姜騰

摘 要： 當(dāng)今社會已全面進入信息化時代，為了讓學(xué)生與時俱進地學(xué)到一門技術(shù)，江蘇省教育廳頒布了《九年義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，并結(jié)合當(dāng)代信息技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，新修訂了信息技術(shù)教材。信息技術(shù)老師應(yīng)用好這套教材，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)到初步的信息技術(shù)，為今后更好地踏入社會做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 特征 目標(biāo) 方法 效率

一、信息技術(shù)教育的目的

信息技術(shù)教育的目的是幫助學(xué)生掌握在科技高速發(fā)展的今天，他們所必須具備的有關(guān)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并逐步形成在學(xué)習(xí)和今后踏入社會中運用信息技術(shù)來解決所遇到的問題的能力，這對學(xué)生的終身發(fā)展大有裨益。

老師都希望“傳道、授業(yè)、解惑”，希望自己的學(xué)生因自己的教學(xué)而受益匪淺，學(xué)生因為老師的教學(xué)而得到更好的發(fā)展。尤其是信息技術(shù)的老師，所教學(xué)的內(nèi)容緊緊地與當(dāng)今社會發(fā)展聯(lián)系在一起。這門課程的開設(shè)，是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育發(fā)展的體現(xiàn)。我們的教育是為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會發(fā)展所需要的全面的人才，如果學(xué)生畢業(yè)以后不懂得一些有關(guān)的信息技術(shù)的知識，就連簡單的網(wǎng)上搜索信息的能力都不具備，這是讓人何等的悲哀。因此，信息技術(shù)的老師不能絲毫懈怠自己的信息技術(shù)課堂教學(xué)，要努力提高課堂教學(xué)水平，打造高效的課堂教學(xué)。

二、信息技術(shù)學(xué)科的特征

信息技術(shù)作為一門學(xué)科，有著自己的特征。它是一門操作性很強的學(xué)科，和其他學(xué)科相比，存在很大的差別，一方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)計算機理論方面的知識，另一方面必須理論結(jié)合實際，讓學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上，學(xué)會計算機應(yīng)用，學(xué)會簡單操作，為老師能夠更好地教學(xué)做準(zhǔn)備。這是需要我們教信息技術(shù)老師花費一翻的功夫，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)水平，尋找實施高效課堂教學(xué)的有效途徑，需要我們信息技術(shù)老師積極努力地探索。如何提升信息技術(shù)課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，我結(jié)合多年的信息技術(shù)教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱男牡皿w會。

三、明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程

做事要有明確的目標(biāo)。一節(jié)好課最基本的前提就是必須要有準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。如果連教學(xué)目標(biāo)都不明確，這節(jié)課的教學(xué)效果可想而知。一些信息技術(shù)的教師認(rèn)為信息技術(shù)課就是讓學(xué)生玩玩電腦、打打字，會開機關(guān)機就可以了，教師不太重視課堂教學(xué)。因為學(xué)校對于信息技術(shù)的考核不合理，在每年的檢測中沒有一項是檢測信息技術(shù)的。這就讓信息技術(shù)的老師不重視自己的課堂教學(xué)，甚至對每一節(jié)課沒有備課，談教學(xué)目標(biāo)明確就不難想象了。我認(rèn)為雖然存在諸多問題，但都不應(yīng)該是阻撓信息技術(shù)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)的理由，備好課、上好課，明確目標(biāo)，讓學(xué)生有所得。比如在教學(xué)《信息獲取與管理》這節(jié)課時，我明確了教學(xué)目標(biāo)：1.了解有關(guān)信息獲取的途徑（感官、工具、文獻檢索、聽廣播、看電視等）；2.如何從因特網(wǎng)上篩選、瀏覽信息；3.如何將所需要的信息打包保存。目標(biāo)明確了，再確定重難點，這節(jié)課的重難點就是讓學(xué)生能夠從網(wǎng)絡(luò)上搜索到自己需要的資料。怎么搜索是教學(xué)的重點，可以通過訪問專題網(wǎng)站，獲取與特定主體有關(guān)的較為系統(tǒng)的全面的信息；使用搜索引擎可以搜索到來自世界各地的信息。專題網(wǎng)站只要知道它們的網(wǎng)址，在地址欄直接輸入相關(guān)的地址就可以直接進入，瀏覽到他們所發(fā)布的信息；使用搜索引擎就會出現(xiàn)許多與你所需要的信息相關(guān)的內(nèi)容，這就需要你自己去篩選、甄別，獲取，保存。目前，常見的搜索引擎有百度（http：//www.baidu.com）、搜狗（http：//www.sogou.com）、好搜（http：//www.haosou.com）等。在使用這些搜索引擎時，應(yīng)該先確定所要找的信息中的關(guān)鍵詞，這樣可以快速地搜索到所需要的信息。

四、選擇教法得當(dāng)，教學(xué)效果事半功倍

教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，那么，如何使課堂內(nèi)容讓學(xué)生能夠接受呢？這就需要我們信息技術(shù)的老師在教法上狠下工夫。許多老師已經(jīng)確立了教學(xué)目標(biāo)后，在構(gòu)想自己的教法上沒有下功夫，導(dǎo)致本應(yīng)該達到的教學(xué)效果沒有表現(xiàn)出來。這說到底應(yīng)是教師沒有選擇適合自己的教學(xué)方法，沒有了解自己所教的學(xué)生，備好適合學(xué)生及所教課特點的教法，從而導(dǎo)致教學(xué)效率低下，教學(xué)效果不理想。因此，教師要選擇適合本節(jié)課的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動投入課堂教學(xué)中，我做了一些嘗試：

首先，教師要確定在課堂教學(xué)中師生之間的地位：教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者，而不是知識的灌輸者，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。例如我在教學(xué)《數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計》時，因為涉及Excel表格的處理，要讓學(xué)生對Excel表格里的數(shù)字進行必要的統(tǒng)計。比如數(shù)據(jù)由小到大或由大到小排列，求數(shù)字的平均值、求和、求百分比等，要讓學(xué)生掌握一些常用的公式和函數(shù)的使用方式，學(xué)會查找、排序、篩選、分類歸總等操作。其實這些內(nèi)容相對來說比較枯燥，如何讓枯燥的數(shù)字變得有趣，這就需要教育者的智慧。怎樣才能讓學(xué)生感興趣呢？我聯(lián)系每個學(xué)生的實際情況，每個家庭都用水電，讓每個學(xué)生回家將自己家庭一年來所用的水費電費分別統(tǒng)計一下，用傳統(tǒng)的方式計算出各自家庭一年所用水費電費的總和及平均值。學(xué)生首先有了自己的結(jié)果，然后在課堂上讓學(xué)生將各自家庭的水費電費分別輸入Excel表格里，引導(dǎo)學(xué)生計算。這樣學(xué)生感覺到自己是課堂的主人，數(shù)字是自己家的，計算也是在老師的引導(dǎo)下展開的，所得到的數(shù)字和自己的家庭密切相關(guān)，還能在父母面前展露用自己所學(xué)習(xí)的Excel知識解決實際問題。學(xué)生感覺到自己是課堂的主人了，學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂教學(xué)效果十分理想。

其次，興趣是最好的老師，有興趣的主動學(xué)習(xí)和沒有興趣的被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果是不一樣的。信息技術(shù)課本身就是實踐性、操作性很強的學(xué)科，計算機操作課是有趣、好玩的。因此，教師在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，盡可能多地讓學(xué)生動手操作，選擇學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容教學(xué)。例如我在教學(xué)《圖片加工與制作》時，教學(xué)目標(biāo)是了解圖片的類型和格式，教學(xué)重點是掌握獲取圖片和加工圖片的基本方法。為了讓學(xué)生對所教學(xué)的內(nèi)容感興趣，首先讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備自己的或家人的電子照片，讓學(xué)生對提供的照片進行加工，讓這些照片更漂亮，效果更好。同時提供給學(xué)生一些常見的圖片處理軟件，如美圖秀秀、我形我速、光影魔術(shù)手等，簡單介紹它們各自的優(yōu)點長處，讓學(xué)生對所提供的照片自己進行修改美化，達到自己理想的效果。教學(xué)實踐證明，教學(xué)效果非常理想。

總之，信息技術(shù)老師要努力研究自己的課堂教學(xué)，在備課上下工夫，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適合自己的教法，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]時兆慧.淺談初中信息技術(shù)教育.