曾如剛顧琪璋

（1、浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，浙江紹興3120882、浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江紹興312000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代微語(yǔ)言修辭研究
——以仿擬修辭為例*

曾如剛1顧琪璋2

（1、浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，浙江紹興3120882、浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江紹興312000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，造就了網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言的發(fā)展與變化。文章以仿擬修辭為視角，分析了大量仿擬修辭案例，意在探討仿擬修辭的本體和仿體之間關(guān)系，并從音、形、義三個(gè)要素進(jìn)行匹配，提煉出仿擬修辭優(yōu)劣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：三參照型仿擬、雙參照型仿擬和單參照型仿擬。

互聯(lián)網(wǎng)+；微語(yǔ)言；仿擬修辭；參照模型；判斷標(biāo)準(zhǔn)

一、概述

21世紀(jì)的今天，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造了新的發(fā)展生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的時(shí)代到來(lái)了，通俗來(lái)說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，也帶動(dòng)了人們新的“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)時(shí)代的語(yǔ)言出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言產(chǎn)生重大影響，從而出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。這種語(yǔ)言是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而新興的一種有別于傳統(tǒng)平面媒介的語(yǔ)言形式，它以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的形式，一誕生就得到了廣大網(wǎng)友的偏愛，發(fā)展迅速。

在網(wǎng)絡(luò)空間里，“微博”、“微信”、“微小說”、“微訪談”、“微直播”、“微簡(jiǎn)歷”正在迅速蔓延。各種各樣的“微語(yǔ)言”讓中國(guó)網(wǎng)民進(jìn)入“微生活”時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言是由網(wǎng)民創(chuàng)造的，廣泛的出現(xiàn)在日常的互聯(lián)網(wǎng)交流中，代表了目前的一種互聯(lián)網(wǎng)文化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)活動(dòng)，作為一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷廣告文化互動(dòng)活動(dòng)，其實(shí)際上反映了彼此之間文化的碰撞。

網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言正逐漸滲透到我們的生活當(dāng)中，對(duì)我們現(xiàn)有交流方式產(chǎn)生一定的影響。對(duì)待網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言的使用，既不能一味地禁用，也不能放其自由發(fā)展，而是要理性地分析與辨別，因此，需要規(guī)范、有效推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代微語(yǔ)言修辭魅力。許多網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言的絕妙主要運(yùn)用了修辭。修辭是對(duì)網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言進(jìn)行修飾的良好手段，使其語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、形象生動(dòng)的表達(dá)情意的手段，常用的修辭手法有比喻、仿擬、對(duì)偶、雙關(guān)、頂針、借代等等。巧妙地使用這些手法可以使網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言繪聲繪色，熠熠生輝。在“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”大背景下，網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言的仿擬修辭尤其運(yùn)用得淋漓盡致。

二、仿擬修辭定義及其案例分析

仿擬，也稱“仿用”、“套語(yǔ)”，就是為了表達(dá)的需要，依照已有的、現(xiàn)在的格式，臨時(shí)造出一種新的格式的修辭格。仿擬是用家喻戶曉的語(yǔ)篇、語(yǔ)句、成語(yǔ)、詞語(yǔ)、句子、詞、詩(shī)詞、歌曲、廣告詞等為本體，以不同的語(yǔ)義為仿體，將二者巧妙地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到擬創(chuàng)出新詞，從本體語(yǔ)義聯(lián)想到具體語(yǔ)境中新含義。仿擬從字面上來(lái)看，可以簡(jiǎn)單理解為模仿和比擬，即對(duì)已有語(yǔ)句的仿效，選取局部進(jìn)行革新，這種修辭方式由來(lái)已久，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，人們消費(fèi)觀念的變化、營(yíng)銷廣告文化的變化，網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言的蓬勃發(fā)展，由一個(gè)個(gè)詞、短語(yǔ)、語(yǔ)句、語(yǔ)篇、語(yǔ)體仿擬出各種各樣的形式已經(jīng)成為常態(tài)。引用范圍即其受眾群不斷擴(kuò)大。

仿擬語(yǔ)篇風(fēng)格的，如仿照《舌尖上的中國(guó)》的語(yǔ)言風(fēng)格，形成了“舌尖體”，海外版《舌尖上的韓國(guó)》仿擬了大量《舌尖上的中國(guó)》類似語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，一時(shí)“造篇成瘋”“造句成瘋”，。2015年，《百歲人生》這首歌在韓國(guó)掀起狂潮，成為韓網(wǎng)上最流行的神曲。其朗朗上口的是主旋律造就了“”（請(qǐng)轉(zhuǎn)告）這種格式，也成為了韓國(guó)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。韓國(guó)青壯年，甚至年輕人也都會(huì)唱這首歌并且用這種格式來(lái)造句，來(lái)表達(dá)自己的拒絕。這就是用了仿擬中的格式的仿擬。用這種方式拒接他人，顯得格外幽默、風(fēng)趣，也委婉，不失為好的仿擬。

仿擬語(yǔ)句的還有以“包郵哦！親！”而聞名于網(wǎng)絡(luò)的“淘寶體”則是仿擬修辭運(yùn)用，“淘寶體”自誕生以來(lái)，效仿淘寶體的語(yǔ)句在網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言中層出不窮。2011年7月的南京理工大學(xué)錄取短信：“親，祝賀你哦！你被我們學(xué)校錄取了哦！”“親，9月2號(hào)報(bào)到哦！錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦！”“親，全5分哦！給好評(píng)哦！”南京理工大學(xué)錄取短信的內(nèi)容，就是仿擬“淘寶體”結(jié)構(gòu)“包郵哦！親！”。

仿擬成語(yǔ)和詞組的更是數(shù)不勝數(shù)，如以“錢途無(wú)量”（仿“前途無(wú)量”）為例，把前字用錢字替換，大多蘊(yùn)含了之后掙大錢的路上一片光明的含義，又在原來(lái)的意思上，保留了前途光明的意思。就像韓國(guó)人在（馬/話）的運(yùn)用上喜歡用“（在馬年掙大錢就好了/像說的那樣有錢就好了（原意））來(lái)表現(xiàn)馬年的另一種含義，當(dāng)然利用馬年來(lái)表達(dá)這句話涉及到另一修辭雙關(guān)。

三、仿擬修辭本體與仿體關(guān)系研究

仿擬從結(jié)構(gòu)上分為仿語(yǔ)篇、仿語(yǔ)句、詞仿短語(yǔ)、仿成語(yǔ)、仿詞組等。從方法上看，它分為仿發(fā)音、仿語(yǔ)義、仿結(jié)構(gòu)、仿語(yǔ)序。無(wú)論是從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相似性角度來(lái)看，還是從仿擬方法相似性角度來(lái)看，正是語(yǔ)言中有大量的同音、近音、同義、近義、同結(jié)構(gòu)，近結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。因此可以從仿擬的本體與仿體之間的這些相似性特點(diǎn)上來(lái)劃分為兩大類：

1.基于概念（語(yǔ)音、語(yǔ)義）與結(jié)構(gòu)相似性的仿擬參照。以“凈如人意”（仿“盡如人意”）為例，本體與仿體語(yǔ)音相同，結(jié)構(gòu)相同（四字主謂結(jié)構(gòu)），凈如人意是盡如人意的仿體，在語(yǔ)音和結(jié)構(gòu)上都與本體相同，語(yǔ)義上都有表示達(dá)到大家心目中的理想狀態(tài)的意思。語(yǔ)義上也有相似之處，本體“盡如人意”指一切皆滿足了人的心意，仿體“凈如人意”指干凈的讓人滿意。本體和仿體在“滿足了人的心意”這一語(yǔ)義上是一致的。仿體體現(xiàn)的是通過廣告宣傳讓人明白：該清潔產(chǎn)品能夠洗的很干凈，可以達(dá)到大家心目中的理想狀態(tài)，能夠激發(fā)大家對(duì)該清潔產(chǎn)品的購(gòu)買欲。其次，以“坐收魚利”（仿“坐收漁利”）為例，發(fā)音上相同，“漁”和“魚”為語(yǔ)音相同，形式上，結(jié)構(gòu)相同（四字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)），雖只一字之差；語(yǔ)義上均表示為“抓住機(jī)會(huì)，從中獲利”，在音、形、義上分別進(jìn)行了匹配，仿擬最佳。（“坐收魚利”僅僅適合銷售釣魚工具的商家在廣告中的語(yǔ)言修辭）。如以“舍身取義”（仿“舍生取義”）發(fā)音上相同，“身”和“生”發(fā)音上相同，形式上，只一字之差；語(yǔ)義上均表示為“為維護(hù)正義事業(yè)而不怕犧牲”，在音、形、義上分別也進(jìn)行了匹配，仿擬最佳。再如仿體“獨(dú)墅一幟”一詞，本體“獨(dú)樹一幟”是動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，即“獨(dú)樹”是謂語(yǔ)，而“一幟”是定語(yǔ)。獨(dú)樹一幟的意思是形容另創(chuàng)局面，自成一家。比喻與眾不同，另成一家?！蔼?dú)墅一幟”雖然語(yǔ)音與本體相同，但是語(yǔ)義并不相似。因?yàn)樵诒倔w中“樹”是謂語(yǔ)，是建立的意思。而“墅”是一個(gè)名詞，可以作“別墅”一詞。“獨(dú)墅一幟”可以用于商家在廣告中推銷別墅的廣告詞，亦可在網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言中大量傳播開來(lái)。

2.基于概念（語(yǔ)音、語(yǔ)義）與結(jié)構(gòu)鄰近性的仿擬參照。比如“文盲”演化出“法盲”“舞盲”等等，表現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)新興事物的需要。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)活動(dòng)，詼諧幽默的廣告語(yǔ)言已成為各類宣傳必備的內(nèi)容之一。而仿擬也是新型廣告策劃中經(jīng)常采取的一種文案手法。如工商銀行的“工到自然成”，將“功”用“工”替換，既突出了工商銀行的“工”字，點(diǎn)名商家，又有工商銀行到了，自然就水到聚成這一說?？芍^一舉兩得。從概念（語(yǔ)音、語(yǔ)義）與結(jié)構(gòu)鄰近性看，工與功同屬一個(gè)語(yǔ)音，但語(yǔ)義略有不同，具有語(yǔ)義鄰近性。再如“條條道路通銀泰”，為了突顯銀泰交通地理位置的方便，讓人一聽就知道銀泰交通方便，去的人多而且熱鬧繁華，達(dá)到較好的宣傳效果?！皸l條道路通銀泰”仿照“條條道路通羅馬”，其語(yǔ)音、語(yǔ)義、結(jié)構(gòu)都具有鄰近性?；ヂ?lián)網(wǎng)微語(yǔ)言中大量創(chuàng)造出來(lái)如“法盲”、“舞盲”、“工到自然成”、“條條道路通銀泰”這類新語(yǔ)言，仿擬仿的好，表達(dá)者能更好地傳遞他所要表達(dá)的意思，語(yǔ)言生動(dòng)，言簡(jiǎn)意賅，讓讀者達(dá)到過目不忘的效果。

四、仿擬修辭優(yōu)劣評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

那么，如何評(píng)判“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代微語(yǔ)言中以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷廣告仿擬修辭的優(yōu)劣呢？作者經(jīng)過大量仿擬修辭語(yǔ)言分析研究，得出如下評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：

1.本體和與仿體之間只有音、形、義中的一個(gè)要素相匹配的仿擬，即單參照型仿擬。如以本體“旗開得勝”為例，如為了祝賀某大學(xué)生入學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)與愛情雙豐收，我們會(huì)仿擬一個(gè)成語(yǔ)“學(xué)業(yè)愛情得勝”。學(xué)業(yè)愛情與旗在讀音方也不一樣；從形看，一個(gè)是四字成語(yǔ)，一個(gè)是六字結(jié)構(gòu)，詞性不同，仿體“學(xué)業(yè)愛情得勝”中的“學(xué)業(yè)愛情”與“旗開”的均為主語(yǔ)，“學(xué)業(yè)愛情”為名詞，“旗開”是由主謂構(gòu)成的，在結(jié)構(gòu)上是不同的；唯有從語(yǔ)義角度看，都要取得勝利的含義。因此該仿體與本體只有在語(yǔ)義上進(jìn)行了匹配，屬于單參照型，“學(xué)業(yè)愛情得勝”這個(gè)仿擬修辭的可接受性較差，是一種比較拙劣的仿擬。

2.仿體和本體在音、形、義三方面中僅有兩個(gè)要素進(jìn)行參照匹配的仿擬，即雙參照型仿擬。

如“櫥開得勝”在結(jié)構(gòu)上與主體一樣都是主謂結(jié)構(gòu)，本義是希望在櫥柜方面取得好的成功，在語(yǔ)義上有與本體一樣的寓意，期望事情開始就能取得成功，唯有在語(yǔ)音上與主體不匹配。因此是雙參照型。雙參照型仿擬的接受性比單參照性仿擬更好。

表1

表2

3.仿體和本體在音、形、義三要素都進(jìn)行參照匹配的仿擬，即三參照型仿擬。這是最佳的仿擬修辭。如“棋開得勝”，本體“旗開得勝”是主謂式結(jié)構(gòu)，即“旗開”是主語(yǔ)，而“得勝”是謂語(yǔ)?！捌彘_得勝”也是主謂式，即“棋開”是主語(yǔ)，“得勝”是謂語(yǔ)，且仿體與本體在讀音方面也相同?！捌扉_得勝”原指軍旗一展開，戰(zhàn)斗就取得了勝利?，F(xiàn)比喻事情剛開始就取得成功。而“棋開得勝”是有希望每次棋盤開始，就能取勝的美好寓意。因此本體與仿體在語(yǔ)義方面也很相似。音、形、義分別進(jìn)行了匹配，因此也是最佳仿擬。如表1所示。

五、仿擬修辭優(yōu)劣具體案例分析

仿擬的創(chuàng)造者應(yīng)依據(jù)音、形、義三要素的參照點(diǎn)的多少來(lái)進(jìn)行仿擬，努力做到音形義三個(gè)要素均參照，如不能做到，至少要保證兩個(gè)要素參照匹配，即雙參照仿擬。網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言和廣告營(yíng)銷語(yǔ)言大量傳播了三參照仿擬修辭，如表2所示。

六、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言修辭層出不窮，網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞創(chuàng)新不斷。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，這里更多體現(xiàn)的是網(wǎng)友的語(yǔ)言機(jī)智幽默，在仿擬等修辭手法的運(yùn)用中，大量擬創(chuàng)出新詞，極大地豐富了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，使其大放異彩，同時(shí)擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)銷售業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)，帶來(lái)了物質(zhì)與精神的雙增長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的最大特點(diǎn)就是新穎，即時(shí)性很強(qiáng)，更新也快，作者希望本文的這一探索能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)時(shí)代微語(yǔ)言所涉及到的修辭，提供一個(gè)判斷優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能促使網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)言作為一種對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言的有效補(bǔ)充和創(chuàng)新而得到正常和健康的發(fā)展，逐漸提高我們生活中的正能量。

［1］Langacker，R.W.Foundations of Cognitive Grammar Vol.II: Descriptive Application［M］.Stanford:Stanford University Press，1991.

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［5］徐國(guó)珍.仿擬研究［M］.南昌：江西人民出版社，2003：6.

［6］曾如剛，彭志斌.認(rèn)知參照點(diǎn)視角下的仿擬修辭研究［J］.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（1）：27-30.

"Internet+"，a new internet business innovation under 2.0 has been changing the development of net micro language.This paper discusses a lot of cases about parodies.It studies the similarities between the source one and the created one.Parodies can be classified into tri-reference parody，bi-reference parody and mono-reference parody.The research under the cognitive reference theory can provide us with a unified judging criterion for the judgment of parody.

Internet+；micro language；parody；mode of cognitive reference；judging criterion

H0

A

2096-000X（2016）19-0244-03

本研究為浙江省社科規(guī)劃課題“仿擬修辭優(yōu)劣評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)研究——以認(rèn)知參照點(diǎn)為視角”（編號(hào)：15NDJC293YBM）的研究成果。

曾如剛（1975-），男，漢族，江西南豐，副教授，碩士，浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，研究方向：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，外語(yǔ)教學(xué)。顧琪璋（1967-），男，漢族，浙江紹興，副教授，學(xué)士，浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大外部負(fù)責(zé)人，研究方向：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，外語(yǔ)教學(xué)。