蔣靖東+駱騰

【摘要】“治軍必先治?！保俏臆娫诙窢幇l(fā)展過程中得出的寶貴結論。軍事院校是培養(yǎng)軍隊所需人才的搖籃，也是軍事指揮員的軍旅起點。只有經(jīng)過系統(tǒng)化的理論培訓和軍事訓練，才能為我軍持續(xù)不斷地提供高素質的人才，使我軍保持高強的戰(zhàn)斗力和威武之師形象。而隨著時代的進步，信息化條件的愈加成熟，學員入伍的成分更加多樣化與復雜化，以往的管理經(jīng)驗和方法手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今的軍事院校學員隊管理的需求。這就要求每一名學員隊干部需要不斷的去實踐、探索、總結，建立起一套與實際相結合，科學高效的管理體系。

【關鍵詞】軍校;教育管理;改革強軍

2015年11月24日，中央軍委改革工作會議的召開，標志著我軍的建設發(fā)展進入了一個全新的發(fā)展階段，軍隊改革大幕已經(jīng)拉開。在新形勢新階段下，軍隊的建設發(fā)展對于高素質軍事人才的需求越來越強烈，這就要求軍事院校這一軍隊人才培養(yǎng)主戰(zhàn)場對于人才培育和管理上需要加大力度、創(chuàng)新方法、提高質量。而對于直接管理者的學員隊干部，要管理好，培養(yǎng)好未來的共和國軍官們，在工作中需要更加敏銳的觀察力、更加快速的反應能力、更加嚴密的邏輯思維和更加果斷的判斷力，除此之外，軍校學員作為一個比較特殊的軍人集體有以下幾個特點：

第一，知識水平較高，思想水平活躍。

第二，入伍時間較短，軍人意識不足。

第三，缺少吃苦精神，享樂思想突出。

第四，軍事訓練薄弱，軍事技能生疏。

第五，浪漫主義濃重，缺少實際認識。

為了對這一比較特殊群體貼合其自身實際，軍校學員隊干部在日常管理中還需結合以下幾點：

一、以德服人，以情帶兵

管理者與被管理者天然存在著的矛盾使得很多學員隊干部在管理過程中陷入了“被孤立、被對立、被蒙蔽”的處境，而采取一些簡單粗暴的管理方式往往會進一步激化矛盾，最后使得學員隊干部和軍校學員成為“距離上最近，感情上最遠的人”。

品德是一個人內(nèi)在品質的集中體現(xiàn)，也是影響個人魅力與公信力的重要因素。習主席提出的好干部標準中，就把品德放到重要的位置，因此作為一名優(yōu)秀的軍隊學員隊干部，應該認識到塑造自身品德的重要性，并把以身作則這一法寶實際運用到工作中來，以自身帶出學員們的軍人意識、戰(zhàn)斗意識、紀律意識。這也是加強管理向心力的一個行之有效的方法，有話講“打鐵還需自身硬”就是指學員隊干部在管理工作中需要以“正義、正派、正氣”的行為作風，使所屬人員消除芥蒂，依靠信賴。

在平常的管理中，管理者要用真心實意去“愛兵、近兵”，一味地以一種對立的姿態(tài)去進行管理，難免成為眾矢之的。同時要明白，任何工作都不是一個人能完成的，再偉大的領導，也需要千千萬萬的群眾的支持，時刻把群眾路線作為開展工作的基本路線，把學員的實際需求與軍隊建設的主要任務結合起來，才能建設成一支凝聚力超強、戰(zhàn)斗力超強、服從力超強的隊伍。但“以情帶兵”并不是“濫情”，有一些軍隊學員隊干部認為只要盡一切可能的關心愛護學員，和學員搞好關系就做到了以情帶兵，但是這是不正確的，這種做法的本質其實是“老好人”思想，真正的以情帶兵是切實站在學員發(fā)展的角度去給予其幫助、關心和愛護。

二、依法治軍，制度帶兵

習主席在十八大上所提出的“依法治軍，從嚴治軍”使我黨所領導的人民軍隊愈加地成為一支正規(guī)化、法制化、嚴明化的隊伍?！皣鵁o法則不立，軍無法則不強?！比魏我恢鄙俜杉s束、紀律約束的隊伍在歷史的長河中，終將消亡。對于軍隊來講，法治的重要性不言而喻。而在培養(yǎng)軍校學員的過程中也要幫助其樹立好法制紀律觀念，除了讓其自己遵守外，還要把這一觀念帶入以后的任職崗位工作中。要讓他們深刻意識到法治的重要性有以下幾點：首先，有法律約束的軍隊才能真正做到紀律嚴明，令行禁止，堅決貫徹指揮者的戰(zhàn)略意圖，避免失誤，高效作戰(zhàn);其次，一支法制化的軍隊才能在社會中取得民眾的支持，這杜絕了因軍隊自身形象問題而造成的榮譽感流失，避免最終成為“烏合之眾”;最后，隨著信息化的飛速發(fā)展，信息化武器全面普及，新式武器裝備需要更加規(guī)范的操作，更加嚴明的訓練，一支沒有法制紀律觀念的軍隊，無法使用這些尖端武器裝備履行作戰(zhàn)任務。

三、思想育人，重點養(yǎng)成

管理的本質是管人，管人的本質是管思想。思想的管控是十分困難的，一味的“強壓”只能造成適得其反的效果，只有抓住思想問題的本質，從本質上解決問題，才能從真正意義上管好了思想。這里就要求學員隊干部對所屬人員的思想能做到時時掌握、事事掌握，并善于抓住主要矛盾、實質問題，從幫助所屬人員發(fā)展的角度去解決問題，以培養(yǎng)“自覺戰(zhàn)士”為最終目的。

對于一些基層管理中出現(xiàn)的“傾向性”問題，我們應當重點關注。在沒有遇到這類問題之前，就應該拿出一套解決方案。思想的火星有燎原之勢，一些群發(fā)性的思想問題有時可能只是源于一個人的一個問題，考慮到所屬人員思想層次、心理狀況不盡相同，應當重點關注那些心理防線較弱、抗壓能力較弱、心理調控能力較弱的人員，通過經(jīng)常性的思想政治教育正確引導，幫助他們減少思想問題的產(chǎn)生。

四、培養(yǎng)人才，注重發(fā)展

國家需要發(fā)展，軍隊需要發(fā)展，軍事院校育人上更需要發(fā)展。在日益復雜的國際形勢下，不管是從武器裝備還是指揮系統(tǒng)，都迫切地需要創(chuàng)新發(fā)展，而作為關鍵要素的人，更是應該得以重視的發(fā)展核心。學員隊干部在日常管理中除了組織好平常的管理工作，另一個重要的任務其實在于對所屬人員的才能的培養(yǎng)，在基礎管理才能上的培養(yǎng)最直接的方法是讓他們加入學員隊模擬連精細嚴密的模塊化管理的各個模塊里，拉起一套“通業(yè)務、有特長、熟流程、懂規(guī)章”的學員骨干班子，這里所提到的“班子”所指的并不是幾個人的“班子”，而是指幾個崗位的“班子”。只有讓各個崗位流動起來，定時輪換新老骨干，時常的做到“換湯不換藥”，把新鮮血液的創(chuàng)造性和活力作為開展工作的“強心針”，以此來打牢學員基礎管理能力，減少第一任職的不適應。

當然，在注重人才培養(yǎng)的過程中還要發(fā)揚所長，確實掌握所屬人員的特長優(yōu)勢并加以發(fā)揚，同時幫助所屬人員認識到自己的短板加以彌補，全面發(fā)展。學員隊干部要積極開展各項文化、體育、技能“第二課堂”，豐富學員精神文明，培養(yǎng)學員愛好特長，打開學員思路，培養(yǎng)多種多方面的人才。

五、集中組織，民主管理

民主集中制是中國共產(chǎn)黨的組織原則，是黨的根本組織原則和領導制度。是我黨我軍在發(fā)展過程中得出的重要經(jīng)驗和寶貴財富。我們要認識到集中就是全黨的意志、智慧的凝聚和行動的一致。在管理過程中，軍隊學員隊干部要充分發(fā)揮黨支部的心臟作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，把黨的血液輸送到所屬單位的每一處，以服從中國共產(chǎn)黨的決策意志為唯一的行動綱領，深刻理解黨中央下發(fā)的所有指示，將所屬人員緊緊的團結在中國共產(chǎn)黨的領導下，避免危害黨與國家的反動分子出現(xiàn)。

民主集中制有機的將這兩者有機的結合在了一起，我們要確實理解民主集中制的本質含義，杜絕幾種錯誤觀念：第一種是絕對民主，有很多學員隊領導認為民主就應該開展絕對的民主，最后造成了隊伍缺乏服從意識、紀律觀念，什么事情都可以商量著來，管理層喪失威信，工作無法開展;第二種是“一言堂”，有些集體在發(fā)展過程中，或多或少遇到一些領導因為資格老、工作時間長就不愿聽從意見、建議，以個人意見為重，最后造成了嚴重的決策失誤;還有一種情況是本末倒置，有一些單位在管理過程中，開會的時間、地點征求大家的意見，但是在實際問題上卻以分工負責的首長或骨干為主要決策者，會上一團和氣，會下卻互相推諉，工作得不到落實，出事沒人負責。這些都是沒有正確理解集中民主制的錯誤典型。