【摘要】社會主義核心價值觀的提出對于青少年思想道德的養(yǎng)成和發(fā)展具有極其重要的意義，從而也突顯出對青少年社會主義核心價值觀教育進(jìn)行創(chuàng)新的必要性。為提升對青少年社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新的再認(rèn)識繼而再發(fā)展，本文分別從創(chuàng)新教育的思路、理念及方法進(jìn)行了詳細(xì)思考。

【關(guān)鍵詞】青少年;社會主義核心價值觀;教育;創(chuàng)新

青少年是祖國未來建設(shè)的中堅力量，直接影響著我國社會和整個國家的發(fā)展進(jìn)程。然而，在當(dāng)今的社會中，青少年的觀念思維總是被各種文化和不同觀念影響著。因此，在這樣嚴(yán)峻的情況下，加強(qiáng)對于青少年社會主義核心價值觀的教育和培養(yǎng)就顯得尤為重要。加強(qiáng)對青少年的社會主義核心價值觀教育，進(jìn)而提高青少年的整體思想政治素養(yǎng)水平，就必須對青少年的社會主義核心價值觀教育進(jìn)行再認(rèn)識和再創(chuàng)新，最終使得青少年能夠充分意識到價值觀教育在思想政治教育體系中的重要作用。

一、將社會主義核心價值觀融入思想政治教育的必要性

1、有利于確保思想政治教育的正確方向

現(xiàn)如今，青少年正處于經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的時代，獨特的生活環(huán)境和特殊的社會的背景，使得他們具有強(qiáng)烈的好奇心，并易于接受新鮮事物，往往對于社會的發(fā)展變化有著敏銳的洞察力，具有一定自主的價值選擇的能力。但是，青少年的心智發(fā)展還不夠成熟，區(qū)別能力也始終存有局限。這樣，就導(dǎo)致了有相當(dāng)一部分青少年的價值觀會受到影響與變化，他們對價值觀的認(rèn)識會隨時產(chǎn)生變化。所以，作為教育工作者的我們，在對青少年開展思想教育時，必須明確思想教育的方向和目的，將社會主義核心價值觀作為全面教育工作的指導(dǎo)方法和最終方向，確保核心價值觀能夠為青少年思想政治教育指明方向。

2、有利于不斷完善思想政治教育體系的內(nèi)容

長期以來，我國青少年的思想政治教育工作難度較大，這其中的原因是多方面的。主要是由于思想政治教育體系發(fā)展不完善，教育工作內(nèi)容冗亂，教育者和受教育者溝通不暢。一方面，教育者千頭萬緒不知從何抓起;另一方面，被教育者迷迷糊糊不知從何入門。這些都使得對于青少年思想政治教育的工作收效甚微。然而，社會主義核心價值體系的出現(xiàn)無疑成為我國青少年思想政治教育工作取得重大進(jìn)展的轉(zhuǎn)折點，其從指導(dǎo)思想、教育內(nèi)容與行為實踐等方面著手，對青少年思想政治教育各階段進(jìn)行了有效指導(dǎo)。最終，社會主義核心價值觀發(fā)揮了重要的作用，使得青少年的思想政治教育內(nèi)容得到更新，思想政治教育工作成為一個層次分明的有機(jī)整體，為青少年思想政治教育提供了堅實的理論基礎(chǔ)。

3、有利于把握思想政治教育的基本思路

愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為社會主義核心價值觀對于個人的具體規(guī)定，規(guī)范與指導(dǎo)了人們?nèi)粘５难孕?，并為青少年的思想政治教育工作提出了有效建議。作為教育工作者的我們，加強(qiáng)青少年的思想政治教育，應(yīng)該遵循教育的規(guī)律性，有步驟、分階段的開展核心價值觀教育活動。逐步引導(dǎo)青少年在點滴中逐漸確立正確的價值觀。值得注意的是，對于青少年思想政治進(jìn)行教育和培養(yǎng)的過程必然是漫長的，不是一蹴而就的，相關(guān)教育者要遵循循序漸進(jìn)的原則。

二、創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育的有效對策與建議

1、以社會主義核心價值觀為基本，不斷開拓教育新思路

要求對于青少年社會主義核心價值觀培養(yǎng)的思路創(chuàng)新，也就是說要打破以往固定僵化的思維模式。通過教育新思路的開拓，以求減少青少年的思想抵觸性，增強(qiáng)社會主義核心價值觀的實效性，并使其成為自身主流價值觀。具體來說，在“誠信”這一價值觀的培養(yǎng)教育中，改變傳統(tǒng)的說教式的教育思路，結(jié)合當(dāng)前國家和社會的新情況，開展對于青少年的思想教育活動，從而讓青少年自覺感悟到誠信的重要性，并積極實踐這一具體要求。

2、以社會主義核心價值觀為基本，進(jìn)一步挖掘教育新理念

社會主義核心價值觀是具有與時俱進(jìn)的特點的，是符合時代特點的最新價值觀念的概括。在對于青少年進(jìn)行宣傳教育時，應(yīng)不斷挖掘新的教育想法和教育理念，從而更好的吸引青少年的注意。在具體的教育課程中，教育者可以選取生活中鮮活的示例，采取更加生動的講解方式，以便于受教育者的理解。另外，在組織青少年進(jìn)行社會主義核心價值觀教育主題活動時，可以改變過去的“被動參與式”理念而改為“主動策劃式”，以期增強(qiáng)青少年的參與意識。

3、以社會主義核心價值觀為基本，努力探索教育新方法

作為相關(guān)的教育工作者，應(yīng)該不斷探索新的教育方式方法，努力實現(xiàn)社會主義核心價值觀對于青少年思想政治教育的積極作用。青少年思維活躍，易于接受新鮮事物，愿意追逐潮流。針對他們獨特的特點，對于他們進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的方法也要適時做出改變，要符合他們的具體思維與行為習(xí)慣。就比如說，在“愛國”教育這一模塊，教育者通常以事例警示、課堂演講等方式向受教育灌輸干枯的教育理念，通常的教育效果也不太好。這樣，作為教師的我們，就應(yīng)該采用更易于青少年從內(nèi)心深處接受并理解教育方式，開展符合青少年個性的教育活動。

三、結(jié)語

社會主義核心價值觀教育在青少年思想政治教育工作中發(fā)揮了極其重要的作用，而作為教育者一定要不斷創(chuàng)新青少年社會主義核心價值觀教育工作，以新穎有效的方式加強(qiáng)青少年社會主義核心價值觀教育，不斷摸索規(guī)律，提升對青年社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新的再認(rèn)識，繼而再發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 安 ?寧， 張 ?敏. 談青少年社會主義核心價值觀教育方法創(chuàng)新——以3個典型案例為分析樣本[J]. 中國青年研究， 2015（05）.

【作者簡介】

魏宏純（1967—），男，漢族，遼寧人，本科畢業(yè)于沈陽體育學(xué)院，遼寧省青少年研究所講師，主要研究方向：少年研究。