李廣建

（北京大學(xué)信息管理系 北京 100871）

近年來，國內(nèi)關(guān)于情報學(xué)的研究范圍、研究內(nèi)容和學(xué)科體系問題，引起了學(xué)界和業(yè)界的關(guān)注和討論，比較著名且差異性明顯的觀點包括：一種觀點是情報學(xué)起源于軍事學(xué)和謀略學(xué)，主要是將信息轉(zhuǎn)化為情報和謀略，是個人和組織對外部環(huán)境變化進(jìn)行感知和響應(yīng)，為國家安全和社會發(fā)展的科學(xué)決策服務(wù)；另一種觀點是情報學(xué)起源于圖書館學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)，主要為解決自二戰(zhàn)后所出現(xiàn)的科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)量迅速增加導(dǎo)致“信息爆炸”與信息利用之間出現(xiàn)的矛盾。這兩種觀點非常典型，極具代表性；另外，早在80年代，就有學(xué)者提出了“大情報觀”的理念，近年來也有學(xué)者在論證構(gòu)建統(tǒng)一的情報學(xué)體系框架的可能性。

以上研究，充分反映出中國情報學(xué)的研究特色。從古至今，中國都是一個十分重視情報和情報活動的國家，從孫子兵法的“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”，到現(xiàn)代科技競爭中“耳目、尖兵、參謀”，無一不反映出對情報工作的重視，也反映出中國的情報工作和情報研究深深地根植在軍事、科技、經(jīng)濟、社會等各個領(lǐng)域，并在行業(yè)內(nèi)取得了良好的效果。正是由于中國情報學(xué)的發(fā)展有這樣的特色，而每一個行業(yè)的背景、要求、發(fā)展、概念體系各有不同，因此對情報研究的理解也會各有不同，因而，目前關(guān)于情報學(xué)研究的爭論，是非常正常的現(xiàn)象，同時，也正是因為學(xué)科背景的不同，研究人員都是站在各自學(xué)科的角度在進(jìn)行爭論，估計想要在短時間內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一，也很困難。

盡管如此，應(yīng)該看到，這種爭論和研究，極大地促進(jìn)了情報學(xué)研究進(jìn)程。

2019年下半年，在為本系情報學(xué)碩、博士生開設(shè)情報學(xué)學(xué)科前沿進(jìn)展課程的過程中，我將“中國情報學(xué)的發(fā)展”設(shè)為論題之一，對中國情報學(xué)的發(fā)展過程及路向開展討論，本專題展示了這次討論的部分成果，包括2篇碩士研究生的論文、3篇博士研究生的論文。

《情報學(xué)體系架構(gòu)初探》，從學(xué)科設(shè)置及情報實踐兩個方面分析了我國情報學(xué)的發(fā)展特征以及情報學(xué)術(shù)語的使用現(xiàn)狀，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)科目錄的情報學(xué)雖然名為“情報學(xué)”，但本質(zhì)仍然是“科技情報學(xué)”，和軍事情報學(xué)、安全情報學(xué)、經(jīng)濟情報學(xué)、科技情報學(xué)、醫(yī)學(xué)情報學(xué)、農(nóng)業(yè)情報學(xué)等屬于同級并列學(xué)科。從術(shù)語本身來說，“情報學(xué)”這一 概念應(yīng)該是對各個領(lǐng)域情報學(xué)的總稱，并不單指科技情報學(xué)，即“情報學(xué)”作為上位學(xué)科，下位學(xué)科包括軍事情報學(xué)、安全情報學(xué)、經(jīng)濟情報學(xué)、科技情報學(xué)、醫(yī)學(xué)情報學(xué)、農(nóng)業(yè)情報學(xué)等。情報學(xué)應(yīng)該是橫斷學(xué)科，是一種研究框架（理念、思維、意識、原則），是情報研究和情報工作的“世界觀”和“方法論”?；谶@種認(rèn)識，提出了綜合性情報學(xué)學(xué)科體系，并對其內(nèi)容進(jìn)行了探討。

《中國特色情報學(xué)研究》，綜合運用文獻(xiàn)調(diào)研、定量分析等方法，總結(jié)了情報學(xué)在中國的發(fā)展，對情報學(xué)研究與教育進(jìn)行國內(nèi)外比較，論述了我國情報學(xué)的特色，并認(rèn)為目前中國情報學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)該根據(jù)所服務(wù)的用戶群體做出不同的定位，對于科學(xué)家、學(xué)術(shù)群體、甚至普通大眾來說，信息的有效管理和利用是這些群體的主要目的，因此，服務(wù)于這類群體的情報學(xué)，與國外情報學(xué)的研究內(nèi)容有相當(dāng)?shù)囊恢滦?，主要的研究對象是“信息”。而對于管理者、政府機構(gòu)、軍工機構(gòu)等用戶群體，情報學(xué)應(yīng)發(fā)揮其決策支持作用、其研究對象應(yīng)該是“情報”。中國情報學(xué)的發(fā)展應(yīng)該兩種情報學(xué)兼顧，一方面應(yīng)該保持自己的傳統(tǒng)特色，對情報分析和相關(guān)理論開展更多研究，實現(xiàn)“守正”；另一方面，也應(yīng)該不斷吸收相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢內(nèi)容，積極豐富自己的學(xué)科，實現(xiàn)學(xué)科方向的“創(chuàng)新”。

《從中美學(xué)科對應(yīng)的視角看中國情報學(xué)研究分歧與解決方案》，比較、分析了中美兩國information science 和intelligence studies的起源、研究對象、研究視角、研究內(nèi)容和特色，在此基礎(chǔ)上提出了中國情報學(xué)的發(fā)展方向，認(rèn)為在“大情報觀”、“大情報學(xué)”視角下將information science與intelligence studies整合起來共同作為中國情報學(xué)的組成部分，既保留各自的研究對象、方法與內(nèi)容，又互相借鑒與學(xué)習(xí)，將有助于解決中國情報學(xué)在研究過程中存在的分歧，又有助于中國情報學(xué)走出一條不同于美國的獨特道路。

《關(guān)于我國情報學(xué)發(fā)展的問題研究》，梳理了我國情報學(xué)的發(fā)展歷程，總結(jié)了我國情報學(xué)研究、情報工作以及研究與實踐兩者關(guān)系中存在的問題，并針對這些問題提出了解決思路，作者認(rèn)為，應(yīng)該普及情報知識，加強社會大眾對情報和情報工作的認(rèn)識以及對情報事件的了解；堅持情報學(xué)教育應(yīng)以“情報”為主，明確情報和信息的關(guān)系；面對情報元素被弱化和情報學(xué)研究領(lǐng)域被模糊的問題，需要將情報學(xué)研究對象從“信息”回歸到“情報”；主動開展以情報服務(wù)為主、文獻(xiàn)服務(wù)為輔的情報工作，情報工作的重點應(yīng)該放在決策支持上，文獻(xiàn)工作是情報工作的基礎(chǔ)工作之一。

《中國情報學(xué)發(fā)展路徑研究》，對國外信息科學(xué)和情報學(xué)以及中國情報學(xué)歷史發(fā)展和研究范式進(jìn)行了調(diào)研，提出了中國情報學(xué)在新時期新環(huán)境下的發(fā)展路徑。認(rèn)為當(dāng)代中國情報學(xué)發(fā)展需與“信息概念”劃清界限；當(dāng)代中國情報學(xué)發(fā)展需將“分析方法與思維”視為核心研究方法；當(dāng)代中國情報學(xué)發(fā)展需將“單一情報”研究拓展為“綜合情報”研究以及明確當(dāng)代中國情報學(xué)發(fā)展的根本動力是“情報實踐”。

在組織本專題時，為了完整地反映作者的觀點，保持論文原樣，僅有個別文字的調(diào)整，因此，上述文章的內(nèi)容可能有一定交叉重復(fù)，但并不影響讀者對文章的理解。

本專題的內(nèi)容，僅僅是作者們在學(xué)習(xí)情報學(xué)過程中的一些初步認(rèn)識，肯定存在著一些缺點不足與錯誤疏漏，懇請各位專家和讀者批評指正。