黃玉芬

摘 要：高校人力資源管理教學(xué)融合了理論性與實踐性，體現(xiàn)了很強(qiáng)的專業(yè)性。當(dāng)下，如何在新形勢下做好高校人力資源教學(xué)改革，做好校企之間的銜接工作，已經(jīng)成為高校人力資源教學(xué)改革的重點(diǎn)。人力資源教學(xué)改革對于高校人才培養(yǎng)作用不容忽視，關(guān)系到學(xué)生的成長成才，為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。本文主要分析和研究校人力資源教學(xué)改革對于人才培養(yǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：人資資源；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)；重要性

隨著當(dāng)代企業(yè)管理的不斷現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程的開展，人才已經(jīng)成為企業(yè)向前發(fā)展的重要因素。對于高校人力資源專業(yè)設(shè)置而言，勢必要符合當(dāng)代社會發(fā)展的主流形式，探索教學(xué)改革的新方式、新策略，以適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展需求、適應(yīng)企業(yè)管理需求為基點(diǎn)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，滿足社會和市場的需求，促進(jìn)大學(xué)生個人空間的不斷進(jìn)步和發(fā)展。

一、高校人力資源教學(xué)改革方式

（一）轉(zhuǎn)變教育理念。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是高校進(jìn)行人力資源教學(xué)改革的基礎(chǔ)性條件。改變教育管理的理念，能夠提升教學(xué)氛圍，在課堂上做出各種教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教師隊伍建設(shè)等方面的全面部署和安排。因此，教學(xué)首要的就是擯棄以往傳統(tǒng)守舊的教學(xué)方式，即教師教、學(xué)生學(xué)的單向教育模式，明確大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出高素質(zhì)型、創(chuàng)新實踐型人才。明確大學(xué)生的主體地位，提升大學(xué)生的個人主動性，通過積極有效的教育理念的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)大學(xué)生的能力塑造，重視大學(xué)生的應(yīng)用型能力，達(dá)到當(dāng)下人力資源教學(xué)改革的目標(biāo)需求。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式。改進(jìn)教學(xué)方式是當(dāng)下人力資源教學(xué)改革的重要工作。通過研究當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)以及心理作用，必須研究出適合大學(xué)生的教育教學(xué)方式。一是進(jìn)行案例教學(xué)；在這種教學(xué)方式下能夠鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)造能力以及解決問題的能力。通過案例教學(xué)，大學(xué)生能夠在各種模擬場景下體會情境，進(jìn)而親自去感受和體驗教學(xué)環(huán)節(jié)，獲得有效的知識，這種方式能夠提高大學(xué)生應(yīng)對各種復(fù)雜事情的應(yīng)變能力。二是基于問題的學(xué)習(xí)；在面對一個問題的時候，要通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行處理問題，提高他們的應(yīng)變能力，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、解決問題的能力。三是鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)；尤其是在人力資源模塊中涉及到技能方面，更是要鼓勵學(xué)生自主參加，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。四是開放式學(xué)習(xí)；多攝入人力資源實踐性課程，保證大學(xué)生的社會鍛煉能力，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。

（三）更新教學(xué)內(nèi)容。選擇教材也是人力資源課程改革的關(guān)鍵，教材質(zhì)量的高低關(guān)系到學(xué)生是否能夠輕松接受教程，也影響著教師的教學(xué)效果。通常來說，高校所選擇的教材應(yīng)該建立在適用性強(qiáng)、內(nèi)容周全等基礎(chǔ)上。同時教材的選擇應(yīng)該適應(yīng)大學(xué)生的個性特點(diǎn)，與地方文化、學(xué)校特色相關(guān)聯(lián)，能夠達(dá)到高校人力資源教育教學(xué)改革的需求。在合適的教材選擇上，教師應(yīng)該努力鉆研新教材特點(diǎn)，制定教學(xué)計劃，備好課、做好課堂筆記。也就是說，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方式的改觀，努力適應(yīng)高校改革發(fā)展需求，適應(yīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教育，形成師生有機(jī)互動的空間，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、高校人力資源教學(xué)改革對于人才培養(yǎng)的重要性

（一）突出時代要求，符合當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需求。當(dāng)下，高校人力資源教學(xué)改革是緊密聯(lián)系時代發(fā)展需求的，尤其是教學(xué)內(nèi)容方面，摒棄了以往陳舊落后的教學(xué)方式，教育教學(xué)變得輕松、愉快，學(xué)生也更樂于接受。尤其是時代的熏陶下，各種高科技信息技術(shù)的融入，使得教學(xué)改革尤為符合時代的要求，也與當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需求緊密相連。大學(xué)生是時代進(jìn)步的象征，高校所進(jìn)行的人力資源教學(xué)改革必須建立在時代發(fā)展的基礎(chǔ)上，與大學(xué)生的身心特點(diǎn)緊密相連，突出時代要求的同時，反映出當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需求。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生興趣，提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高校人力資源教學(xué)經(jīng)過一系列的教育教學(xué)改革，很大程度上促進(jìn)了教育教學(xué)的先進(jìn)化，同時也開闊了大學(xué)生學(xué)習(xí)的視野。興趣是大學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有興趣存在，才能夠提升大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意愿，高校教改的方式也符合大學(xué)生的身心發(fā)展需求，與他們的個性特點(diǎn)緊密結(jié)合，能夠激發(fā)他們的興趣。各種教育教學(xué)改革以先進(jìn)、創(chuàng)新的思路融入課堂中，帶給大學(xué)生耳目一新的感受，讓他們在感受課程改革所帶來好處的同時培養(yǎng)他們的興趣，使得他們能夠積極、自主參與到學(xué)習(xí)中去。因此，高校人力資源教學(xué)改革是大學(xué)生興趣提升的關(guān)鍵，也是他們自主學(xué)習(xí)能力提升的重要因素。

（三）創(chuàng)新教育方式，提升大學(xué)生創(chuàng)造力。時代呼吁創(chuàng)造力，創(chuàng)新是一個民族和國家進(jìn)步的標(biāo)志。對于高校教育教學(xué)而言，更需要創(chuàng)新方式的融入，以體現(xiàn)時代的特征，體現(xiàn)高校教育教學(xué)的前衛(wèi)性。人力資源教育教學(xué)改革是創(chuàng)新教育方式的表現(xiàn)，各種改革后的教學(xué)方式使得教師教育起來更加便捷，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也變得輕松自如，師生教與學(xué)處于良好的課堂氛圍中。同時，大學(xué)生在這種課改后的課堂中，有著更多的實踐空間，多動手、多操作是教改后的重點(diǎn)，不僅鍛煉了大學(xué)生的動手操作能力，還提升了他們的創(chuàng)造力。

三、結(jié)語

綜上所述，通過對于高校高校人力資源教學(xué)改革對于人才培養(yǎng)的重要性進(jìn)行了分析和研究可以看出，人力資源教學(xué)改革是符合時代發(fā)展需求的，其對于人才培養(yǎng)有著非常大的重要性。無論是教改后的教師課堂教學(xué)還是大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，都是符合各大高校發(fā)展需求的。當(dāng)下，高校需要繼續(xù)探索教學(xué)改革方式，不斷踐行教學(xué)改革思路，為培養(yǎng)更多人才力量而努力，提升高校發(fā)展空間，為社會輸送更多的人才，使得大學(xué)生能夠更好地服務(wù)社會，貢獻(xiàn)自己的力量。

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（作者單位：廣東理工學(xué)院）