蘇玉娟　孫曉婷　張文飛　鄭群霞　潘佳佳

摘 要：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，也是個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展的主要場(chǎng)所之一，對(duì)個(gè)體發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大影響。而單親家庭存在特殊性，尤其是農(nóng)村單親家庭的兒童的教育方面也存在著問題。本研究將以影響農(nóng)村單親大學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素分析為切入點(diǎn)，為農(nóng)村單親兒童教育問題的解決提供合理化建議。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H兒童；教育；對(duì)策

中圖分類號(hào)：C916文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0246-01

在《中國(guó)大百科全書》中，單親家庭“是指由父親或母親一方與未婚子女共同構(gòu)成的家庭。”單親兒童則是在單親家庭中成長(zhǎng)的兒童。華中師范大學(xué)課題組數(shù)據(jù)，我國(guó)農(nóng)村單親兒童比例達(dá)到近7%，而據(jù)2014年寧夏日?qǐng)?bào)記者調(diào)查，農(nóng)村單親孩子犯罪比例占到少年犯人數(shù)的30%。如此高的犯罪比例反映出我國(guó)農(nóng)村單親兒童教育存在很大問題。由此，研究單親兒童教育問題具有社會(huì)實(shí)踐意義。相比發(fā)生犯罪行為及過(guò)早輟學(xué)，單親大學(xué)生在一定程度上有著更健康的發(fā)展軌跡。因此，提取單親大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中積極的影響因素，是解決單親兒童教育問題的關(guān)鍵之一。

一、農(nóng)村單親兒童教育問題現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)問題

通過(guò)訪談農(nóng)村單親兒童，我們發(fā)現(xiàn)，單親兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游。一位受訪者說(shuō)“我的父親2010年去世了，那時(shí)我才上二年級(jí)，八歲。在那之前我學(xué)習(xí)特別好，但是之后我的成績(jī)一直下降。父親的去世對(duì)我打擊很大?！边@說(shuō)明單親家庭的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一般情況下低于正常家庭。另外，其母親由于望子成龍的心態(tài)，希望孩子可以出人頭地，但是文化水平低下，教育方式不當(dāng)，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)會(huì)批評(píng)孩子，用簡(jiǎn)單粗暴的方式解決。受訪者表示希望家人可以多多鼓勵(lì)自己，肯定自己。在學(xué)校，他們學(xué)習(xí)上遇到困難，沒有人會(huì)去找老師。這也說(shuō)明老師對(duì)單親學(xué)生的關(guān)心是不夠的。

（二）心理問題

受訪者認(rèn)為對(duì)他們影響最深的人是父親。一位說(shuō)“我的父親雖然已經(jīng)不在了，但是他對(duì)我的影響是一生的，他總是會(huì)鼓勵(lì)我，支持我。”還有一位受訪者說(shuō)“應(yīng)該是我的爸爸。我爸爸這幾年一直都很支持我，什么事都鼓勵(lì)我自己去做，從不拒絕我的要求，從不質(zhì)疑我的決定?！庇纱丝梢姼赣H這一角色已經(jīng)成為他們?nèi)松砷L(zhǎng)中重要的一部分。而在一些單親家庭中由于父親不在，他們?nèi)鄙俑笎?，也多?huì)表現(xiàn)出自卑、懦弱、缺少毅力。農(nóng)村單親兒童都十分介意別人知道他們的家庭情況，遇到困難或者不開心的事也不會(huì)向父母、老師求助。這說(shuō)明父或母與老師的作用并沒有發(fā)揮出來(lái)。只會(huì)愿意跟朋友訴說(shuō)，甚至自己藏在心里。這說(shuō)明他們內(nèi)心其實(shí)存在自卑心理與孤獨(dú)感。

二、農(nóng)村單親兒童教育問題的對(duì)策及建議

通過(guò)分析影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，為農(nóng)村單親兒童教育問題的解決提供以下三點(diǎn)建議。

（一）加強(qiáng)家庭教育職能

其一是對(duì)成績(jī)的關(guān)切程度。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們扮演的大多數(shù)角色是學(xué)生，而與學(xué)生密切相關(guān)的是學(xué)習(xí)成績(jī)。父親或者母親都有望子成龍，望女成風(fēng)的心態(tài)，十分在意學(xué)生的成績(jī)，因此父親或者母親對(duì)待學(xué)生成績(jī)的態(tài)度顯得尤為重要，對(duì)于單親大學(xué)生的成長(zhǎng)也具有及其重要的影響。由此可見，在對(duì)待孩子成績(jī)的問題上，父親或者母親應(yīng)該采取一種與學(xué)生溝通對(duì)話，鼓勵(lì)支持的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的正確認(rèn)識(shí)。

其二是與學(xué)校的聯(lián)系情況。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，大部分的時(shí)間都是在學(xué)校，雖然在學(xué)校里受著各種各樣的保護(hù)，但是學(xué)生還是會(huì)有各種煩惱，這需要家長(zhǎng)與學(xué)校有良好的溝通，但是根據(jù)我們的調(diào)查問卷顯示，與學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系的家長(zhǎng)不到百分之九！這說(shuō)明，大部分的父母沒有意識(shí)到與學(xué)校經(jīng)常保持溝通的重要性。

（二）完善學(xué)校教育

其一是老師。教師是人類靈魂的工程師，對(duì)于家庭生活不幸福的孩子來(lái)說(shuō)，極度渴望在學(xué)校得到溫暖，撫慰他們受傷的心。據(jù)調(diào)查，超過(guò)一半的同學(xué)會(huì)在遇到思想上的疑惑時(shí)，及時(shí)與老師溝通交流。老師，比學(xué)生有著更為豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用自己的閱歷用心地為學(xué)生指導(dǎo)，指明前進(jìn)的方向，為學(xué)生樹立信心。因此，學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地多與老師溝通交流，及時(shí)走出困惑，找到新的出發(fā)點(diǎn)，為自己樹立信心，勇敢地面對(duì)未來(lái)。在學(xué)生遇到困難時(shí)，只有百分之八左右的同學(xué)會(huì)選擇尋求老師的幫助。這說(shuō)明，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，因此老師在平時(shí)的工作中，應(yīng)當(dāng)留心關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài)，在不傷害學(xué)生自尊心的情況下主動(dòng)提供相應(yīng)的幫助，尤其是班主任老師。

其二是同學(xué)。將近一半同學(xué)非常介意別人知道自己的家庭情況，生怕自己被別人看不起，但是，家庭是我們所不能決定的，能做的就是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，盡更大的努力。當(dāng)單親學(xué)生遇到不開心的事大多數(shù)會(huì)向同學(xué)傾訴，由此可見，同學(xué)對(duì)農(nóng)村單親家庭孩子的健康成長(zhǎng)具有很重要的作用，他們不僅是孩子在學(xué)校玩耍的同伴，也是在孩子遇到困難時(shí)強(qiáng)大的精神依托。因此，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都要引導(dǎo)孩子與同學(xué)建立良好的關(guān)系。

其三是學(xué)校的政策。有百分之七十左右的同學(xué)表示，學(xué)校的幫扶政策對(duì)他們有極大幫助。這說(shuō)明，學(xué)校在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中要重視對(duì)單親家庭孩子的幫助與支持，不僅是物質(zhì)上的亦有精神上的。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而無(wú)家庭教育，或只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致復(fù)雜的任務(wù)。”所以需要家校合作，學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展，才能真正培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

（三）堅(jiān)定自身的理想信念

有將近百分之七十五的同學(xué)表示學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力來(lái)源于對(duì)自己理想信念的追求，對(duì)于自己未來(lái)前途的渴望。有約百分之八十一的同學(xué)表示大學(xué)階段，最重要的事情就是為實(shí)現(xiàn)自己的理想信念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有超過(guò)一半的人為實(shí)現(xiàn)自己的理想包袱積極地做著準(zhǔn)備。由此可見，理想信念會(huì)對(duì)單親家庭孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響，會(huì)鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)生活中的困難，用積極向上的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，因此，要積極地引導(dǎo)單親家庭的孩子樹立堅(jiān)定的理想。

（作者單位：東北師范大學(xué)政法學(xué)院）

東北師范大學(xué)2016年度“中央高校基本科研業(yè)務(wù)專項(xiàng)資金”本科生重點(diǎn)培育項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊利玲.單親家庭子女教育的問題、成因及對(duì)策研究[D].[碩士學(xué)位論文].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2004.