張冠林

人的行為在反復運用或有意識地練習中會逐漸被固定下來，變成自動化的形式，這就是所謂的習慣。這種自動化的行為模式會不自覺地出現(xiàn)在人們的生活軌道中。因此，養(yǎng)成良好的習慣，就會讓人終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，使他們從小就養(yǎng)成良好的習慣，對他們的健康成長、成人成才具有重要的意義。那么，如何培養(yǎng)孩子的良好的習慣呢？

一、良好習慣的養(yǎng)成，必須從小抓起，持之以恒

陶行知曾提出，人的性格和習慣多半在六歲之間就應該培養(yǎng)。民間也有俗語稱“三歲定性”，可見培養(yǎng)良好的行為習慣有必要在幼兒時期就抓起。培養(yǎng)孩子良好行為習慣的關鍵時期一般在3到7歲之間，這個時期是孩子性格的形成時期，這個時期所形成的一切行為習慣都是非常穩(wěn)定的，甚至會成為影響孩子一生的行為準則，因此，錯過在這一關鍵期對孩子性格的培養(yǎng)，就可能會影響孩子的一生。孩子在3到7歲這個時期的大腦神經(jīng)活動的可塑性比較高，因此特別容易接收外界傳遞過來的刺激。在這一時期加強對孩子行為習慣的教育，就可以先入為主，在孩子的意識中留下良好痕跡。正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，想要培養(yǎng)孩子的良好行為習慣，必須要有長期的培養(yǎng)。然而在培養(yǎng)的過程中，我們需要根據(jù)孩子的不同特性及成長環(huán)境，在其不同年齡段給予不同的行為標準，制定了明確的分段培養(yǎng)目標和措施，循序漸進地對孩子進行培養(yǎng)。

二、良好習慣的養(yǎng)成，必須從點滴做起，日積月累

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！薄半S風潛入夜，潤物細無聲。”行為習慣的養(yǎng)成需要從點滴做起，那些看似平平常常的小事，其實，日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現(xiàn)高品質，小事情中成就大事業(yè)。

孩子的行為習慣應逐步培養(yǎng)，從最簡單的做起。千里之行，始于足下。如：從入學開始就要落實到滴滴之中：養(yǎng)成良好的坐、立、行的習慣；養(yǎng)成做好課前準備工作的習慣；養(yǎng)成有禮貌的好習慣；養(yǎng)成主動學習的習慣等等。

孩子的良好行為習慣應當作為一項長期的常規(guī)任務來抓。它不僅需要家長和老師的不斷引導教育，也需要孩子自身具備堅持不懈的毅力，才能真正形成良好的行為習慣。

三、良好習慣的養(yǎng)成，必須多方位，全面發(fā)展

每個人都有多方面的習慣，如生活習慣、學習習慣、文明習慣、工作習慣、交往習慣、日常行為習慣等等。那么，作為孩子主要應該培養(yǎng)的是生活習慣、學習習慣和日常行為習慣。

1、生活習慣。生活習慣是在日常生活中形成的，想要孩子有好的生活習慣，就應該從小事開始做起。正所謂良好的生活習慣利于身心發(fā)展，在日常生活中，家長們可以讓孩子學會完成自己的事，并且要在當天完成，以此培養(yǎng)其獨立自主的性格。此外，還應引導學生注重儀表衛(wèi)生，例如注重衣著的整潔，頭發(fā)、指甲的整潔，學習用品擺放的整齊等，通過這些日常的小事引導孩子注重儀容儀表衛(wèi)生。而每個人都是生活在集體中的一員，因此，除了引導孩子要保持好個人衛(wèi)生以外，還需要教育孩子愛護班集體的衛(wèi)生，做到積極做值日，不亂扔垃圾。

2、學習習慣。一方面，要引導孩子養(yǎng)成做事要有計劃的習慣。正所謂預則立，不預則廢。因此，在孩子開始學習就需要引導其學會根據(jù)自己的實際情況來定期制定目標，給前進的方向豎立一面旗，以便于自己能夠有足夠的動力來實現(xiàn)自己的目標。另一方面，要培養(yǎng)孩子認真聽講的習慣。孩子學習的主要時間一般集中課堂上，集中注意力來思考問題是提高學習效率必備條件，因此有效地利用好課堂時間是非常重要的。

做作業(yè)時要做到四點：

①書寫規(guī)范；

②格式正確；

③正確率高；

④先完成作業(yè)，再玩耍。朗讀時要做到眼到、手到、口到、心到、有感情。

3、日常行為習慣。家長和老師要用自己的一言一行教育孩子，以身作則。孩子要從小就培養(yǎng)其形成的得體的日常言行舉止。在日常生活中，要尊重長輩；友善對待同輩；團結他人。此外，還要引導孩子懂文明，懂禮貌。例如上下樓梯靠右行；不在公共場所大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；遵守交通規(guī)則等。只有從日常的小事開始抓起，從點滴小事抓起，才能讓孩子明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的道理，從而培養(yǎng)學生孩子良好的日常生活習慣。

四、良好習慣的養(yǎng)成，學校、家庭必須密切配合

培養(yǎng)孩子的良好習慣并不只是教師一個人的事，社會、學校、家庭也是兒童生存、學習、成長的環(huán)境。學校和家長只有相互配合，才能構筑良好的教育環(huán)境。在學習，育人的場地是學習，育人的主體是教師，而在家里，育人的場地就是家里，父母就是育人的主體。并且，孩子待在家里的時間相對而言比較長，家庭就是兒童教育的第一課堂，父母就是孩子教育的第一位老師，因此家庭教育對孩子行為習慣的養(yǎng)成尤為重要。在同一個生活環(huán)境中，孩子長期面對父母的言行，父母的一言一行都能夠對孩子起到潛移默化的作用。這就要求家長首先要遵守法律法規(guī)，以自己的人格魅力樹立一個良好的榜樣。

另一方面，學校應該加強與家長之間的相互溝通，以家長會，手機短信，家長培訓班等方式聯(lián)系家長，指導家長共同配合，教育、培養(yǎng)孩子，使得學校和家庭能全面營造出良好的育人環(huán)境。

五、良好習慣的養(yǎng)成，必須以身作則，言傳身教

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。 孩子都有很強的模仿性，別人的言行對他們有很大的影響。老師、家長都是他們行為知識的傳授者，其表率作用是一種無聲的教育。行動是無聲的語言。教師、家長的一言一行就在潛移默化地影響著孩子，因此要注意以身作則，言傳身教，做到有意識地來影響孩子，使他們能在潛移默化中受到啟蒙教育。

“榜樣的力量是無窮的”。小事情大內(nèi)涵，大道理小行為。只有通過引導學校通過模仿、學習，加強教育、訓練，才能有效引導孩子形成良好的行為習慣。在這一過程中，需要家長、老師以身作則，用自己的言行去感染、教育孩子，樹立一個良好的榜樣。

從小培養(yǎng)孩子的良好習慣對孩子的健康成長有著重要的意義，我們老師、家長必須不失時機正確培養(yǎng)，才能使孩子擁有健康幸福的人生。