境，以及通過開展小組競賽、分組討論等靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以唱英文歌曲、講故事、做游戲、猜謎語、表演小節(jié)目（如購物、打電話）等，這樣既可以緩解學(xué)生的緊張和疲勞，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、建立良好和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

師生關(guān)系的融洽和諧，會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來極大的動(dòng)力，因此，教師除了要用高超的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力感染、吸引學(xué)生外，還要關(guān)心每位學(xué)生，用“心”了解他們、幫助他們、和他們溝通，對每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅；特別是對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要給予他們一定的幫助和鼓勵(lì)，準(zhǔn)確及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心，在每次活動(dòng)和作業(yè)后，都要以激勵(lì)為主進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，對表現(xiàn)優(yōu)秀者給予肯定性、贊美性的話語和批語。如“Well done”，“very good”，“ok”、“not bad”等。除此之外，還可適當(dāng)?shù)匕l(fā)一些小獎(jiǎng)品來激勵(lì)他們，讓他們感受品嘗成功的快樂，“點(diǎn)燃”他們學(xué)習(xí)英語的興趣。所以教師熱愛學(xué)生的情感，愉悅的情緒、和藹的表情、親切的動(dòng)作、溫和的語言、準(zhǔn)確及時(shí)的評價(jià)，激勵(lì)性的話語，都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈動(dòng)力。

五、享受成功的喜悅，深化學(xué)習(xí)興趣

德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！睂W(xué)生而言，老師的肯定、贊揚(yáng)更為重要，前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾告誡教育者：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看做是教育工作的頭一條金科玉律”。及時(shí)評價(jià)，能有力促進(jìn)、提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的成效。假如我們教師在學(xué)生用英語講完后，就給予鼓勵(lì)，讓他們就有一種成就感，感到自豪。只要學(xué)生在課外能用英語交談，有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們都應(yīng)該及時(shí)在全班同學(xué)面前給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，肯定他們的行為，并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，使他們能有更大的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)帶動(dòng)其他同學(xué)一起加入英語學(xué)習(xí)的行列中去。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)盡量使每一位學(xué)生在不同的程度上獲得成功，享受成就感，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的語言錯(cuò)誤應(yīng)抱寬容態(tài)度，盡量多表揚(yáng)、鼓勵(lì)；少批評、指責(zé)，讓每一位學(xué)生盡可能多地享受成功的喜悅，在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信，促進(jìn)興趣的發(fā)展。

總之，書山有路“樂”為徑，學(xué)海無涯“趣”作舟。興趣是智慧的源泉，學(xué)生是否能學(xué)好英語取決于學(xué)生能否以主人翁的態(tài)度積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。教師若能以學(xué)生為本，立足于學(xué)生的主體參與精神，堅(jiān)持以情育人，不斷地完善教學(xué)藝術(shù)，充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，就會(huì)更有效地提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 張韶軍. 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].考試周刊， 2009（34）.

[2] 于飛. 培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化英語課堂教學(xué)[J]. 教書育人， 2012（21）.