郭正煜

摘要：知識源于生活，并體現(xiàn)于生活中?；瘜W與我們的生活息息相關，生活中很多常見的現(xiàn)象都能夠利用化學知識做出解釋。因此在學習化學知識的過程中我們要學會利用身邊的化學輔助課堂學習，才能實現(xiàn)學習和實際生活相結合，使自己學到更多東西，并能夠運用于實際生活。

關鍵詞：高中生；身邊的化學；課堂學習

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.21.113

化學是一門歷史十分悠久且充滿活力的學科，它隸屬于自然科學，幫助人們在分子、原子層次上研究物質的組成結構、性質特點和變化規(guī)律，是創(chuàng)造新物質的科學?；瘜W作為我們認識世界、改造世界的主要方法和手段，與我們的日常生活密切相關。作為高中生我們善于發(fā)現(xiàn)生活、學會體驗生活，要學會利用身邊隱藏的一些化學知識，幫助我們更好地學習化學這一門學科。

1課堂學習的意義及特點

課堂學習是現(xiàn)階段我們高中生獲取知識的主要來源，通過聽老師對知識的講解幫助我們理解并掌握知識，進而可以學習到老師分析問題、解決問題的方法，挖掘、提高自己的觀察力、記憶力和想象力。

課堂學習有四個方面的特點：首先課堂作為一種集體學習方式，老師進行一對多的教學，面對的學生在知識水平、學習能力、學習態(tài)度上存在較大的差異，因此授課效果也會存在差異；其次課堂學習是我們高中生學習活動的主要方式，課堂時間占據(jù)了我們學習活動的80%以上的時間，因此知識也就在日積月累的進入我們的腦海；然后課堂學習還是一種在教師教學計劃和教學大綱引導下的連續(xù)學習的學習形式，每一節(jié)課早知識、技能和能力上都有明確的任務和要求；最后課堂學習是以課本知識為主的，通過老師的備課、邏輯性講解、形象示范等能夠提升我們對知識的理解，提高我們的學習效率。

因此，課堂學習是我們高中生增長知識，學會學習的重要方式，也是目前為止最主要的學習方式?；瘜W作為一門以實驗為基礎的自然科學，課堂學習也就對化學學習具有更加深刻的意義，而化學又隱含在我們身邊的每一個角落，因而要學會利用身邊的化學輔助課堂學習。

2利用身邊的化學輔助課堂學習的方法

將身邊的化學帶入到我們的課堂學習中，能夠讓我們感受到化學與生活的緊密相連，有助于營造良好的化學學習課堂氛圍，激發(fā)我們的學習興趣，促進我們積極主動參與到課堂學習中，提高課堂學習效率。

2.1利用身邊的化學輔助課堂學習首先要做到課前預習

課前預習的目的在于上課過程中能帶著問題聽課。上課前要先認真閱讀化學課本，熟悉課本所講內容，將不懂的地方做上記號。同時根據(jù)課本上的內容學會聯(lián)系生活實際，認真思考化學課本中所講的知識點與我們身邊的哪些現(xiàn)象有關聯(lián)。比如在學習化學物質時，我們會接觸到氯化鈉（化學式NaCl），那我們要聯(lián)想到我們身邊有哪些物質中含有氯化鈉，首先想到的是食用鹽，食用鹽中含有99%的氯化鈉；接著我們還要思考氯化鈉有哪些特性，如是一種溶于水的白色粉末，接著聯(lián)想食用鹽的確是遇水溶化的白色顆粒；還有我們可以從廚房找出一包食用鹽，觀察其包裝，我們又會發(fā)現(xiàn)包裝袋上要求食用鹽密封貯藏，這便驗證我們對氯化鈉特性的說明。另外我們在課前還要充分發(fā)揮想象力，挖掘化學物質特性，然后與課堂老師所講的內容相聯(lián)系，驗證我們的想象。

2.2將身邊的化學帶入課堂

將身邊的一些常見現(xiàn)象帶到課堂學習中，有助于我們直觀的感受化學知識在我們生活中的影響，加深我們對化學知識的理解。如在講授氧化實驗時，我們可以將一個蘋果帶到課堂，將蘋果切開，不用多久就會發(fā)現(xiàn)蘋果果肉會變黃。其實我們早就了解到是蘋果被氧化而導致的，但在課堂上我們則可以進一步驗證。我們可以將一個蘋果在真空情況下切開在觀察其變化。如要進一步探究是空氣中哪一種物質將蘋果氧化，我們就可以利用化學工具做多項比較試驗，最終得出結論。在這個小實驗中，我們利用身邊一個非常常見的化學現(xiàn)象學習了氧化反應，在聯(lián)系實際過程中加深對知識點的理解和掌握程度。

2.3利用身邊的化學檢驗課堂所學

課堂學習過程總是十分緊張，老師講授內容多，老師不可能將所有的知識都清清楚楚的講一遍，一般都是對化學知識中最主要最精華的部分著重講解，引導我們自主學習，因而課后總結復習也是提高課堂學習效率的重要組成部分，幫助我們消化、吸收和鞏固課堂知識點。在這個過程中我們要善于整理化學老師課堂所講的知識，整體把握知識結構，學會用身邊的化學來驗證課堂所學，加深對知識點的理解。比如學習完鋼鐵制品生銹之后，我們在課堂上學習到鋼和鐵較銅易生銹，還學習了防止特制品生銹的方法。于是我們可以聯(lián)系生活中的一些例子，比如鐵鍋的確比一些銅制品易生銹，而且一些常用的鐵制物品一般都會刷上油漆防止生銹；媽媽在用完鐵鍋后都是清洗干凈再擦干水分的，原理就是防止鹽分和水分導致鐵鍋生銹。通過這樣的聯(lián)想，我們很容易就可以加深知識點的理解，提升課堂學習效率。

參考文獻

[1]張坡成.巧用身邊的化學進行教學[J].中小學實驗與裝備，2007，（5）.

[2]曹曉云.生活中的常見物在化學教學中的作用[J].中學教學參考，2010，3（44）.