步行街上，我和小恒鄭重拉鉤

劉歡

星期一數(shù)學課后，小恒神神秘秘地跟著我到了辦公室，一副欲言又止的樣子。

在我的追問下，他終于吐出一句：“老師，這個星期六你會回寧鄉(xiāng)不？”

我有些詫異，我回不回寧鄉(xiāng)和這個小家伙有什么關(guān)系呢？

仔細詢問一番：原來小家伙對上周末奶奶在洞庭橋集鎮(zhèn)上買的衣服不滿意，征得了媽媽的同意后,這個周末想要和我一起去寧鄉(xiāng)，讓我陪他去買一件品牌衣服。

見我還在考慮，小家伙趕緊來了句：“老師，求求你了，你帶我去吧！要不你先看看我上周的作業(yè)，我寫得很認真的……”

我啞然失笑，為這個孩子的天真。

小恒是個留守兒童，父母一直在外經(jīng)商，家庭條件比較好，小學一到五年級他隨父母在外讀書，六年級時，父母不放心七十多歲的奶奶一個人在家，將他送回了老家陪奶奶生活。

沒有了父母的管制，加上不適應新學校新老師，他的學習成績下滑嚴重，六年級下學期，數(shù)學一直在及格邊緣徘徊。

七年級開學的第一天，他媽媽從學校了解到是我教他這個班的數(shù)學，特意帶他找到我，希望我能幫忙輔導輔導他。

“劉老師，孩子學習積極性太低了，希望您能幫幫他。作為家長，不奢望他在學習上有大進步和提升，至少學習態(tài)度方面能有點轉(zhuǎn)變。”說起孩子，小恒媽媽一臉的沮喪和無奈。

我非常理解這位母親急迫的心情。忽然想到一個問題，那就是孩子跟誰比較親近。根據(jù)我的教育經(jīng)驗，孩子跟誰親近，就會服從誰的管教。我悄悄問小恒媽媽：“孩子在家里，跟誰的關(guān)系最好？”

小恒媽媽偷偷告訴我，小恒在家最聽姐姐的話，報名那天回家后，小恒和媽媽說他覺得新來的數(shù)學老師像他在上大學的姐姐。

小恒媽媽的這番話，讓我想到了一種方法。因此也就對轉(zhuǎn)變這個孩子有了信心。

“親其師信其道”，這句話就是我轉(zhuǎn)變這個孩子的基本思路。

小恒剛剛進入青春期，正是教育心理學上說的“心理斷乳期”，孩子看上去長高長大懂事了，但是他們的心理卻還沒能接受自己身體和心理上的變化，尤其是當學習和生活上遇到困難和挫折時，他們特別需要父母親人的幫助和安慰。

如果我想要改變小恒的學習生活現(xiàn)狀，那就意味著我不但要演好教師角色，還應該充當他喜愛的知心姐姐角色，有時還應該用我女老師特有的細心和溫柔來充當母親的角色。

想清楚這些，我一邊幫他輔導功課，一邊詢問他和姐姐在一起的生活，讓他的作業(yè)輔導也沉浸在與姐姐在一起的溫馨世界里；有時，早自習，我會很自然地幫他把蓋在衣服里的衣領(lǐng)翻出來整理好，然后給他一個微笑；有時，遇到我不回家的周末，我會邀請他來學校和我一起做飯，當然，他需要幫我下樓到食堂提水……

一段時間下來，他的表現(xiàn)漸漸好轉(zhuǎn)，上課顯得認真多了，周末也會做完作業(yè)再出去玩。

我跟他的感情也日益融洽，但是沒想到，這次他會跟我提這樣一個要求。

說實話，我還是有點猶豫，主要擔心兩個問題：第一安全問題，到縣城要輾轉(zhuǎn)乘車，路上的安全壓力比較大，俗話說，“多一事不如少一事”，我如果答應他，那就是給自己“找一事”了；第二，他這個有點“過分”的要求，家長會不會同意。

我思考著該怎么辦。

為了多一點決策的時間，我不緊不慢地從作業(yè)堆里找出他周末做的數(shù)學作業(yè)，逐題檢查，果然做得不錯，全部正確。

內(nèi)心的感動油然而生。

我突然意識到，這有可能是一個極好的教育契機。在教育實踐中，這樣的契機往往是稍縱即逝的，如果把握好，可能會對這個孩子產(chǎn)生終生的影響。

雖然要冒一點風險，但如果能轉(zhuǎn)變這個孩子，“找一事”也是值得的。

我決定答應他的要求。

為了穩(wěn)妥起見，我先打電話與他母親核實情況，問她是否同意讓他去買條新褲子。打完電話，我看著小恒滿臉期待的眼神，微笑著說：“好吧，周末可以帶你去，不過你這周上課必須認真，所有作業(yè)必須全部做對！”

他見我答應了，明顯有些欣喜若狂。對我提的所有要求，統(tǒng)統(tǒng)答應。

接下來一周的數(shù)學課，小恒特別認真，一周的作業(yè)也寫得特別好。

終于到周六了。清早，我對小恒說，走！我們一起去縣城，去步行街！

經(jīng)過將近一個上午的挑選，他終于選到一條自己比較喜歡而我也認為價格合適的褲子。任務完成，師生兩人沿著步行街原路返回，買到新衣服的他笑得很燦爛，興奮地拉著我不停地講他以前的生活，講他喜歡的姐姐。

突然，在我剛買過一件衣服的店鋪前他拉住我，抬起頭認真地對我說：“老師，你對我很好，等我長大有了錢，我就把這個商店買下來送給你！”

我先是一愣，既而哈哈大笑，問他：“買這個送給我？你知道買這樣一個店鋪要好多錢嗎？”

他頭一揚，說：“老師，不管要好多錢，你相信我，像我這么聰明的人將來長大了肯定能賺到買這個商店的錢的！你就是我的姐姐，買東西給自己的姐姐，多貴也是應該的！”

我笑得更開心了，一方面是因為他的自信和純真，一方面是對他這段時間的改變。很明顯，這些日子來我對他的關(guān)心，已經(jīng)漸漸讓他從離開父母的焦慮和憂傷中走了出來，開始接受這里的生活和學習。

于是我一本正經(jīng)地5對他說：“真是謝謝你，不過嘛，等你長大還要多久啊，老師覺得你還是現(xiàn)在就報答我好些？”

“現(xiàn)在我怎么報答呢，我現(xiàn)在沒有錢，報答不了?！甭牭轿疫@么說，小恒有些著急，“我知道總問爸爸媽媽要錢是不對的”。

我哈哈大笑，“小恒，老師不是要你用錢來報答老師，你想一想，你現(xiàn)在有什么東西可以報答我呢？”

聽我這么一說，他低下頭想了好一會，突然抬起頭，笑著對我說，“老師，我知道你是什么意思了，你放心，我很喜歡上你的數(shù)學課，我現(xiàn)在上課很認真的呢，我保證，一定好好學習，考100分來報答你，不信的話我們拉鉤?！?/p>

他拉著我的手，在步行街上，我們鄭重拉鉤。

再回到學校上課，他經(jīng)常穿著我們一起去買的那條褲子。課堂上，他比以前更加認真，下課后也經(jīng)常主動到辦公室來問題目，姐姐給他寄回的輔導資料，不用我安排也做得十分及時。每次考試，他都一改先前的做完試卷就玩的習慣，而是認真檢查，甚至到了該交卷的時候還在埋頭計算。

期中考試，他考了85分，期末的模擬考試，他終于考了100分。

發(fā)試卷的那天，他還是穿著我們一起去買的那條褲子，在全班同學無比羨慕的眼光中走上講臺領(lǐng)試卷，那樣的笑容，和那天買到褲子時的笑容一樣燦爛。

從此以后，每次數(shù)學考試，他都是全班第一名。

（作者單位：寧鄉(xiāng)縣白馬橋中心小學）