柳天明?オ?

《明天不封陽臺》是蘇教版8年級上冊“人與環(huán)境”單元的一篇自讀課文。文章以作者對明天“要不要封陽臺”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)閿⑹戮€索，即從決定“封陽臺”，到猶豫“封不封”，再到暫時“先不封”，最后決定“明天不封陽臺”。這是一條明線，也是學(xué)生一望而知的。再仔細(xì)研讀，究其態(tài)度轉(zhuǎn)變的根本原因，卻發(fā)現(xiàn)其中潛藏著一條情感變化的暗線，即作者所說的——“我的那一片恬淡而和諧的思緒”。在探尋作者思緒流淌的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)作者的這次寫作歷程不是一般意義的散文情感轉(zhuǎn)變，而是一次精神的心靈回歸。

一、“站”——夢在遠(yuǎn)方

文中第2小節(jié)開頭寫道“我和兒子站在陽臺上，從12層樓的高處眺望著沐浴在晚霞中的都市”。作者回憶起10年前，剛剛來到這里的情景：萋萋荒草，幽幽土路，往昔的一切就如滲入泥土的老酒，醇厚甘甜，韻味無窮。筆者以為作者看到了身邊的兒子，更想起了小時候的自己，也曾“在草地上蹣跚學(xué)步，在夏季的草地上捉過小蟲和螞蚱”，每天與自然媽媽在一起玩耍，在這快樂無憂的日子里，自己慢慢長大，慢慢不再滿足自然媽媽給予的花草、小蟲和泥巴……于是，為了心中的夢想，離開了故鄉(xiāng)，走進(jìn)了都市，并安了家。

如今，作者“站著”眺望遠(yuǎn)方，看到了伴隨著物質(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)，身邊的環(huán)境也在不斷變化，鱗次櫛比的高樓大廈，變化莫測的霓虹燈塔，川流不息的交通樞紐，五彩斑斕的游樂童話。這一切，無時無刻不在誘惑和鞭策著作

二、“蹲”——愛在腳下

陽臺上幾聲“咕咕”的叫聲突然打斷了作者的思緒，原來是一只受傷的鴿子，逃躲在陽臺的一只閑放著的書架下。當(dāng)作者蹲下身子，那只鴿子蜷縮著身體，正瞪大驚恐的眼睛望著他。它撲打了幾下翅膀卻未曾飛走，就在它羽翼開合時，作者見到了正在孵育的兩只鴿蛋，看到了它翅膀上的一塊血痕——那分明是有人在它飛翔時用氣槍打傷的痕跡，并從鴿子的外形和色澤判斷出這不是一只名貴的鴿子。這到底發(fā)生了什么？

也許是這只鴿子“因太普通而被主人遺棄了”，也許是因帶著身孕落隊了，命運對它已經(jīng)夠可憐了，誰知又有黑手在背后瞄準(zhǔn)了它。幸好射中的是一只翅膀，它帶著殘臂，忍著傷痛，又堅持飛了很久。一路上，擔(dān)心再遇傷害，躲避稠密的人群，遠(yuǎn)離轟隆的機(jī)器，渴望能有一個避難的屋檐?？扇缃翊蠖鄶?shù)人家的陽臺都封閉著，滿眼找尋不到一個落腳的地方，但為懷中的那兩只鴿蛋，兩個鮮活的生命，好不容易才在這鱗次櫛比的水泥“森林”中，找到了一處尚未封閉的陽臺。

這份對生存的迫切渴望，來自母性的偉大力量，深深觸動了作者的心靈深處。原來，曾經(jīng)的夢想不在遠(yuǎn)方，而就在我們身旁。我們只有學(xué)會從“居高臨下”到“平等互愛”，從“眺望遠(yuǎn)方”到“留心腳下”，從“看到弱者為護(hù)幼生命而掙扎不屈”反思“強者不能為一己私欲而泯滅良心”。因為，一切生靈都有著血脈骨親。

三、“趴”——心在呼喚

作者的思緒不覺又飄向了那一年的內(nèi)蒙古茫茫草原之旅，還清晰地記得那片無際的草原與長天相接。在天地相接處，依稀傳來牧羊人的悠揚的歌聲，一群群雪白的綿羊在藍(lán)天下慢慢移動，已經(jīng)分不清哪是白云，哪是羊群。此時此刻，遠(yuǎn)離了車流，高樓和霓虹燈的作者，竟情不自禁地趴在了地上，大聲喊著“我回來了！”仿佛他不是第一次來到這個陌生的城市，而是游子終于回到了久別的故鄉(xiāng)，那份情感真是說不清，道不明。隨后把耳朵貼近地面，仿佛在傾聽大地母親的心音。

不難想象，常年生活在鋼筋水泥鑄就的城市森林里的人們，感受到更多的是“堅硬”、“擁擠”、“狹小”、“快速”、“緊張”， 當(dāng)看到那“與長天相接的、無際的、碧綠而柔軟的草原”、“一群群綿羊在悠閑地散步徜徉”，在這份廣袤而柔軟、祥和而安寧的地方，人則顯得多么的渺小而孤立，他們就如牛馬羊羔，都被天地父母攬在自己的懷抱。看到牧羊人相親相愛，勤勞本分，世代以牧羊為業(yè)，不知道什么是壓力，不需要思考太多，這份快樂幸福悠然安寧的歲月，是那么的令人感動和向往。尤其當(dāng)作者感到眼中“分不清哪是白云，哪是羊群”的那一刻，才真正領(lǐng)悟到“天人合一”、“萬物一體”的真諦！萬物的生命原來都來自廣袤的大地，它才是我們?nèi)祟惞灿械奈ㄒ坏哪赣H。大地孕育了萬物生靈，若干年后，生靈萬物也必將回歸于大地的懷抱。于是，他忘情地“趴下去”，大聲告訴天地父母，“我回來了！”不管我們?yōu)榱诵闹械膲粝?，走出家門有多遠(yuǎn)，但我們卻從不曾真正遠(yuǎn)離。

縱觀文本始終，作者由“站著”到“蹲下”再到“趴下去”，看似表面的身體動作的變化，心靈的思緒卻掀起了層層浪花。這期間靈魂的凈化和升華，不也正告訴人們，要學(xué)會“蹲下”甚至“趴下”我們自以為高貴的身軀，平等地看待一切生靈，慈悲地善待一切生命，在真心的指引下，我們才能夠獲得精神的安寧和幸福。

作者單位：江蘇省南通市第二中學(xué)教育集團(tuán)（226000）