顧燁青，張路路

一部值得“走出去”的圖書館情報(bào)學(xué)理論著作
——評(píng)《圖書館情報(bào)學(xué)概論》

顧燁青，張路路

于良芝著《圖書館情報(bào)學(xué)概論》以保障信息的有效查詢和有效獲取為邏輯鏈，實(shí)現(xiàn)了對(duì)圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)共有核心內(nèi)容的有效融合。較之國(guó)內(nèi)外同類著作，該書所架構(gòu)的圖書館情報(bào)學(xué)知識(shí)體系最具貫穿力和解釋力。作為教材，該書在案例教學(xué)、思考題設(shè)置、學(xué)術(shù)規(guī)范教育等方面具有借鑒價(jià)值。文章還就《圖書館情報(bào)學(xué)概論》人文性不足等問題進(jìn)行了探討。文章建議《圖書館情報(bào)學(xué)概論》出版外文版，推動(dòng)中國(guó)圖書館情報(bào)學(xué)著作“走出去”，提升國(guó)際話語權(quán)。

圖書館學(xué) 情報(bào)學(xué) 圖書館情報(bào)學(xué)概論 基礎(chǔ)理論 走出去 國(guó)際化 書評(píng)

2003年，于良芝博士出版以圖書館職業(yè)理念為核心，不同于以往圖書館學(xué)概論類教材風(fēng)格的《圖書館學(xué)導(dǎo)論》，迅速在圖書館學(xué)界產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。2007年的第五次全國(guó)圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論研討會(huì)以“構(gòu)建面向職業(yè)的圖書館學(xué)理論體系”為主題，引發(fā)了學(xué)界對(duì)圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論體系框架的重新思考。《圖書館學(xué)導(dǎo)論》出版后，作者經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐，通過對(duì)圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)許多基礎(chǔ)概念的進(jìn)一步思考和梳理，先后發(fā)表《圖書館與情報(bào)學(xué)(LIS)的使命與視域》[1]和《重歸基礎(chǔ)：使用演繹法重新定義信息及圖情領(lǐng)域的基礎(chǔ)概念》(Back to the fundamentals again：A redefinition of information and associated LIS concepts following a deductive approach)[2]兩篇重要論文，完成了對(duì)圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)融貫的概述。以此為框架基礎(chǔ)，經(jīng)過充實(shí)，于良芝教授出版力作《圖書館情報(bào)學(xué)概論》(以下簡(jiǎn)稱《概論》，國(guó)家圖書館出版社，2016年8月版)。

《圖書館情報(bào)學(xué)概論》書影

通讀《概論》，并對(duì)比國(guó)內(nèi)外同類著作，筆者認(rèn)為國(guó)家圖書館出版社廣告[3]所言的“國(guó)內(nèi)外第一部真正意義上的圖書館情報(bào)學(xué)融合之作”“為圖書館情報(bào)學(xué)領(lǐng)域提出一個(gè)新的知識(shí)體系”“一部全新的圖書館情報(bào)學(xué)領(lǐng)域入門之作”“理論研究水平國(guó)際領(lǐng)先”等并非溢美之詞?！陡耪摗贩Q得上是近年來國(guó)內(nèi)外圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)理論研究領(lǐng)域難得的佳作。

1 從名到實(shí)：圖書館學(xué)與情報(bào)學(xué)的融合貫通

發(fā)源于文獻(xiàn)工作和文獻(xiàn)學(xué)的情報(bào)學(xué)(Information Science)自20世紀(jì)70年代起開始與圖書館學(xué)(Library science)逐漸融合，出現(xiàn)了作為并列學(xué)科名稱的“Library and Information Science”。日本將“Library and Information Science”翻譯為“図書館情報(bào)學(xué)”。中文翻譯情況相對(duì)復(fù)雜，除“Information”的譯名有中國(guó)大陸的“信息”和我國(guó)港澳臺(tái)的“資訊”之稱外，還有《概論》所言的對(duì)“and”一詞處理方式不同造成的中文名詞不統(tǒng)一的問題，“有些學(xué)者省略and，有些將其譯作‘與’，于是有‘圖書館情報(bào)學(xué)’=‘圖書館與情報(bào)學(xué)’”[4]6。此外，現(xiàn)實(shí)中還常見“圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)”這樣將“‘圖書館’+‘學(xué)’+‘情報(bào)學(xué)’”連用的情況?！陡耪摗烦鲇谝蜓瓊鹘y(tǒng)和簡(jiǎn)練省略的考慮，省卻“and”，逐一對(duì)應(yīng)地將“Library and Information Science”譯為“圖書館情報(bào)學(xué)”，保持了與日本的一致。筆者認(rèn)為，這一譯名可起到中文名稱統(tǒng)一規(guī)范的效果，而且在漢語語境下，容易被理解為偏正結(jié)構(gòu)的“圖書館”的“情報(bào)學(xué)”，可在公眾面前更容易地解釋因“情報(bào)”的多重含義而帶來的“圖書館情報(bào)學(xué)”與“軍事情報(bào)學(xué)”“公安情報(bào)學(xué)”等“**情報(bào)學(xué)”的差異。

在《概論》之前，國(guó)內(nèi)在書名上連用兩個(gè)學(xué)科名稱的，除一些工具書外，具有概論類教材性質(zhì)的只有一部來自日本的譯著《圖書館情報(bào)學(xué)概論》(津田良成編，楚日輝、畢漢忠譯，喻醒塵校，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社1986年版)。該書的日文原版為《図書館·情報(bào)學(xué)概論》(勁草書房，1983)，是日本第一部圖書館情報(bào)學(xué)概論類教材性質(zhì)的著作。此后日本的類似著作相繼出版，包括《圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)手冊(cè)》(《図書館情報(bào)學(xué)ハンドブック》，図書館情報(bào)學(xué)ハンドブック編集委員會(huì)編，丸善，1988)、《圖書館·情報(bào)學(xué)概論》再版(《図書館·情報(bào)學(xué)概論》，第2版，津田良成編，勁草書房，1990)、《圖書館情報(bào)學(xué)入門》(《図書館情報(bào)學(xué)入門》，藤野幸雄、荒岡興太郎、山本順一著，有斐閣，1997)、《圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)手冊(cè)》再版(《図書館情報(bào)學(xué)ハンドブック》，第2版，図書館情報(bào)學(xué)ハンドブック編集委員會(huì)編，丸善，1999)、《圖書館·情報(bào)學(xué)研究入門》(《図書館·情報(bào)學(xué)研究入門》，三田図書館·情報(bào)學(xué)會(huì)編，勁草書房，2005)、《現(xiàn)代圖書館情報(bào)學(xué)論考》(《現(xiàn)代図書館情報(bào)學(xué)論考》，磯貝幸彥著，青史出版，2006)、《圖書館情報(bào)學(xué)》(《図書館情報(bào)學(xué)》，上田修一、倉田敬子編著，勁草書房，2013)、《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(《図書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》，根本彰編，東京大學(xué)出版會(huì)，2013)、《新時(shí)代的圖書館情報(bào)學(xué)》(《新しい時(shí)代の図書館情報(bào)學(xué)》，山本順一編，有斐閣，2013)。歐美相關(guān)著述更多，這里僅列舉近年最具代表性的、多次修訂再版的兩種。一是由羅杰·C·格里爾(Roger C.Greer，1928-)、羅伯特·J·格羅弗(Robert J.Grover，1942-)、蘇珊·G·福勒(Susan G.Fowler，1958-)三人合著的《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)概論》(Introduction to the Library and Information Professions，Libraries Unlimited)，該書初版于2007年，2013年修訂二版。書名中的“Professions”指需要專門知識(shí)和訓(xùn)練的高度專業(yè)化的職業(yè)，書中的論述既針對(duì)作為職業(yè)的圖書館情報(bào)學(xué)行業(yè)，也可用于作為學(xué)科的圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)，是兼顧在職人員繼續(xù)教育和圖書館情報(bào)學(xué)教育入門用的概論性教材。二是理查德·E·魯賓(Richard E.Rubin，1949-)先后于1998年、2000年、2004年、2010年、2015-2016①年出版第一版、第一版的更新升級(jí)版、第二版、第三版和第四版的《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(Foundations of library and information science)。該書每隔幾年就根據(jù)業(yè)界的最新發(fā)展而修訂再版，影響甚大。日本當(dāng)代著名圖書館學(xué)者、日本圖書館情報(bào)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)(2011-2013年度)根本彰教授在2013年領(lǐng)銜組織其他8位日本學(xué)者出版《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》之后，又獨(dú)自翻譯出版魯賓第三版《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(譯名為《図書館情報(bào)學(xué)概論》，リチャード·ルービン著，根本彰訳，東京大學(xué)出版會(huì)，2014)。

較之日本和歐美，直到2016年《概論》問世，我國(guó)才出版了第一部本土的書名涵蓋圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)的概論類理論著作。從《圖書館學(xué)導(dǎo)論》到《概論》，絕不僅僅是內(nèi)容上簡(jiǎn)單疊加一個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，誠(chéng)如《概論》所言：“把‘圖書館情報(bào)學(xué)’作為融貫的學(xué)科加以概述，要比課程體系同時(shí)涵蓋兩個(gè)領(lǐng)域的課程或?qū)W術(shù)期刊同時(shí)發(fā)表兩個(gè)領(lǐng)域的論文困難得多，需要首先在學(xué)理上解決兩個(gè)學(xué)科融合的正當(dāng)性及其邏輯體系。”[4]自序頁1-2任何一個(gè)想被社會(huì)承認(rèn)，想在學(xué)科之林有立足之地的學(xué)科，都需要明確學(xué)科自身存在的理由是什么、其邏輯起點(diǎn)是什么、學(xué)科的基本問題和宗旨是什么等基本的核心問題，作為融合的圖書館情報(bào)學(xué)學(xué)科同樣不例外?？上驳氖牵陡耪摗泛芎玫亟鉀Q了上述問題，搭建起了一個(gè)合乎邏輯，且結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密，具有極強(qiáng)解釋力的學(xué)科知識(shí)體系?！陡耪摗穼⑷祟悓?duì)信息查詢和獲取這一天然永恒的基本需求作為邏輯起點(diǎn)，以保障信息的有效查詢和有效獲取為邏輯鏈，串聯(lián)起圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)的共有研究?jī)?nèi)容，從而融合成圖書館情報(bào)學(xué)的核心研究?jī)?nèi)容，并基于此架構(gòu)了一個(gè)以信息的有效查詢和有效獲取為兩翼，每翼均從哲學(xué)基礎(chǔ)、理論、技術(shù)三個(gè)層次展開論述的邏輯清晰、層次分明的知識(shí)體系。

在這一框架內(nèi)，圖書館情報(bào)學(xué)被定義為研究信息的組織整理，以及通過圖書館等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息傳遞與傳播，從而保障信息有效查詢與獲取的學(xué)問[4]8-9?！陡耪摗啡珪卜?個(gè)部分：第一部分分兩章介紹核心概念，述及數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、文獻(xiàn)、作品、圖書館信息職業(yè)、圖書館情報(bào)學(xué)及其發(fā)展史等基礎(chǔ)性的概念和學(xué)科/職業(yè)的基本問題，這是全書的總綱。第二至第四部分從三個(gè)層面，由宏觀思想到微觀技術(shù)操作，圍繞保障信息的有效查詢和有效獲取這一邏輯鏈展開論述。第二部分以一章的篇幅先從哲學(xué)高度闡述影響和指導(dǎo)圖書館情報(bào)學(xué)的重要哲學(xué)思想和觀念。第三部分在保障信息查詢和獲取的基礎(chǔ)理論方面分三章闡釋了相關(guān)的信息分布規(guī)律和用戶信息行為理論。第四部分分四章介紹保障信息查詢和獲取的相關(guān)技術(shù)原理。最后專設(shè)一章展望職業(yè)和學(xué)科的未來，作為第五部分。以上五個(gè)部分圍繞保障信息的有效查詢和有效獲取這一邏輯鏈，逐次層層展開，篇章結(jié)構(gòu)在布局上緊湊而又合理自然。

《概論》這一邏輯嚴(yán)密、層次分明、極具貫穿力和解釋力的知識(shí)體系是其最耀眼的亮點(diǎn)，足以使其傲視國(guó)際圖書館情報(bào)學(xué)界。通過對(duì)比上文中提到過的近年來美國(guó)和日本最新出版的《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)概論》(第二版)、《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)、《圖書館情報(bào)學(xué)》、根本彰編日版《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》、《新時(shí)代的圖書館情報(bào)學(xué)》這五部圖書館情報(bào)學(xué)概論類著作，可得以充分證明。由于沒有圍繞邏輯主線的層層演繹，幾部國(guó)外著作在章節(jié)安排上缺乏系統(tǒng)性的不足顯得非常突出，基本沒有從根本上完全融合圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)，即便有融合的努力，也顯得缺乏整體性和連貫性。比如，《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)分章論述圖書館的歷史發(fā)展和情報(bào)學(xué)的特征內(nèi)容，甚至將圖書館情報(bào)學(xué)共有的數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)等基礎(chǔ)概念后置在第七章單獨(dú)的情報(bào)學(xué)章節(jié)中闡述。《圖書館情報(bào)學(xué)》和日版《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》努力糅合圖書館和情報(bào)學(xué)，倘若沒有《概論》問世，是兩部尚可以接受的簡(jiǎn)明扼要的圖書館情報(bào)學(xué)概論類著作，但一旦與《概論》相比，其沒有靈魂主線的弊端就顯得格外突出?！缎聲r(shí)代的圖書館情報(bào)學(xué)》基本上只是書名和部分章節(jié)加了“情報(bào)”二字，內(nèi)容還是圖書館學(xué)方面的。只有《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)概論》(第二版)部分內(nèi)容沿著信息→知識(shí)的創(chuàng)造(Creation)→傳播(Dissemination)→流轉(zhuǎn)(Diffusion)→利用(Utilization)這一軸線展開論述，但沒有徹底地剖析圖書館情報(bào)專業(yè)的本質(zhì)特性，理論框架的解釋力不如《概論》。此外，《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)概論》(第二版)的書名里雖然有“圖書館”，但在全書的章節(jié)名中，“圖書館”幾乎被湮沒，只在兩小節(jié)的名稱中出現(xiàn)，該書的“情報(bào)學(xué)”比重大大超過“圖書館”。就覆蓋的“情報(bào)學(xué)”內(nèi)容而言，《概論》作為對(duì)《圖書館學(xué)導(dǎo)論》的升級(jí)拓展，大量新增的“情報(bào)學(xué)”方面的闡述也并不亞于國(guó)內(nèi)外的相關(guān)教材。比如，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)最新《情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)教程》(第二版)中情報(bào)(信息)需求與行為研究缺失的不足，其對(duì)信息行為中信息搜尋行為的論述也比國(guó)外幾部圖書館情報(bào)學(xué)著作豐富和深刻。誠(chéng)如《概論》自序中所言，國(guó)外“有些教材雖然在名稱上針對(duì)‘圖書館情報(bào)學(xué)’，但在內(nèi)容上依然比較偏向傳統(tǒng)圖書館學(xué)”[4]自序頁1，不僅《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)較少涉及信息問題的哲學(xué)思考、信息內(nèi)在屬性決定的信息分布規(guī)律(僅兩頁篇幅介紹了洛特卡定律和布拉德福定律[5]371-372)等方面的“情報(bào)學(xué)”內(nèi)容，《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)概論》（第二版）和《圖書館情報(bào)學(xué)》都完全未涉及信息分布規(guī)律，日版《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》雖然有計(jì)量情報(bào)學(xué)的專章，但也未涉及由社會(huì)因素決定的信息分布規(guī)律。

在全書中基于核心問題建立起完整邏輯理論框架的一大好處是容易具備整體的全局觀。正因?yàn)槿绱?，《概論》在第四部分圍繞保障信息的有效查詢和有效獲取進(jìn)行相關(guān)理論、技術(shù)、實(shí)踐應(yīng)用等要素環(huán)節(jié)的闡述后，另設(shè)一章“圖書館之外的信息查詢與獲取”，專門介紹非圖書館信息職業(yè)的其他類似的信息查詢與獲取渠道/職業(yè)群體(包括人際關(guān)系、大眾傳媒、咨詢機(jī)構(gòu)、搜索引擎、門戶網(wǎng)站、機(jī)構(gòu)網(wǎng)站、社會(huì)化媒體、政府信息資源管理和企業(yè)信息資源管理平臺(tái))，并分析其異同。相比之下，其他幾部國(guó)外著作少有與其他信息職業(yè)的類比分析，僅有的《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)概論》(第二版)雖然在導(dǎo)論中專列一節(jié)討論包括圖書館員在內(nèi)的各信息職業(yè)間的異同[6]12-17，但其差異分析的主要方式只是逐個(gè)介紹各職業(yè)的特點(diǎn)，沒有《概論》那樣深入透徹。

除了全書的整體理論框架外，《概論》在相當(dāng)多分支內(nèi)容上的論證也很注重邏輯的正當(dāng)合理性和嚴(yán)密性。比如，對(duì)“圖書館”這一重要概念，《圖書館學(xué)導(dǎo)論》援引的是1983年版美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)詞典》的定義——“對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)收集、加工、保管、傳遞，對(duì)文獻(xiàn)中的知識(shí)或信息進(jìn)行組織、整理、交流，以便用戶能夠從文獻(xiàn)實(shí)體(physical)、書目信息(bibliographical)及知識(shí)(intellectual)三個(gè)層面上獲取其資源的一種社會(huì)機(jī)構(gòu)或服務(wù)”[7]17，《概論》若繼續(xù)延續(xù)這一定義，已不能適應(yīng)作者所搭建的圖書館情報(bào)學(xué)理論框架。為了邏輯上的合理銜接，作者進(jìn)行了修正，緊扣人類對(duì)保障信息有效查詢和有效獲取的永恒需求這一學(xué)科的邏輯起點(diǎn)，抓住圖書館在本質(zhì)上區(qū)別于其他事物的最穩(wěn)定的功能特征，將圖書館重新定義為“通過文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)收集、加工、保管、傳遞，對(duì)文獻(xiàn)中的信息進(jìn)行組織、整理、傳遞、傳播，以保障信息的有效查詢與有效獲取的實(shí)體或虛擬平臺(tái)”[4]53-54。這樣不僅保證了學(xué)科邏輯鏈的貫穿性，定位為“虛擬平臺(tái)”也可解決“去機(jī)構(gòu)化”給“圖書館”概念帶來的解構(gòu)危機(jī)，從而持久地鞏固帶有“圖書館”之名的圖書館情報(bào)學(xué)的學(xué)科地位。又如，對(duì)于“保障信息有效獲取”這一全書的一大核心問題，作者透過未發(fā)生“有效獲取未得到保障”的假象場(chǎng)景(用戶自認(rèn)為沒有信息獲取需求或認(rèn)為已經(jīng)得到需要的信息)，深刻地認(rèn)識(shí)到單純地表面看待信息有效獲取的保障存在缺陷，需要增加前提條件來填補(bǔ)邏輯鏈上的漏洞，即必須將充分的信息可獲得性考慮在內(nèi)，否則會(huì)成為沒有意義的保障，因?yàn)樾畔⒖色@得性限制的客觀存在會(huì)促使用戶意識(shí)不到其問題可以通過獲取信息輔助解決或用戶自動(dòng)調(diào)整自己的期待，以降低對(duì)信息相關(guān)性、質(zhì)量等方面的要求[4]203-204。

2 對(duì)學(xué)科教材編寫的啟示

除上述筆者感觸最深的特點(diǎn)外，作者對(duì)新興研究的與時(shí)俱進(jìn)(如對(duì)數(shù)字人文、替代計(jì)量學(xué)的關(guān)注)，對(duì)職業(yè)和學(xué)科的未來既不妄自菲薄(確信服務(wù)于人類永恒基本需求而具備的職業(yè)正當(dāng)性和合法性)，又保持足夠警醒(對(duì)學(xué)科研究興趣泛化的憂慮)所體現(xiàn)的憂患意識(shí)和洞察力等優(yōu)點(diǎn)還有很多，不一而足。而該書作為教材，其在編寫方面的幾點(diǎn)改進(jìn)很值得中國(guó)圖書館情報(bào)學(xué)教學(xué)界借鑒。

作者在《概論》中善于通過列舉場(chǎng)景實(shí)例來幫助讀者理解抽象概念，如開篇用家族老宅拆遷案例引出人類對(duì)信息查詢與獲取的需要，用實(shí)例加圖示方式解釋數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、作品等概念以及全書的脈絡(luò)框架等，這些都比空洞枯燥的說教更直觀。而每章末精心設(shè)計(jì)的思考題也值得稱贊，多以案例、材料問答、檢索操作來鍛煉、考察學(xué)生解決實(shí)際問題的靈活運(yùn)用能力和多視角的思維能力。每章末另設(shè)的“推薦閱讀”欄目列舉了與每章主題相關(guān)的中外經(jīng)典文獻(xiàn)清單，這也是與國(guó)際一流教材接軌[如《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)每章設(shè)有“Selected Readings”]，對(duì)拓寬讀者視野大有裨益。

《概論》還通過教材這一載體，在教學(xué)中向?qū)W生(或入門者)灌輸遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。該書對(duì)使用他人論著中的圖表都獲得了相關(guān)出版社和個(gè)人的授權(quán)，在書中都有明確的標(biāo)注。比如，使用的“奧特勒對(duì)有關(guān)世界的經(jīng)驗(yàn)材料、認(rèn)識(shí)過程、科學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)之間關(guān)系的刻畫”一圖標(biāo)明“圖畫來源：經(jīng)許可復(fù)制自：Ducheyne S.‘To treat of the world’：PaulOtlet's ontologyand epistemologyand the circle of knowledge.Journalof Documentation，2009，65(2)：226.”[4]85。這是西方學(xué)術(shù)出版界學(xué)術(shù)規(guī)范的慣例。《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)中有類似的表述，如標(biāo)注“Source：Bates 2007.Reprinted with permission”[5]360。但在以往的中國(guó)圖書館情報(bào)學(xué)出版物中，這種情況很少見，《概論》此舉具有示范意義。

3 需要探討的問題

《概論》的學(xué)術(shù)價(jià)值很高，但也有值得進(jìn)一步討論之處，筆者提出了部分拙見，愿與作者和學(xué)界同仁探討。同時(shí)，筆者指出的《概論》在個(gè)別地方闡述不周全、片面化，相關(guān)介紹滯后、使用二手?jǐn)?shù)據(jù)和不盡符合史實(shí)，以及校對(duì)疏漏等不足，如有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

《概論》以保障信息的有效查詢和有效獲取作為串聯(lián)圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)的主線具有相當(dāng)?shù)暮侠硇?，維護(hù)了學(xué)科邏輯的完整性，但似乎少了點(diǎn)學(xué)科主干中“圖書館”元素富有的人文氣息?！秷D書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)將未來的圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)的角色定位于教育、信息和社會(huì)/文化，認(rèn)為圖書館情報(bào)學(xué)作為一種專業(yè)，其令人矚目的并不僅僅是滿足人們的信息需求，而在于能幫助人們解決人性問題，提升生活品質(zhì)[5]289-292。傅榮賢亦曾對(duì)與保障信息有效查詢緊密相關(guān)的信息組織整理提出過深刻的反思：“今天的文獻(xiàn)信息組織，崇尚客觀化‘技術(shù)’，實(shí)質(zhì)上是把從業(yè)者變成了無關(guān)乎人文素養(yǎng)的‘技術(shù)訓(xùn)練狗’……書目工作的具體業(yè)務(wù)活動(dòng)如何與人文教化相聯(lián)系，以強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感，參與推動(dòng)社會(huì)和諧與進(jìn)步，追求在職業(yè)之外擔(dān)當(dāng)更多的社會(huì)道義，應(yīng)成為今人深刻反省的內(nèi)容?！盵8]《概論》在討論圖書館信息職業(yè)/圖書館情報(bào)學(xué)的定位及其未來時(shí)，還忽略了作為同族一級(jí)學(xué)科的檔案學(xué)/職業(yè)[《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)概論》(第二版)有述及[6]13-14]以及國(guó)內(nèi)外業(yè)界已多有討論的三館融合之一的博物館[《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)也有多處述及[5]xii,16-23,473-474]。如果考慮其與檔案館、博物館學(xué)科/職業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系，或許教育、文化的因素是不能不考慮的一大維度。

《概論》第一章重點(diǎn)討論了數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、作品、文獻(xiàn)這些圖書館情報(bào)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)概念，卻刪除了《圖書館學(xué)導(dǎo)論》中對(duì)“情報(bào)”概念的介紹?！陡耪摗冯m然因循傳統(tǒng)，將學(xué)科名稱中的“information”翻譯成情報(bào)而非信息，但在全書其他場(chǎng)合，“information”仍被稱作“信息”，如稱“圖書館信息職業(yè)”而非“圖書館情報(bào)職業(yè)”。在中文語境里，“情報(bào)”具有多重含義，公眾常將之與諜報(bào)意義上的“情報(bào)”相聯(lián)系，在中國(guó)本科生和研究生學(xué)科目錄里也有“情報(bào)學(xué)”“軍事情報(bào)學(xué)”“公安情報(bào)學(xué)”“圖書情報(bào)”等多種內(nèi)涵不同的“情報(bào)”專業(yè)。近年來中國(guó)情報(bào)學(xué)界有關(guān)“情報(bào)”應(yīng)對(duì)應(yīng)“intelligence”一詞的討論和呼聲也很多。筆者以為，圖書館情報(bào)學(xué)教材不應(yīng)當(dāng)回避對(duì)“情報(bào)”一詞的闡釋。事實(shí)上，中文的“情報(bào)”引自日語“情報(bào)”[9]，是日本在19世紀(jì)最先使用“情報(bào)”一詞，并將之對(duì)應(yīng)為英文的“information”，《圖書館情報(bào)學(xué)》中對(duì)此就有介紹[10]12-13。日本圖書館情報(bào)學(xué)界更是早在1970年代末就關(guān)注了在圖書館情報(bào)學(xué)中引入“intelli gence”的問題[11]，而且時(shí)至今日，日語中也沒有“信息”一詞，其“情報(bào)”也對(duì)應(yīng)“intelligence”。在很多場(chǎng)合，日本的“情報(bào)科學(xué)”相當(dāng)于中國(guó)的計(jì)算機(jī)信息科學(xué)。這些作為東亞文化圈內(nèi)對(duì)圖書館情報(bào)學(xué)界核心術(shù)語獨(dú)特而復(fù)雜的理解，具備國(guó)際視野的《概論》不宜忽略。除此之外，《概論》也沒有介紹國(guó)內(nèi)外同類教材普遍討論的“智慧”(wisdom)[5]362-363，[6]10，[12]，[13]22-26。畢竟由數(shù)據(jù)-信息-知識(shí)-智慧所形成的DIKW概念鏈已經(jīng)是圖書館情報(bào)學(xué)領(lǐng)域相當(dāng)成熟的模型體系，即便作者對(duì)此有不同意見，作為教材，也應(yīng)向讀者介紹。

在“信息行為”的章節(jié)中，《概論》將檢索(search)和瀏覽(browse)作為信息查詢的兩種基本方式，并將信息查詢行為(information searching behavior)視為信息搜尋行為(informationseeking behavior)的一個(gè)重要但非全部的子類。這一劃分，基本符合國(guó)際主流看法，筆者也認(rèn)同，但《概論》對(duì)瀏覽行為的界定并不完整。《概論》界定的信息瀏覽行為是“按照特定的瀏覽路線(如學(xué)科領(lǐng)域—期刊列表—期刊名稱—卷—期)瀏覽相關(guān)內(nèi)容，直到找到與需求相關(guān)的信息或確認(rèn)不存在與需求相關(guān)的信息”[4]140-141，這是目標(biāo)導(dǎo)向型信息瀏覽行為。除此之外，還有一種非目標(biāo)導(dǎo)向型的信息瀏覽行為，信息需求完全沒有被用戶所認(rèn)知，這部分信息需求是用戶潛在(未知)的信息需求，可以認(rèn)為用戶并沒有任何目標(biāo)，只有在用戶接觸到符合其信息需求的信息時(shí)，才能將潛在的信息需求引導(dǎo)出來[14]。這種信息瀏覽行為發(fā)生時(shí)往往會(huì)相伴另一種信息行為，即信息偶遇(information encountering)，這也是當(dāng)前圖書館情報(bào)學(xué)界研究的一大熱點(diǎn)，日版《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》即有涉及[15]。此外，《概論》雖然對(duì)信息搜尋行為給予了重點(diǎn)論述，但也遺漏了部分圖書館情報(bào)學(xué)界同樣比較關(guān)注的、除信息搜尋行為外的其他信息行為。比如，與具有即時(shí)性特點(diǎn)的信息搜尋行為所相反的、非即時(shí)的、具有延遲性的，為了未來的某個(gè)需求而在平時(shí)定期或不定期所進(jìn)行的信息采集(information gathering)行為未被關(guān)注，《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)對(duì)此亦有專門的辨析[5]375。

《概論》將“針對(duì)圖書的查詢工具稱作書目(bibliography)，針對(duì)論文、專利、標(biāo)準(zhǔn)等非書文獻(xiàn)的查詢工具稱作索引(index)”[4]175，這種解釋與劃分也有待商榷。索引所針對(duì)的對(duì)象非常廣泛，它是記錄和指引文獻(xiàn)事項(xiàng)或知識(shí)單位，按一定系統(tǒng)組織起來的檢索工具，依據(jù)被檢的對(duì)象，可以分為篇目索引和內(nèi)容索引[13]101。篇目索引所標(biāo)引的除了非書文獻(xiàn)外，也可以是圖書，特別是叢書，各種“叢書子目索引”的工具書和綜合性的《中國(guó)叢書綜錄》就是明證。內(nèi)容索引也包括針對(duì)圖書內(nèi)容的書后索引。

《圖書館學(xué)導(dǎo)論》中有部分“圖書館”的內(nèi)容因無礙于《概論》的框架而被整體遷移，作為同一個(gè)作者，這本無可厚非。但作者在《概論》中的“圖書館”部分有不少內(nèi)容是新增的，《概論》在遷移舊有內(nèi)容時(shí)或許沒有注意到與《概論》新增部分的不協(xié)調(diào)。比如，《概論》在討論數(shù)字圖書館對(duì)現(xiàn)代各類型圖書館帶來的問題與挑戰(zhàn)時(shí)，“作為空間的圖書館的設(shè)計(jì)”一項(xiàng)[4]244復(fù)制了《圖書館學(xué)導(dǎo)論》的內(nèi)容[7]60，認(rèn)為由于數(shù)字圖書館的發(fā)展，資源本身已經(jīng)不需要很多貯存空間，但很多大型圖書館仍拔地而起，不少大學(xué)也在擴(kuò)建圖書館。作者將之作為一種尚不知確切答案，不知是明智還是盲目的“問題”。數(shù)字圖書館剛興起的時(shí)候，這可能真是個(gè)問題，但發(fā)展到今天，形勢(shì)又有了新的變化。無論是公共圖書館還是高校圖書館，對(duì)空間的重視程度空前加劇，紛紛利用空間來強(qiáng)化或擴(kuò)展數(shù)字網(wǎng)絡(luò)無法取代的功能，改造原有的閱覽區(qū)域，壓縮書庫空間，新建密集貯存書庫、信息共享空間、創(chuàng)客創(chuàng)意空間、開放學(xué)習(xí)空間、小組討論空間等。這些內(nèi)容不僅在《概論》高等學(xué)校圖書館的服務(wù)設(shè)計(jì)部分有涉及[4]244，更在最后討論圖書館信息職業(yè)的圖書館發(fā)展時(shí)，專設(shè)了一項(xiàng)“空間圖書館強(qiáng)化策略”進(jìn)行詳細(xì)分析[4]308-309。強(qiáng)化空間的重要性已經(jīng)完全不是面對(duì)數(shù)字圖書館還需要猶豫和困惑的問題，原來《圖書館學(xué)導(dǎo)論》中的這部分內(nèi)容似不應(yīng)在《概論》中出現(xiàn)。

關(guān)于智識(shí)自由這一重要概念，雖然不必像《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)那樣用一章的篇幅[5]487-531進(jìn)行詳細(xì)闡釋，但《概論》在第三章第五節(jié)第二部分“職業(yè)倫理準(zhǔn)則之爭(zhēng)”[4]101和第八章第五節(jié)“保障信息獲取的職業(yè)倫理準(zhǔn)則”[4]223-224等處加在一起不足一頁的篇幅，以及論述上的不系統(tǒng)，有些令人失望。作為中國(guó)大陸漢語中不太常用的“智識(shí)”一詞，入門性教材最好也類似范并思那樣[16]，對(duì)“智識(shí)自由”這一概念名稱給出一個(gè)簡(jiǎn)明而清晰的說明。

作為學(xué)科概論教材，對(duì)照國(guó)外的《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)和《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)概論》(第二版)，《概論》還缺少供讀者進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究用的資源導(dǎo)引介紹。《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)的附錄A至C分別列舉了重要的圖書館協(xié)會(huì)和相關(guān)學(xué)/協(xié)會(huì)組織、美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)認(rèn)證項(xiàng)目和美國(guó)圖書館情報(bào)學(xué)碩士項(xiàng)目認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)[5]581-607；《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)概論》(第二版)不僅在附錄中列舉有重要的專業(yè)組織和專業(yè)期刊[6]179-188，正文中還介紹了專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)包括索引工具(數(shù)據(jù)庫)、百科辭典、出版社在內(nèi)的專業(yè)文獻(xiàn)源[6]155-157。范并思提出的一個(gè)新的圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論體系框架中就包括了從事這一專業(yè)學(xué)習(xí)研究所必須掌握的文獻(xiàn)與機(jī)構(gòu)信息源，必須遵循的科學(xué)規(guī)范與研究方法，以及作為任何一個(gè)學(xué)科的“基礎(chǔ)理論”所負(fù)有的介紹本學(xué)科經(jīng)典文獻(xiàn)與大師的任務(wù)[17]。筆者對(duì)此甚為贊同，對(duì)照《概論》，書中正文介紹了部分大師，經(jīng)典文獻(xiàn)在推薦閱讀部分也有間接體現(xiàn)，為不影響《概論》的結(jié)構(gòu)框架，可仿照《圖書館情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)》(第四版)和《圖書館情報(bào)學(xué)專業(yè)概論》(第二版)，將需要補(bǔ)充的文獻(xiàn)與機(jī)構(gòu)信息源列進(jìn)附錄，在附錄中還可增補(bǔ)部分重要的行業(yè)服務(wù)指南、核心價(jià)值觀和職業(yè)道德準(zhǔn)則及服務(wù)宣言等。

相關(guān)概念和數(shù)據(jù)引用陳舊方面，《概論》援引的信息素養(yǎng)定義[4]143出自美國(guó)學(xué)院與研究圖書館協(xié)會(huì)(ACRL)在2000年制訂的《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》。近10余年來的信息環(huán)境發(fā)生了巨大變化，該標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)被2015年2月5日ACRL理事會(huì)批準(zhǔn)通過的《高等教育信息素養(yǎng)框架》所更新替代[18]，信息素養(yǎng)有了新的定義，《概論》沒有采用。《概論》在使用世界期刊數(shù)量數(shù)據(jù)[4]112時(shí)，還是二次轉(zhuǎn)引英國(guó)圖書館信息統(tǒng)計(jì)中心轉(zhuǎn)引的《烏利希國(guó)際期刊指南》2004年的舊數(shù)據(jù)，完全可以直接使用《烏利希國(guó)際期刊指南》數(shù)據(jù)庫中的最新數(shù)據(jù)，此庫中國(guó)圖書館也有訂購?！陡耪摗吩诮榻B法國(guó)學(xué)者法拉丹1955年使用情報(bào)學(xué)(information science)術(shù)語[4]67這一史實(shí)時(shí)，所引用的文獻(xiàn)是1999年的二手研究文獻(xiàn)[4]78，給讀者直接溯源查找初始原文帶來不便，而《圖書館情報(bào)學(xué)》則直接引注了法拉丹1955年的法文原文[10]52。

《概論》的一些史實(shí)敘述也與實(shí)際不符。比如，“1807年，他(施萊廷格)將自己從事圖書館工作的經(jīng)驗(yàn)整理為系統(tǒng)的著述，命名為《試用圖書館學(xué)教科書大全》”[4]60這段敘述中將《試用圖書館學(xué)教科書大全》的問世時(shí)間定為1807年，與國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的1808年不符，學(xué)界的最新研究也將之定為1808年[19]。目前還沒有完全定論的是，至少中國(guó)學(xué)者還沒有看到施萊廷格1807年最先提出“圖書館學(xué)”(Bibliothekswissenschaft)這一名稱的原始文獻(xiàn)。又如，“20世紀(jì)70年代，謝拉率先在他領(lǐng)導(dǎo)的圖書館學(xué)院開設(shè)情報(bào)學(xué)相關(guān)課程”[4]68的敘述也不符史實(shí)。最早開設(shè)情報(bào)學(xué)課程的不是謝拉，也不在1970年代。早在1963年，艾倫·肯特(Allen Kent)就首先在美國(guó)匹茲堡大學(xué)開設(shè)了第一個(gè)情報(bào)學(xué)(Information Science)課程，1964年該校的圖書館學(xué)研究生院更名為圖書館情報(bào)學(xué)研究生院(Graduate School of Library and Information Science)[20-21]。始建于1951年的日本慶應(yīng)義塾大學(xué)文學(xué)部“図書館學(xué)科”在1967年重點(diǎn)增加情報(bào)學(xué)課程，在大學(xué)院(研究生院)開設(shè)“図書館·情報(bào)學(xué)専攻”，1968年作為本科性質(zhì)的“図書館學(xué)科”改名為“図書館·情報(bào)學(xué)科”[22]。

《概論》在正文和注釋中存在一些校對(duì)硬傷。比如，第57頁在“圖書館情報(bào)學(xué)”旁用括號(hào)注釋的“詳見第三章”，實(shí)際應(yīng)是“詳見第二章第四節(jié)”。第二章注釋的第25條和第26條都漏了出版年。第115頁所用的威爾遜1981年提出的信息行為模型圖并非源自標(biāo)注的原文出處[Wilson T.D.On uesr studies and information needs. Journal of Documentation，1981，37(1)：4.]，而是采用了威爾遜2006年重新修正后的模型圖，兩張圖存在較大差別，《概論》所刊的修正圖還漏印了一個(gè)箭頭。不僅如此，原本刊載這幅修正圖的文章(刊載于Journal of Documentation 2006年的第62卷第6期第658-670頁，當(dāng)時(shí)作為60年信息學(xué)最佳研究欄目里的威爾遜1981年論文的重印，但信息行為模型圖作了修正)也已經(jīng)被期刊所屬的Emerald出版社于2015年6月撤回。當(dāng)前在Emerald數(shù)據(jù)庫官網(wǎng)途徑已經(jīng)無法下載到那篇重印文章，只有一則文章被撤銷的通告，并告知讀者如果想引用的話，還是引用1981年的原文。

作為既是教材，又是學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的專著，《概論》在圖書組成結(jié)構(gòu)上缺少《圖書館學(xué)導(dǎo)論》原有的書前圖表目錄和書后內(nèi)容索引，筆者感到不可思議。中國(guó)學(xué)術(shù)專著長(zhǎng)期普遍缺乏書后索引的情況，多年來經(jīng)過出版界、索引界(其中包括不少圖書館界人士)的不斷呼吁，已經(jīng)有不小的改觀，原新聞出版總署2012年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)著作出版規(guī)范的通知》中也明確指出索引是“學(xué)術(shù)著作不可或缺的重要組成部分”[23]?！秷D書館學(xué)導(dǎo)論》在2003年出版時(shí)能精心編制書后索引，實(shí)屬業(yè)內(nèi)典范，不知何故，改換到圖書館業(yè)內(nèi)權(quán)威的中央級(jí)出版社出版升級(jí)擴(kuò)展版時(shí)卻出現(xiàn)了后退。

4 對(duì)中國(guó)圖書館情報(bào)學(xué)著作“走出去”的期許

20世紀(jì)以來，中國(guó)圖書館學(xué)人在學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代圖書館學(xué)先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也一直努力構(gòu)建“中國(guó)的圖書館學(xué)”?？膳c美國(guó)巴特勒“社會(huì)說”相媲美，經(jīng)過劉國(guó)鈞等人發(fā)展形成的“要素說”就是富有中國(guó)特色的圖書館學(xué)學(xué)說體系[24]。黃宗忠甚至認(rèn)為20世紀(jì)20年代至30年代的中國(guó)圖書館學(xué)體系的研究“大有創(chuàng)新，其思想與成果都超過外國(guó)人”[25]。然而由于語言的隔閡，中國(guó)圖書館學(xué)優(yōu)秀成果的國(guó)際影響力不大。特別是在圖書學(xué)術(shù)著作的外譯和直接出版外文版方面，長(zhǎng)期以來并不被中國(guó)圖書館學(xué)界(也包括情報(bào)學(xué)界)所重視。國(guó)家社科基金中的中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目，圖書館、情報(bào)與檔案管理學(xué)科組常年無人申報(bào)，出版的外文專著除吳建中的一些作品②外，寥寥無幾。這與近年來我國(guó)圖書館情報(bào)學(xué)學(xué)者在國(guó)際期刊上的論文發(fā)表情況形成鮮明對(duì)比。據(jù)筆者在Incites數(shù)據(jù)庫中統(tǒng)計(jì)2005-2015年間WOS(SCIE、SSCI、A&HCI)上發(fā)表的“Information science&Library science”學(xué)科門類的文章數(shù)，中國(guó)大陸(4628篇)已經(jīng)位居世界第三，僅次于美國(guó)(63316篇)和英國(guó)(6681篇)。

盡管《概論》的理論基礎(chǔ)框架已經(jīng)先期在本領(lǐng)域公認(rèn)的國(guó)際知名期刊上發(fā)表，但較之篇幅容量有限的論文，圖書著作的影響力更廣泛、持久，內(nèi)容也能更厚重。吳建中的外文著作主要是圖書館事業(yè)管理方面，而非針對(duì)學(xué)科的理論研究。只有部分章節(jié)曾被譯成英文、日文、韓文的《圖書館學(xué)概論》(吳慰慈、邵巍編著)[26]可能是中國(guó)當(dāng)代圖書館學(xué)界唯一被外譯的理論概論性教科書，且還不是全書翻譯。以《概論》最值得肯定的“理論研究水平國(guó)際領(lǐng)先”而言，該書值得代表中國(guó)圖書館情報(bào)學(xué)界“走出去”，與國(guó)際同行交流對(duì)話。故此，筆者強(qiáng)烈建議《概論》盡快出版英文版，鑒于東亞圖書館情報(bào)學(xué)研究的共性，日文版和韓文版也可盡早提上議事日程。

當(dāng)前在各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中，“軟實(shí)力”愈發(fā)占據(jù)重要地位，而社會(huì)科學(xué)作為其中的核心構(gòu)成，重要性不言而喻。中國(guó)圖書館情報(bào)學(xué)作為中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的一員，積極“走出去”，在國(guó)際圖書館情報(bào)學(xué)界發(fā)出強(qiáng)勁的“中國(guó)好聲音”，無疑是時(shí)代賦予的責(zé)任。我們期待更多如《概論》那樣具備學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值的中國(guó)圖書館情報(bào)學(xué)著作能持續(xù)“走出去”，不斷提升中國(guó)圖書館情報(bào)學(xué)的國(guó)際話語權(quán)！

注釋

①首見該書于2015年12月在英國(guó)圖書館和信息專業(yè)人員特許協(xié)會(huì)（CILIP：the Chartered Institute ofLibrary and InformationProfessionals）旗下的FacetPublishing出版社先出版，2016年又在美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)（ALA）旗下的Neal-Schuman出版社出版。據(jù)筆者所見2016版全書內(nèi)容和2015版的網(wǎng)上目次及章節(jié)摘要，筆者判斷兩書在內(nèi)容上應(yīng)該都一樣，可能因排版不同，造成兩書在頁碼上略有不同（2015版648頁，2016版628頁）。

②吳建中的《21世紀(jì)圖書館新論》先后被翻譯成英文和日文，《轉(zhuǎn)型與超越：無所不在的圖書館》被譯成日文，他還直接出版有英文版Libraries and society in Shanghai1840-1949（后又被譯為日文），組稿日文版《中國(guó)の図書館と図書館學(xué)：歴史と現(xiàn)在》等。

[1]于良芝.圖書館與情報(bào)學(xué)（LIS）的使命與視域[J].圖書情報(bào)工作，2009（9）：5-9.

[2]Liangzhi Yu.Back to the fundamentalsagain：A redefinition ofinformation andassociated LISconceptsfollowing a deductive approach[J].Journal of Documentation，2015，71（4）：795-816.

[3]《圖書館情報(bào)學(xué)概論》——圖書館情報(bào)學(xué)領(lǐng)域一部全新的入門性著作[N].圖書館報(bào)，2016-09-02（9）.

[4]于良芝.圖書館情報(bào)學(xué)概論[M].北京：國(guó)家圖書館出版社，2016.

[5]Richard E.Rubin.Foundationsoflibraryand information science（Fourth edition）[M].Chicago：ALA Neal-Schuman，an imprint ofthe American Library Association，2016.

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（責(zé)任編輯：劉洪）

A Theoretical Book on Library and Information Science Worthy of“Going Out”——A Book Review of Introduction to Library and Information Science

GU Ye-qing，ZHANG Lu-lu

Ensuring the effectiveness of information search and those associated with information access is the logical chain of the Introduction to Library and Information Science（hereinafter referred to as Introduction）by Yu Liang-zhi which integrates effectively the common core content of library and information science.Compared with the similar works at home and abroad，the library and information science knowledge system structured by Introduction is of the most penetrating and explanatory power.As a teaching material，there are reference values in the case teaching，questions settings，the academic standard education and so on.This article also discusses the shortage of humanities and other issues in the Introduction.Finally，this article suggests that foreign language editions of Introduction be issued，which will promote the“going out”of Chinese books in library and information science and enhance their international discourse power.

library science；information science；Introduction to Library and Information Science；basic theory；introduction；going-out；internationalization；book review

格式 顧燁青，張路路.一部值得“走出去”的圖書館情報(bào)學(xué)理論著作——評(píng)《圖書館情報(bào)學(xué)概論》[J].圖書館論壇，2016（12）：44-53.

顧燁青，男，江南大學(xué)圖書館館員；張路路，女，江南大學(xué)圖書館助理館員。

2016-10-15