摘 要：高等數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課。本文利用spss統(tǒng)計(jì)軟件討論了影響學(xué)好高等數(shù)學(xué)的因素，這樣有利于大學(xué)生學(xué)好高等數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)；spss統(tǒng)計(jì)軟件；因素

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.102

高等數(shù)學(xué)是大學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，學(xué)好高等數(shù)學(xué)對(duì)大學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)有很大的幫助。隨著高等學(xué)校近幾年擴(kuò)大招生，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)考試題目比以往簡(jiǎn)單，但是不及格率卻比以往有上升趨勢(shì)。造成這樣。其中有學(xué)生自的情況原因很多，有學(xué)生本身的原因，也有高校數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)不足的原因等等。

現(xiàn)在借助于統(tǒng)計(jì)軟件spss進(jìn)行大學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績(jī)研究，分別研究了性別、院系等因素對(duì)高等數(shù)學(xué)成績(jī)的影響。數(shù)據(jù)來(lái)源于某個(gè)高校的機(jī)械院系、管理院系、信息院系的學(xué)生期末高等數(shù)學(xué)成績(jī)。

1 學(xué)生性別對(duì)高等數(shù)學(xué)成績(jī)的影響

將學(xué)生的成績(jī)分為男學(xué)生的成績(jī)、女學(xué)生的成績(jī)，男生164人，女生82人，共246人，利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，將調(diào)查問(wèn)卷收集的學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)輸入SPSS統(tǒng)計(jì)軟件得到如下結(jié)果：

從檢驗(yàn)結(jié)果表格（1）可以分析出，男生平均成績(jī)?yōu)?2.58，女生平均成績(jī)?yōu)?3.94。表格（2）表示單因素方差分析的顯著性為0.510>0.05，這說(shuō)明性別對(duì)高等數(shù)學(xué)的成績(jī)沒有顯著性影響。

2 學(xué)生的系別對(duì)高等數(shù)學(xué)成績(jī)的影響

246名大學(xué)生來(lái)自3個(gè)不同的系別，分別為管理學(xué)院、信息學(xué)院、機(jī)械學(xué)院，將調(diào)查問(wèn)卷收集的學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)輸入SPSS統(tǒng)計(jì)軟件得到如下結(jié)果：

表格（3）表示單因素方差分析的顯著性為0.470>0.05，這說(shuō)明系別對(duì)高等數(shù)學(xué)的成績(jī)沒有顯著性影響。這說(shuō)明大學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞與在哪個(gè)系別沒關(guān)系。

3 學(xué)生的性別和系別對(duì)高等數(shù)學(xué)成績(jī)的影響

對(duì)學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績(jī)的影響進(jìn)行多個(gè)因素考慮，進(jìn)行多因素方差分析。將學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)輸入SPSS統(tǒng)計(jì)軟件得到如下結(jié)果：

從檢驗(yàn)結(jié)果表格（4）可以分析出，在不同性別不同系別的學(xué)生高等數(shù)學(xué)成績(jī)的檢驗(yàn)值0.517，顯著性為0.635>0.05，這說(shuō)明同時(shí)對(duì)學(xué)生考慮性別、系別對(duì)其高等數(shù)學(xué)成績(jī)也沒有顯著影響。

通過(guò)上述總體的分析，男生并不比女生聰明，對(duì)于學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)并沒有優(yōu)勢(shì)。所以，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)只有通過(guò)自己的努力才能學(xué)好高等數(shù)學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：呼娜，女，碩士，講師，研究方向：運(yùn)籌學(xué)控制理論。